美術活動：獨一無二的蘋果
一：復習蘋果的基本結構
1、師：今天老師給你們帶來了一個蘋果，我們一起來看看。
2、教師出示蘋果圖片及實物。
3、師：蘋果兩端有個凹進去的叫什么？這條細細的硬硬的叫什么？那我們把蘋果切開來看看。
4、師總結：兩端有凹進去的是蒂，有條細細長長細細的是梗。蘋果切開后，里面還有果核和種子。
二：品嘗蘋果，并個性觀察
師：唉，孩子們，想不想嘗一嘗呢？那我們就來舉辦一場品嘗大會。
師：停！看看蘋果的形狀咬的好奇怪啊。那你再看看別人的蘋果有點像什么。
小結：我們咬過之后，蘋果的形狀是千奇百怪的，你手上的蘋果絕對是獨一無二的。那你現在再吃吃看，看看能不能把你的蘋果咬的奇特呢。
師：哎呦，你們咬蘋果的'技術真是太厲害了。那你再看看，這次又發生了什么變化？我們把蘋果轉一轉看，從上往下，從左往右，你現在的蘋果又像什么？
師：原來同一萍果從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的。好的，那接下來請你把蘋果放到后面的小盤子里。我們先來看看老師的蘋果（投影儀上），我的蘋果和你們一樣，從不同的角度看也是不一樣的，那現在我們的選其中的一張仔細觀察一下。
1、你看到了什么
2、有哪些線條（邊說，邊出示線條）
三：幼兒寫意
要求：那接下請你們把蘋果拿回去，選一個你喜歡的角度仔細觀察。把你看到的畫下來。
師：如果喜歡你蘋果的造型，你可以再咬幾下。
幼兒作畫
老師剛才發現了一張很又特色的蘋果我們一起來看看。接下來讓我們把蘋果變得更有趣吧。
四：幼兒作畫
師：請你們也把自己的蘋果從不同的角度去看一看，想一想，畫一畫。讓這個蘋果變的更加神奇、獨特。
幼兒作畫，教師巡回指導
師：把自己的蘋果畫下來之后，也可以跟同桌的小朋友相互交換一下，嘗試把別人畫的蘋果來變一變！
五：點評幼兒的作品
六：結束
師：我們的小朋友真棒，把蘋果變出了這么多有意思的東西，請小朋友帶著你們的作品，去講給其他小朋友聽一聽，好嗎？
活動反思
意見優點：
這節課的課堂結構合理，條例清楚，充分體現師幼雙主體活動。幼兒對活動有興趣，積極參與、主動操作、勇于創新。教師教態自然，表達準確，組織引領有效，提問題富有啟發性。
不足：
1、教師示范的范畫小，沒有關注到幼兒的視線。
2、對蘋果造型線條的描述應該從整體到局部，或者從上到下，對線條的描述不具體。
3、教師可以出示一個事物蘋果，引導幼兒從多個角度去觀察，然后選擇一個最喜歡的角度去嘗試畫一畫，為下面幼兒的操作做鋪墊，讓幼兒學會多角度去觀察。
4、第二部分的操作，教師重點在于引導幼兒畫背景，而不是在蘋果的造型上添畫想象，有點主次不分。
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