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中班主題兔子樓教案及反思
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的中班主題兔子樓教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班主題兔子樓教案及反思 1
【活動目標】
1、學會逐頁地閱讀畫面，理解畫面內容，愿意認讀名字：“兔子樓”以及故事中“爬呀爬”等漢字。
2、根據藤本植物有藤蔓會攀爬這一特征，嘗試續編故事。
3、感知兔子樓被攀爬植物裝飾后產生的特殊效果，對閱讀故事有興趣。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
【活動準備】
幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺。
【活動過程】
一、音樂活動：小手爬。
教師出示漢字“爬呀爬”，用肢體語言提示幼兒認讀漢字。
邊唱邊做動作《小手爬》
二、閱讀《兔子樓》。
1、幼兒自主閱讀故事，學會逐頁看畫面，初步了解畫面內容。
問：你們看看樓房里住著誰？他們是怎樣打扮兔子樓？你覺得兔子樓漂亮嗎？
2、用實物投影儀放大幼兒用書，引導幼兒逐頁閱讀畫面。
（1）認讀故事名字：兔子樓。
�。�2）兔子樓里住著誰呢？一共住了幾只兔子？
住在一樓的是——（小白兔），它在陽臺上種了一棵——（牽�；ǎ瑺颗；〞�，爬到二樓啦。鼓勵幼兒學說句子：爬呀爬，爬到二樓。
�。�3）用同樣的方法引導幼兒繼續閱讀故事。
三、引導幼兒發現兔子種的植物的共性。
兔子種了哪些植物？這些植物有什么特點？你覺得這些植物種在樓房的.陽臺上漂亮嗎？你知道哪些會攀爬的植物？
四、啟發幼兒根據故事的結構，用其他的藤本植物續編故事。
小白兔、小花兔、小黃兔、小灰兔都有家住了，可是小黑兔還沒有地方住呢，怎么辦？
小黑兔住在了五樓，它看到小灰兔種的絲瓜真漂亮，它也想在陽臺上種點東西，請你幫它出出主意，想想種什么植物，能使兔子樓更漂亮？
五、完整閱讀故事《兔子樓》。
有一座樓，住著四只小兔子。
住在一樓的小白兔在陽臺上種了一棵牽�；ā�
牽�；ㄅ姥脚�，爬到二樓了啦。小花兔樂了：多漂亮的牽�；ㄑ�！我也來種點兒什么吧！
他在陽臺上種了一棵葫蘆。
葫蘆爬呀爬，爬到三樓啦。小黃兔樂了：多漂亮的葫蘆呀！我也來種點兒什么吧！
他在陽臺上種了一棵葡萄。
葡萄爬呀爬，爬到四樓啦。小灰兔樂了：多漂亮的葡萄呀！我也來種點兒什么吧！
他在陽臺上種了一棵絲瓜。
絲瓜爬呀爬，都快爬到樓頂啦。
啊！兔子樓，是最漂亮的樓。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
中班主題兔子樓教案及反思 2
一、教學目標
讓幼兒通過故事《兔子樓》了解動物間的友情與互相幫助。
培養幼兒的語言表達能力和想象力。
通過繪畫活動，激發幼兒的創造力和藝術興趣。
二、教學準備
故事書《兔子樓》或相關故事內容的PPT。
繪畫材料：畫紙、水彩筆、顏料等。
兔子及其他動物的圖片或玩偶，用以輔助教學。
三、教學過程
1. 導入新課
老師向幼兒展示兔子及其他動物的圖片或玩偶，問幼兒們是否認識這些動物，并簡單介紹它們的特征。
提出問題：“如果小兔子們住在一起，會發生什么有趣的事情呢？”激發幼兒的好奇心和想象力。
2. 講述故事
老師用生動的語言講述《兔子樓》的故事，注意語速適中，表情豐富，讓幼兒能夠充分理解故事情節。
在講述過程中，老師可以根據故事內容適當提問，引導幼兒思考并回答問題。
3. 討論與分享
故事講完后，老師組織幼兒進行討論，讓幼兒分享對故事的理解和感受。
提出問題：“兔子們為什么要一起建房子？你最喜歡故事中的哪個部分？為什么？”
4. 繪畫活動
老師指導幼兒根據自己的想象，畫出心中的兔子樓或故事中的某個場景。
鼓勵幼兒大膽使用色彩，發揮創意，展現自己的想象力。
5. 作品展示與交流
繪畫完成后，老師組織幼兒展示自己的作品，并講述自己的創作思路。
其他幼兒可以相互欣賞、評價作品，增進彼此之間的交流與互動。
四、教學反思
1. 教學目標的達成情況
通過本次《兔子樓》的教學活動，幼兒們對動物間的友情與互相幫助有了更深的理解，語言表達能力和想象力也得到了鍛煉。繪畫活動中，幼兒們展現出了較高的創造力和藝術興趣，能夠根據自己的想象畫出多樣化的兔子樓和故事場景。整體上，教學目標得到了較好的實現。
2. 教學過程中的亮點與不足
亮點：
故事講述生動有趣，能夠吸引幼兒的注意力，激發他們的.興趣。
討論與分享環節有效促進了幼兒之間的交流與互動，讓他們能夠相互學習、共同進步。
繪畫活動充分發揮了幼兒的創造力和想象力，讓他們能夠用自己的方式表達對故事的理解。
不足：
在故事講述過程中，部分幼兒的注意力不夠集中，可能需要更多的互動和提問來引導他們積極參與。
繪畫活動中，部分幼兒的繪畫技能還有待提高，需要在日后的教學中加強相關技能的訓練。
3. 改進措施
在故事講述時，增加更多與幼兒的互動環節，如提問、角色扮演等，以吸引他們的注意力，提高參與度。
針對繪畫技能較弱的幼兒，可以在日后的教學中加強繪畫基礎技能的訓練，如線條、色彩的運用等。
在教學設計中，可以更加注重多元智能的培養，如通過音樂、舞蹈等多種方式幫助幼兒理解和感受故事。
五、總結
本次《兔子樓》的教學活動在整體上取得了不錯的效果，幼兒們在輕松愉快的氛圍中學習到了知識，鍛煉了能力。在今后的教學中，我將繼續總結經驗，改進教學方法，努力為幼兒提供更加優質的教學服務。同時，我也希望幼兒們能夠在這樣的教學中不斷成長，收獲更多知識和快樂。
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