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    幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小牧民》含反思

    時間:2021-08-23 19:14:03 教案 我要投稿

    幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小牧民》含反思

      作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小牧民》含反思,歡迎大家分享。

    幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小牧民》含反思

      活動目標:

      1、引導幼兒感受樂曲旋律及其歡快活潑的性質(zhì),體會音樂所表現(xiàn)的意境。

      2、培養(yǎng)幼兒在打擊樂活動中,進一步學會控制和協(xié)調(diào)并用自己固定的節(jié)奏隨音樂演奏,始終保持自己的聲部。

      3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

      4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動準備:

      1、已學會唱《小牧民》。

      2、立體玩具小馬,脖子上套一串小鈴。

      3、指導幼兒認識有關牧民的生活及勞動內(nèi)容。

      活動過程:

      1、復習歌曲《小牧民》。

      2、學習掌握xx xx︱xx xx︱節(jié)奏型。

      (1)教師用雙響筒敲擊xx xx︱節(jié)奏型,另一幼兒操作玩具小馬,讓其他幼兒注意傾聽“小馬”跑時脖子上串鈴發(fā)出的響聲。

      (2)啟發(fā)幼兒說出是誰來了?怎么來的?

      (3)幼兒將自己聽到的馬蹄聲節(jié)奏拍出來。

      (4)全體幼兒隨著音樂拍“馬蹄聲”節(jié)奏。

      (5)幼兒用模仿馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個的個”。

      3、教師在幼兒拍xx xx︱xx xx︱節(jié)奏聲中唱《小牧民》歌曲。

      4、探索17小節(jié)到20小節(jié)與其他旋律節(jié)奏的不同。

      (1)讓幼兒體會小牧民來到一望無際的草原,心里是怎樣想的?怎樣表示?

      (2)用歡呼聲表示小牧民激動的心情。

      (3)用動作表示小牧民激動的心情。

      (4)教師幫助幼兒歸納出節(jié)奏型X—︱X—︱。

      5、組織幼兒二聲部語音節(jié)奏,教師一個聲部,全體幼兒一個聲部,分別念馬蹄聲的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏,歡呼聲齊念。

      6、討論配器。

      (1)小牧民騎著馬跑來,用什么樂器來表現(xiàn)?集體探索并嘗試演奏。

      (2)小牧民看到草原很高興,用什么樂器表示?

      (3)在速度較慢的琴聲伴奏下,在教師的語音提示下,幼兒打擊樂器。

      (4)在錄音機里的'音樂伴奏下,進行演奏。

      (5)交換樂器演奏。

      活動反思:

      這是一首非常動聽的曲子,講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上,孩子們積極動腦,氣氛活躍。對于音樂情緒的把握,音樂節(jié)奏的把握,孩子們有著較強的理解能力。不僅調(diào)動了孩子的積極性,而且還給予了孩子一個創(chuàng)造的機會,教育中提倡的不正是要多給孩子一些創(chuàng)造的機會嗎?

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