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    小班音樂課《小老鼠上燈臺》

    時間:2021-07-29 12:55:27 教案 我要投稿

    小班音樂課《小老鼠上燈臺》

      設(shè)計意圖:

    小班音樂課《小老鼠上燈臺》

      小班幼兒思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度時期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)特點是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動結(jié)果,因此,小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化,情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快,輕松。自由的游戲中自娛自樂。玩中學(xué)。玩中獲發(fā)展。《小老鼠上燈臺》是建構(gòu)主題活動《轱轱轆轆》中的一個活動。歌曲生動有趣,完整,非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。

      設(shè)計目標(biāo):

      1、學(xué)說兒歌,感受兒歌的韻律。

      2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌體驗表演的樂趣。

      重難點:

      1、學(xué)說兒歌,感受兒歌的韻律。

      2,幼兒能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌,體驗表演的樂趣。

      準(zhǔn)備:

      1小老鼠玩具,小貓玩具,歌曲《小老鼠上燈臺》磁帶。

      活動過程:

      一、說兒歌猜謎語。

      幼兒猜謎語,兩撇小胡子,油嘴小牙齒,賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。請出小老鼠后,提問;小老鼠最怕誰?(小貓)老師就就請出小貓。

      二、講個事

      1、教師戴頭飾小老鼠并講故事:“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里,多難受呀!今天,不如趁大貓不在家,到洞外面去,吸一下新鮮空氣,活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有臺燈。哇,燈油好香呀。小老鼠四處的`看看,沒有貓的身影。小老鼠飛快的爬上了燈臺、張口大吃一頓、小老鼠吃飽了,想回家了,可是小老鼠吃的太飽了,肚子鼓鼓的,爬不下來了,怎么辦呀?突然,“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“哎呦,從燈臺上滾了下來。

      2、以提問形式,加深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的印象。

      (1)、請小朋友說說看,剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰?(小老鼠、小貓)

      (2)、真棒,那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出:上燈臺,偷油吃)請幼兒一起念幾遍。

      (3)、小老鼠,來到這么高的燈臺上,偷了油吃后它怎么啦?(下不來)

      (4)、最后,小老鼠是怎么下來的?(引導(dǎo)幼兒說出:滾下來、

      三、教幼兒念兒歌

      四、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動作,表演兒歌。

      1、老師引導(dǎo)幼兒做兒歌動作。

      (1)啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的?兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師念到“喵喵喵,貓來了”時學(xué)小貓走。

      (2)啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動作。

      (3)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。

      (4)讓幼兒學(xué)學(xué)小老鼠在燈臺上下不來的樣子。

      (5)讓幼兒學(xué)小花貓喵喵喵貓來了的樣子。教師念到“喵喵喵,貓來了”時學(xué)小貓走。

      (6)引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的小樣。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作,同時身體下蹲。

      2、幼兒自由練習(xí)動作,感受其中的樂趣。

      (1)鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。

      (2)指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進行表演

      五、教師和幼兒一起完整表演兒歌,感受表演的樂趣。

      1、幼兒扮老鼠,教師扮貓一起表演。

      2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

      小結(jié)及反思:這節(jié)活動中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌,具有童趣,兒歌有節(jié)奏感,易于幼兒理解。為此我選擇了此活動,定了以下目標(biāo):學(xué)說兒歌,感受兒歌的韻律,能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌,體驗到了表演的樂趣。在活動開始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,幼兒很快被吸引,并且開始學(xué)說兒歌。再此基礎(chǔ)上我又抓住幼兒興趣,請幼兒看手偶表演,念著每一句詩歌表演著手偶,幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺在反復(fù)念兒歌,我又用指偶與幼兒表演,幼兒巳經(jīng)熟練地會說兒歌了。形式多種多樣,幼兒易于接受。

      在活動過程中,我引導(dǎo)幼兒練習(xí)創(chuàng)編動作表演,幼兒體驗到了表演樂趣。活動中師幼互動的很好,我覺得在活動中多創(chuàng)設(shè)游戲的情景,對于幼兒學(xué)習(xí)兒歌非常有必要。

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