中班社會(huì)：不一樣的車牌
設(shè)計(jì)思路：
車牌對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，但是其中包含的數(shù)方面的知識(shí)還是比較多的，另外從幼兒一個(gè)接受度來(lái)說(shuō)，嘗試以討論車牌為切入點(diǎn)更會(huì)引起幼兒的討論或發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然在沒有開展活動(dòng)之前幼兒對(duì)于車牌的認(rèn)識(shí)更多的集中在不同的數(shù)字組合而成，但是這些數(shù)字其中還有什么樣的奧秘，有可能會(huì)被幼兒所忽略，這也是我們看到其教育價(jià)值性所以會(huì)拿它來(lái)作為一次探索和發(fā)現(xiàn)。
目標(biāo)：
1、在看看講講中，發(fā)現(xiàn)車牌號(hào)碼的基本特征。
2、嘗試設(shè)計(jì)車牌號(hào)碼，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)車牌號(hào)碼的關(guān)注。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)小椅子上貼一個(gè)車頭、幼兒人手一套數(shù)字卡片（1－7）、固體膠
活動(dòng)過程：
一、設(shè)疑解決問題：
1、出示兩輛被警察叔叔攔截的車：為什么它不能上路？有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛。
2、出示兩個(gè)沒有號(hào)碼的車牌：
1）車牌上寫些什么？
一個(gè)車牌上有5個(gè)字，
2）請(qǐng)兩個(gè)幼兒分別設(shè)計(jì)兩個(gè)車牌。
3）比較其中的兩個(gè)車牌。滬A61234、滬A35231
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出車牌前面有中文字母和英文字母
小結(jié)：我們知道了車牌上一般都有五個(gè)字，一輛車上面要有兩個(gè)一樣的車牌。但是每輛車的車牌號(hào)碼都是不一樣的。
二、實(shí)踐操作
1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)車牌的愛好，并要求幼兒設(shè)計(jì)五個(gè)字的車牌號(hào)碼。
3、幼兒編車牌，老師巡回指導(dǎo)。
4、講評(píng)，檢驗(yàn)幼兒編的是否正確。
小結(jié)：剛才我們小朋友給自己的車子設(shè)計(jì)了車牌號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密，一樣的.數(shù)字假如放在了不一樣的位置，兩個(gè)車牌號(hào)碼就不一樣了。
三、內(nèi)化遷移
1、引導(dǎo)幼兒把自己編的車牌號(hào)碼裝在自己的車子上。
2、游戲：我是小司機(jī)
幼兒按規(guī)則開汽車，并服從教師的指揮。
四、經(jīng)驗(yàn)提升
1、教師出示兩個(gè)號(hào)碼一樣的車牌，讓幼兒了解車牌還有滬A、滬C、滬F等
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索車牌的秘密，回家尋找馬路上不一樣的車牌號(hào)碼。
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