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    籃球教案

    時間:2021-08-19 19:37:52 教案 我要投稿

    籃球教案兩篇

      在教學工作者開展教學活動前,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的籃球教案兩篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    籃球教案兩篇

    籃球教案兩篇1

      隊情分析:

      從四年級下學期開始練習籃球,參加過20xx年學區籃球賽,基本功比較扎實。

      訓練時間:

      20xx7月1日——23日,周1、3、5早上8時至9點30,周2、4下午3點30至5時。

      每天必練:

      1、大操場5圈或球場20圈,跑前做簡單熱身

      2、熱身操:壓腿、膝、踝關節是重點。

      4、三步上籃:左、中、右和0度上籃各進10球,其中0度擦板與空心各進5球,所有隊員都完成投籃后才可以輪換到下個點,先完成的隊員仍需陪練。

      周一

      1、運球計時:低運球、“V”型運球×100次(側、前單手和雙手)

      2、全場10次計時上籃×3組,必須投進。

      3、踝關節柔韌和力量:臺階踮腳50×5、盤腿。

      4、“搶斷球”游戲。

      周二

      1、雙人行進間傳接球×10:進球少于1個或中途掉球需重新開始。

      2、“8”字傳球×10:后5次在傳球隊員回來時需上去兩個防守隊員。

      3、俯臥撐15×6。

      4、 1分鐘繞球比賽。

      周三

      1、聽指揮做動作:各種步法+原地快速跑。

      2、一對一攻防練習。

      3、快速往返跑30×6。

      周四

      1、觀看籃球視頻。

      2、小型比賽。

      3、踝關節力量:臺階踮腳50×5。

      周五

      1、運球過障礙上籃:變向、轉身、急停起×5

      2、戰術練習:傳切、掩護、突破傳球。

      3、仰臥起坐30×6。

      4、懸掛。

    籃球教案兩篇2

      一、學情分析

      本節課的授課對象是小學三年學生。他們天真活潑,模仿力強、喜歡表現,但好動,不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此,針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異,我選擇以小籃球游戲為活動主形式,以對籃球的興趣營造濃厚個人競爭和團體合作氛圍。

      二、教學理念

      由此,在設計理念上,我認真滲透素質教育思想,積極創新體育教學形式,以學生的心理趨向為導向,面向全體學生,貫徹落實“快樂體驗”的課題思想,突出一個“新”字,體現一個“改”字,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。

      三、教學目標

      根據體育課程標準的學習領域目標,以及三年級學生的特點,我初步預設了本節課的教學目標:

      1、情感、態度、價值觀:激發學生積極參與體育活動的興趣,讓學生在活動中展示自我,快樂鍛煉,增強團隊合作意識。

      2、知識與技能:發展協調、靈敏的'素質,促進智力開發。

      3、本節課的重難點:

      重點:通過各種小籃球游戲的體驗活動掌握一定的技能。

      難點:在練習中,能夠掌握小籃球的活動方法,做到自主學練和團隊合作鍛煉,

      場地器材:一塊籃球場地、學生每人一個小籃球。

      四、教法、學法預設

      為了達成以上目標,突破重、難點,我初步預設本課教法、學法:

      教法:情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。

      學法:觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法等。

      五、教學程序

      對于小學生來說,有趣的游戲最能吸引他們進入課堂角色。我將以“把球拍起來”設為難題,去激趣。一入課就在情景中帶領學生去探究小籃球的彈跳特性,學生的活動熱情自然而然地被激發和調動出來。

      通過創設“緝私行動”讓學生進一步開展興趣活動,激發學生對小籃球技術的渴望,提高學生的迅速反應、靈敏運動能力。

      教師通過指導學生進入“把球傳起來”的主體活動中,學生興致盎然,奔跑傳接球、躲閃,循環反復,在輕松愉快的情景中,達到了一定的技術鍛煉,讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中,享受體育活動的快樂,陶冶身心。

      最后又以“和籃球交朋友”恢復學生生理和心理狀態,進行課堂小結,評價,滲透德育美育教育。

      本節課我將力求充分體現“教師主導,學生主體”思想理念,充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法,充分調動學生的積極性和主動性,并及時鼓勵表揚,促進學生身心發展,提高教學效果。

    籃球教案兩篇3

      教材內容:

      1、傳接球(原地行進間)

      課的任務:

      1、學生學習籃球傳接球技術,初步掌握動作技術,

      2、發展學生的協調、靈敏、反應能力,

      3、培養團結協作精神和不怕苦累的毅力

      準備部分:

      (1)繞籃球場慢跑

      (2)行進間徒手體操、擴胸、震臂、體轉、體側、腹背、弓步、跑跳步,各4×8呼。

      組織:成一路縱隊隊形,前后間隔1、5m左右。

      (3)熟悉球性練習。

      要求:精力集中、練習認真、動作整齊、有力度有幅度,使各關節和肌肉韌帶充分活動開。

      基本部分:

      傳接球(原地行進間)

      技術要點:(1)雙手胸前傳接球

      傳球:持球胸前肩肘松,倒腕伸臂向前送,拇指下壓腕外轉,腕屈指撥將球送。

      接球:伸臂迎球要對準,接觸快收來緩沖,收時注意護好球,肩肘腕臂都放松。

      重點、難點:手型正確,拇指下壓;伸臂迎球,注意緩沖。傳球到位,落點在同伴胸腹之間。

      (2)單手肩上傳球(以右手傳球為例)

      張肘引球右后方,右手托球微后翻,蹬地轉體臂速擺、轉正壓臂又屈腕。

      重點難點:托球引臂,轉正揮臂又屈腕。

      (3)雙手頭上傳球

      持球頭上腕微翻,傳球用力速而短,小臂前振腕壓正,發力就在指和腕。

      重點難點:持球頭上,以肘為軸,指腕用力。

      (4)行進間傳接球:奔跑如常莫緊張,面對來球向前方,一步接來二步傳,不停不跳莫慌張,接球主動傳球快,落點要有提前量,接球要向前跑出,傳球之后要跟上。

      重點、難點:側身跑傳接球,一步接二步傳;傳球及時、到位。

      教法:1、教師逐一講解示范、提示動作要點。

      2、原地徒手模仿雙手胸前傳接動作練習。

      3、原地二人雙手胸前傳接球(相距4—6米)。

      4、原地二人雙手頭上傳接球(相距4—6米)。

      5、原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。

      6、二人傳球推進上籃(如圖)

      7、三人傳球推進上籃(如圖)

      組織:2人一球,原地練習時成二橫排面相對,左右保持適當間隔做傳接球練習。二人推進上籃和三人圍繞跟進上籃。組織如上圖。

      要求:1、手型正確,傳球時拇指下壓、傳出的球向后旋轉,球速相對要快,飛行弧度較小。2、接球時,伸臂迎球,觸球后收,注意緩沖。3、推進上籃傳球及時、到位,上籃成功率力求達50%。4、圍繞跟進上籃練習時,接球者向中間插,傳球者從接球者身后繞。

      5、注意安全,保持間隔距離,前一組過中線后,后一組才開始練習,上籃不中不補投。

      易錯與糾正:1、拇指未下壓、傳出的球不旋轉。多做原地兩人對傳練習、掌握正確手型。2、傳球力量不夠,拋物線太高,落點不好。可用實心球對傳以增強臂力和指力,建立正確動作概念、低弧線、落點在同伴胸腹之間。3、移動中傳球時橫向移動;走步違例等。講明在側身跑的動作基礎上傳接球、一步接二步傳,傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球為宜。

      結束部分:

      1、放松活動2、課堂小結3、布置作業4、師生再見

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