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    大班語言弟弟問藍(lán)天教案及反思

    時(shí)間:2021-08-04 17:59:30 教案 我要投稿

    大班語言弟弟問藍(lán)天教案及反思

      作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的大班語言弟弟問藍(lán)天教案及反思,希望對大家有所幫助。

    大班語言弟弟問藍(lán)天教案及反思

      一、活動目標(biāo)

      1、理解詩歌內(nèi)容,有感情地朗讀詩歌。

      2、感受詩歌意境,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。

      3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

      4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

      二、活動準(zhǔn)備

      1、圖片:藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在天氣晴朗的.夜晚,請家長與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河",感受藍(lán)天的神奇,引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。

      三、指導(dǎo)要點(diǎn)

      1、活動重難點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會有感情地朗讀整首詩歌。

      2、指導(dǎo)要點(diǎn):通過圖文、視聽結(jié)合的方式讓幼兒理解詩歌內(nèi)容;并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩歌。

      四、活動過程

      1、導(dǎo)入引題教師:你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎?(調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)

      2、欣賞理解詩歌

      (1)教師有感情地朗讀詩歌一遍,讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

      提問:弟弟問藍(lán)天,都問了誰?(啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片)

      (2)結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩歌,讓幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

      提問:弟弟對月亮說了什么?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句子來說)以同樣的方法提問"弟弟對星星(云朵、銀河)說了什么?并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長長"。

      (3)結(jié)合背景圖,幼兒跟讀整首詩歌。

      提問:為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"?

      3、朗讀詩歌

      (1)跟讀2—3遍。(教師要用自己的情緒去感染幼兒。)

      (2)多種形式(如分組、輪流)朗讀。(把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。)

      4、討論

      (1)藍(lán)天里,除了有月亮、云朵、星星、銀河外,還有些什么?(引導(dǎo)幼兒通過對藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。)

      (2)你們會問藍(lán)天什么問題呢?

      (3)你喜歡詩歌里的小弟弟嗎?為什么?

      教師:藍(lán)天里藏有好多的秘密,你們想知道答案嗎,答案全部藏在書本里,你可以從書里獲得很多很多的知識。

      五、評價(jià)要素是否理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩歌。

      (略)

      六、活動建議

      1、可以采用多媒體的方式,引導(dǎo)幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面,感知理解詩歌內(nèi)容。

      2、在日常活動中,鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書,有感情地朗誦詩歌。

      3、建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。

      附兒歌:

      弟弟問藍(lán)天夜晚窗臺前弟弟問藍(lán)天:

      高高的月亮,你離咱有多遠(yuǎn)?

      輕輕的云朵,你會不會變雨點(diǎn)?

      閃閃的星星,你為啥數(shù)不完?

      長長的銀河,你有沒有大輪船?

      月亮笑瞇瞇,星星眨眨眼,好像告訴小弟弟,答案藏在書里面。

      活動反思

      本次活動緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),從幼兒感興趣的內(nèi)容入手,無論在幼兒知識儲備方面,還是教師教具準(zhǔn)備方面,各項(xiàng)工作做得細(xì)致完善,因而在活動進(jìn)行時(shí)孩子們積極參與,理解詩歌內(nèi)容,創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步發(fā)展,活動取得較好的效果,能達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)。

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