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幼兒園中班主題教案《玩玩具》含反思（通用10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園中班主題教案《玩玩具》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班主題教案《玩玩具》含反思 1
活動目標
1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。
2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。
3、激發了幼兒的'好奇心和探究欲望。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學重點、難點
1、玩家大家玩。
2、友好地玩。
活動準備
1、每人自帶一件玩具。
2、皮球若干。
3、與大班老師聯系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計劃。
教學過程：
激發情緒，介紹玩具，看別人玩———體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩———形成理念，大家一起玩才快樂。
一、情境一
1、介紹個人的玩具。
（1）讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么、怎么玩）。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類。
2、玩玩具。
（1）幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
（2）講評
請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎么辦？
老師小結。
（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
二、情境二
1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
2、大、中班幼兒結對子一起玩。
3、兩對幼兒在一起玩球，三對幼兒在一起玩球。
4、全體幼兒排成四行練習在操場里滾球。
每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排第一個是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發球完畢。
三、延伸活動
在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。
教學反思
培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點等具體內容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。
幼兒園中班主題教案《玩玩具》含反思 2
活動目標：
1、通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養幼兒獨立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動情緒。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組。
活動過程：
一、出現小汽車，設問：
1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）
2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。
4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、小結：
我們一起活動的時候，要團結友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動：
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容：第一組：立體新圖書（三本）第二組：玩具小汽車（三輛）第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）第四組：電動釣魚（六人玩）第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）
2、幼兒自由選擇活動內容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。
3、活動結束后談談自己的活動情況。
教學反思
本次活動因為是從幼兒的興趣出發，選擇了幼兒們最喜愛的玩具為主要內容設計的，所以活動自始至終幼兒們都很感興趣，都能積極、主動地參與到活動中去，玩得興高采烈，注意力集中，課堂氣氛活躍，達到了教學目標。
這個社會活動意圖非常好，想要讓幼兒學習不獨占玩具，愿意將自己喜歡的玩具和大家分享。在開展這個教學活動前，我把自己的玩具給大家玩，大家肯定會引起共鳴，也會模仿我的行為。可是在真正實施這個活動的時候，我發現，很多幼兒只愿意玩自己的玩具，不愿將自己的玩具給別人玩。我想，這個不僅僅只是一個模仿行為，更是幼兒的情感所致。這個年齡段的`幼兒有較強的獨占意識，有時候不是他的東西，他喜歡的話，也會認為這是自己的。因此，我覺得這樣的活動應該多開展，逐漸幫助幼兒學會分享！
幼兒交換玩玩具時，要引導他們與人分享的快樂我想，培養幼兒學會分享、合作、互助不是一次活動能完成的，尤其對于小班幼兒，他們自我控制能力差，需要經常提醒，所以，只有在平時的教育中，注意正確的引導，把培養幼兒學會分享、合作的目標融入到一日生活中去，讓幼兒在教師的引導下，在體驗中逐漸地、潛移默化地養成良好行為習慣，這樣才能使幼兒形成健全的人格、活潑開朗的性格
幼兒園中班主題教案《玩玩具》含反思 3
設計思路：
現代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本次活動讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，接著學唱歌曲《我有玩具大家玩》，使其進一步體會分享的快樂，并通過分組演唱、改編歌曲等形式進一步激發幼兒交往的愿望，提高幼兒的表達表現能力和合作交往能力。
活動目標：
1、愿意將自己喜歡的玩具與同伴分享，感受與同伴分享玩具的快樂。
2、學唱歌曲《我有玩具大家玩》，嘗試合作演唱。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：歌曲
一、欣賞故事
1、復習故事《我有玩具大家玩》，引導幼兒認真傾聽。
2、強強有了玩具警車，他愿意和朋友一起玩嗎?一個人玩沒有意思?后來強強與小朋友一起玩了嗎?
小結：一個人玩很孤獨，再好玩的玩具也會越來越沒意思，只有和大家一起玩，共同分享玩具才會越來越開心。
二、分享玩具
1、你最喜歡什么玩具?你愿意把自己喜歡的玩具和別人分享嗎?
2、鼓勵幼兒與同伴一起分享自己最喜歡的玩具，并用完整的語句向同伴介紹自己的玩具最好玩的地方。
3、你剛才和誰一起分享了玩具，覺得開心嗎?為什么?
小結：玩具要一起分享著玩才最開心。
三、學唱歌曲
1、播放歌曲《我有玩具大家玩》，組織幼兒欣賞。
2、歌曲里講了些什么?聽到這首歌有什么感覺?
3、引導幼兒按節奏學念歌詞(從“來吧”至“紅紅綠綠多好看”)，跟隨音樂學唱歌曲。
4、教師彈奏歌曲《我有玩具大家玩》說白部分的音樂，幼兒跟隨者教師，和著音樂說白。
5、教師完整范唱，幼兒跟隨。
6、合作演唱
(1)幼兒分成兩組，一組表演演唱部分，一組表演說白部分，引導兩組幼兒自然、準確地接唱。兩組幼兒可輪換唱不同段落(樂句)。
(2)啟發幼兒大膽運用肢體動作表現歌曲，并嘗試把自己喜歡的玩具改編成歌詞內容，如將“布娃娃撐花傘，小猴子爬竹竿”改編為“小鑼鼓叮咚響，大積木搭樓房”等。
(3)鼓勵幼兒用愉快的歌聲和生動的動作來表達自己與同伴分享玩具的快樂心情。
小結：以后我們要主動地多多地互相分享玩具哦，老師把這首歌曲放在新星劇場里，你們個別化學習活動的時候再去表演看看，好嗎?
教學反思
整個活動，我貫徹生活教育和正面教育的原則。
1、本次活動中，我摒棄了傳統社會性活動說教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導幼兒學會用一種既能表達自己的需要，又能讓對方接受的`方式（分享、交換），去滿足需要，去提升幼兒的經驗，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會性教育在這方面的基本點。
2、對于活動中的突發事件的處理上。
（1）孩子出現了“搶玩具”的現象，我能以正面引導。如“你為什么要搶他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？” “那你可以問問他愿不愿意借你玩呀？”等這樣的問題，引導孩子學會征求同伴的意愿。
（2）在分享玩具環節中出現了個別幼兒不愿意分享的情況，我能適時引導，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀？”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會感到很難過呢？”……等問題，讓幼兒通過情感換位來體會，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開心快樂的神情流露于臉上。
社會性的教育需要一個過程，我們也將通過在日常生活中的隨機教育和后續的延伸活動不斷地引導幼兒感受和體驗，不斷提升和發展。
幼兒園中班主題教案《玩玩具》含反思 4
活動設計背景
我發現我班個別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨來獨往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現出了爭搶的現象，我多次提醒，都沒有達成目的，我想孩子的這一特點也許和家庭有關系，現在每家就一個孩子，家長都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對孩子的教育就產生了很大的偏差，為此我設計了《玩具一起玩》這一游戲活動，培養幼兒學會與他人分享的良好習慣，希望對幼兒的教育能有所提高。
活動目標
1、 培養幼兒學會與他人分享的習慣。
2、 提高幼兒的集體觀念。
教學重點、難點
1、 體驗大家一起玩玩具的快樂。
2、 懂得玩別人的玩具。
3、 要先征得別人的同4、 意；能與同5、 伴友好地一起玩。
活動準備
1. 幼兒自帶一件玩具。
2. 兒歌《找朋友》
3. 大皮球、木棒若干
4．幼兒日常游戲的照片若干
活動過程
開始部分：
1、 導入：律動《拍拍手》。
（1） 師出示幼兒游戲照片
（2） 引起幼兒興趣。
小朋友們，仔細觀察照片上都有誰，他們在干什么呢？
（3） 哪些小朋友表現得好？為什么?
基本部分：
2、 玩一玩:
（1） 讓幼兒拿出自己帶來的玩具。
（2） 請幼兒說一說自己玩具的特點和為什么喜歡玩具。
（3） 師組織幼兒小組活動
（4） 交換玩玩具
（5） 體驗一起玩玩具的快樂。
（6） 師觀察幼兒游戲情況
（7） 并給予指
（8） 導。
（9） 提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩？為什么？對表現好的.幼兒教師給予表揚。
結束部分：三、小結:
游戲:《趕小豬》
激發幼兒興趣，培養幼兒集體的觀念。
活動延伸：小朋友們，你們今天表現的真棒，能主動的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結束。
教學反思
在活動一開始我出示了孩子們平時游戲的照片來引起幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂，能更好地培養幼兒的主動性和集體觀念性。
在家長配合上，孩子對幼兒園活動的情緒、態度，與家長有密切關系，我們平日里積極地與家長溝通，請家長配合、鼓勵孩子帶玩具來園，與同伴分享自己喜愛的東西。使孩子們在游戲中感知與同伴共享玩具是一件開心的事情。
幼兒園中班主題教案《玩玩具》含反思 5
活動目標：
通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。
懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。
激發幼兒的好奇心和探究欲望，培養幼兒的分享意識。
活動準備：
每人自帶一件玩具。
皮球若干。
與大班老師聯系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計劃。
活動過程：
激發情緒，介紹玩具：
讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么、怎么玩），并邊介紹邊示范，激發其他幼兒玩的興趣和愿望。
教師將玩具進行歸類，便于后續管理。
玩玩具，體驗分享：
幼兒相互交換玩具，大家一起玩。教師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
講評環節：請玩得多的`和玩得少的幼兒來做情景表演，討論想玩別人的玩具時應該怎么辦。教師小結，強調征得同意和友好玩耍的重要性。
幼兒多次交換玩具，大家一起玩，進一步體驗分享的快樂。
觀察與模仿，拓展經驗：
組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球，學習大班幼兒的合作和玩耍技巧。
大、中班幼兒結對子一起玩，兩對或三對幼兒共同玩球，體驗集體游戲的樂趣。
活動反思：
本次活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，應更明確地指出觀察的方法和重點，以便幼兒更好地記憶和模仿。
幼兒園中班主題教案《玩玩具》含反思 6
活動目標：
體驗玩具大家一起玩的樂趣，探討與同伴共同玩玩具的方法。
提高解決問題的能力，培養幼兒的社交能力。
激發幼兒對玩具的興趣和探索欲望。
活動準備：
幼兒自帶各種玩具，特別是電動玩具。
展示角布置材料，用于展示電動玩具。
電池若干，用于幼兒自己動手裝電池。
活動過程：
我的寶貝玩具：
讓幼兒從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園，大家共同分享。
通過三次親密接觸，幼兒從只會玩自己的'玩具，到能夠初步協商分配角色，愿意與同伴一起玩自己帶來的玩具。
玩具博覽會：
把自己的電動玩具帶到班上的展示角展示，并向其他幼兒介紹自己的玩具的玩法及外形特征。
幼兒通過一系列活動認識各種電動玩具及其共同特征，滿足好奇心和探索玩具的興趣。
幼兒自己動手裝電池，了解電池在電動玩具中的作用及正確使用電池的方法。
動手做玩具：
引導幼兒尋找和利用身邊的材料制作各種玩具，學會廢物利用。
幼兒發揮想象力，制作各種各樣的玩具，享受自制玩具游戲的樂趣，創造力得到充分發揮。
活動反思：
“玩具總動員”主題探索活動通過玩玩具、制作玩具等一系列活動，讓幼兒充分認識玩具，體驗自己動手制作玩具的快樂。活動增強了幼兒的自信心和創造力，同時也讓他們學會了尋找和利用身邊的材料進行廢物利用。但在活動過程中，需注意引導幼兒合理使用材料，避免浪費。
幼兒園中班主題教案《玩玩具》含反思 7
活動目標：
知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。
了解用不正確的方法玩滑滑梯容易造成傷害，初步培養幼兒自我保護的安全意識。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
幼兒玩滑滑梯的錄像。
小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》。
活動過程：
情境導入，激發興趣：
尋找教室內哭聲的來源，找出受傷的'小狗手偶，請幼兒猜想并大膽講述自己的想法。
出示圖片并講述故事，小結小狗玩滑滑梯時沒有遵守游戲規則，所以受傷了。
觀看錄像，討論玩法：
播放錄像，與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。
幼兒敘述錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的，并討論自己平時玩滑滑梯的方法。
小結玩滑滑梯的正確方法：不擁擠排好隊，一個一個從樓梯走上去，坐穩后頭朝上往下滑。
兒歌學習，鞏固知識：
將正確的玩滑滑梯的方法編成兒歌，幼兒聽一聽、學一學、玩一玩。
帶領幼兒到戶外玩滑滑梯，實踐正確的玩法。
活動反思：
本次活動通過情景表演、錄像觀看和兒歌學習等形式，使幼兒了解玩滑滑梯的正確方法，初步培養了幼兒的自我保護意識。但在活動過程中，需注意加強對個別幼兒的引導和監督，確保他們能夠正確、安全地玩滑滑梯。同時，可延伸活動至其他大型玩具，全面提高幼兒的安全意識。
幼兒園中班主題教案《玩玩具》含反思 8
活動目標
通過活動讓幼兒了解不同種類的玩具，以及它們的基本玩法。
培養幼兒之間的合作意識與分享精神。
發展幼兒動手能力和創造力。
教育幼兒愛護玩具，養成良好的整理習慣。
活動準備
各種類型的玩具（積木、拼圖、小車等）
玩具收納箱或籃子
音樂播放設備
相關故事書或圖片
活動過程
一、導入環節
老師可以通過提問的方式引入話題：“小朋友都喜歡玩什么玩具呢？”鼓勵孩子們自由發言。
分享一本關于玩具的故事書或者展示一些有趣的.玩具圖片來激發孩子們的興趣。
二:// 探索發現
將準備好的各種玩具分發給每個小組（根據班級人數合理安排），讓孩子們自己探索這些玩具是怎么玩的。
在這個過程中，老師應該觀察并適時引導，幫助那些遇到困難的孩子解決問題。
三、交流分享
組織一個小型的“玩具展覽會”，邀請每組派代表上臺介紹他們手中的玩具及其玩法。
鼓勵其他孩子提出問題，并由該組成員回答，以此增進相互之間的了解和交流。
四、創意時間
提供給孩子們一定數量的基礎材料（如紙板、彩筆等），讓他們利用現有玩具加上自己的想象力創造出新的玩法。
可以是組合不同的玩具形成新游戲，也可以是對單一玩具進行改造。
五、結束語
總結今天的活動內容，強調團隊協作的重要性以及愛護玩具的好習慣。
引導孩子們一起將所有玩具歸位到指定的地方，培養他們的責任感。
活動反思
優點：通過本次活動，不僅加深了孩子們對不同類型玩具的認識，還促進了他們之間的溝通交流能力。同時，在創作環節也很好地發揮了孩子的想象力。
待改進之處：活動中可能有些孩子會因為過于興奮而忽略了傾聽他人講話這一重要部分。未來可以考慮增加更多需要集中注意力聽從指示的游戲環節，以提高孩子們在這方面的能力。
額外建議：定期舉辦類似的活動，可以讓孩子們持續保持新鮮感和參與熱情；另外，家長也可以參與到此類活動中來，這樣不僅能增強家園聯系，還能為孩子提供更多元化的成長環境。
幼兒園中班主題教案《玩玩具》含反思 9
活動目標
通過活動，讓幼兒體會大家一起玩的快樂。
培養幼兒懂得玩別人的玩具要先征得別人同意，學會與同伴友好地一起玩。
激發幼兒的好奇心和探究欲望，提高幼兒的動手能力和社交能力。
活動準備
每人自帶一件玩具。
皮球若干。
與大班老師聯系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計劃。
活動過程
一、激發情緒，介紹玩具
教師以歡快的語氣引入活動：“小朋友們，今天我們都帶來了自己最喜歡的玩具，現在讓我們一起來介紹一下自己的玩具吧！”
幼兒依次介紹自己帶來的玩具，包括玩具的名稱、玩法等。教師鼓勵幼兒邊介紹邊示范，以激發其他幼兒玩的'興趣和愿望。同時，教師可邊介紹邊將玩具進行簡單歸類，如電動玩具、毛絨玩具等。
二、體驗情緒，和同伴玩
幼兒相互交換玩具，大家一起玩。教師此時作為觀察者，不直接干預，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
講評環節：請玩得多的和玩得少的幼兒來做情景表演，引導其他幼兒討論：“想玩別人的玩具時，應該怎么辦？”教師小結：“我們要先征得別人的同意，才能玩別人的玩具，而且要愛護玩具，玩完后要歸還。”
幼兒再次交換玩具，進行多次嘗試，大家一起玩。教師鼓勵幼兒嘗試不同的玩具組合，體驗不同的玩法。
三、形成理念，和大哥哥一起玩
組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球，引導幼兒注意大班幼兒是如何合作、分享和遵守規則的。
大、中班幼兒結對子一起玩球，體驗跨年齡段的合作與交流。
全體幼兒排成四行練習在操場里滾球，每排第一個是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球，最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球，以此類推，直到全體幼兒均輪滾發球完畢。通過這個游戲，讓幼兒感受團隊合作的樂趣。
活動反思
本次活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察大班幼兒玩球以及跨年齡段合作玩球等形式，讓幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。然而，在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，我未能明確指出觀察的方法和重點，導致部分幼兒只是盲目地看，沒有深入理解和模仿。在今后的活動中，我需要更加注重引導幼兒學會觀察、思考和總結，以提高他們的學習效果。
幼兒園中班主題教案《玩玩具》含反思 10
活動目標
培養幼兒對不同類型玩具的認識和辨認能力。
提升幼兒動手能力，培養幼兒的操作技能。
增強幼兒的想象力和創造力，促進幼兒之間的溝通和合作。
活動準備
各種不同類型的玩具圖片卡片。
動手玩具，如積木、拼圖等。
玩具制作材料，如紙板、彩紙、膠水等。
活動過程
一、認識不同類型的玩具
教師分發圖片卡片，介紹幾種不同類型的玩具，如積木、泥土、娃娃等。
引導幼兒觀察圖片卡片，讓幼兒說出自己認識的玩具名稱，并與其他幼兒分享。
教師逐一講解每種玩具的特點和用途，幫助幼兒建立對玩具的初步認知。
二、玩玩具比賽
教師準備各類動手玩具，如積木、拼圖等。
引導幼兒參與玩具比賽，比賽項目可以是誰最快完成拼圖、誰能搭建出最高的積木塔等。
在比賽中，鼓勵幼兒進行合作和交流，學習與他人合作的重要性。同時，引導幼兒根據自己的想法來操作玩具，提升幼兒的創造力。
三、制作玩具
教師準備制作玩具的材料，如紙板、彩紙、膠水等。
引導幼兒選擇自己喜歡的玩具類型，并根據材料制作自己的玩具。
鼓勵幼兒在制作過程中發揮想象力，嘗試不同的.設計思路。制作完成后，引導幼兒進行玩具展示和小結，讓幼兒評價自己的制作成果，并分享制作心得。
活動反思
本次活動通過認識玩具、玩玩具比賽和制作玩具等環節，有效地提升了幼兒的認知和動手能力，培養了幼兒的觀察力、想象力和創造力。然而，在活動過程中，我發現部分幼兒在合作方面還存在不足，需要更多的實踐機會來培養他們的團隊合作能力。在今后的活動中，我將更加注重設計團隊合作任務，引導幼兒學會與他人協作，共同完成任務。
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