大班數學：計算活動——破譯電話號碼教案
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班數學：計算活動——破譯電話號碼教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、通過破譯電話號碼活動，提高幼兒進行加減式題口算能力。
2、激發幼兒師生、生生之間情感交流的愿望，樂意與朋友交換電話號碼。
3、發展觀察、辨別、歸案的能力。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼。
2、記錄電話號碼的表格、筆。
活動設計：
1、引起破譯電話號碼的興趣，了解破譯的方法。
2、激發幼兒破譯電話號碼的興趣。
師："再過幾天，小朋友們就要離開幼兒園去上小學去了，你們會想老師嗎？
生：會。
師：“那你們有什么辦法可以和我聯系呢？"
生：和老師上網聊天、寫信、到幼兒園來、打電話給老師師：那你們覺得哪個方法最方便？能最快找到我呢？
小結：打電話是保持聯系的好辦法，因為打電話非常方便，也非常的快。
2、破譯老師家的電話號碼師："你們知道我家的電話號碼嗎？
生：不知道，老師快告訴我們吧師：老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你們就知道我家的電話號碼了。我們該怎么破譯呢？請小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話號碼就會破譯出來了。大家要仔細的破譯哦，破譯完了以后我們要打電話過去驗證的。
請八個小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了，我們一起來驗證一下，看他們的題目破譯的對不對？第一道題是（…），我們一起來念一下，第二道題是（…），大家一起來破譯，這一道是（…），最后，我們破譯出來的號碼是59650836。
這個號碼破譯出來了，到底是不是老師家的電話號碼呢，我們來打電話試一試，誰愿意呢？我們請…來打一下試一試，小朋友們幫她念著號碼，…撥號碼，撥通以后，請…問一句話，這是許老師家的電話嗎？請問您是許老師的什么人呀......
3、嘗試破譯特殊的電話號碼師：剛才我們破譯的電話號碼是8位數的固定電話，也就是家庭電話。那是不是所有的電話號碼都是8位數呢？還有什么樣的電話號碼？（手機11位，急救電話）分別出示110，119，120電話號碼的式題請幼兒破譯小結：在我們的生活中，有時會發生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質的號碼，但是平時我們千萬不能隨便打這些電話。
三、拓展思路進一步豐富幼兒知識1、除了119、110、120，你們還知道哪些特殊的號碼呢？
提問：
1、這三個電話號碼和家里的電話號碼有什么不同呢？我們在什么時候撥打這些特殊的電話號碼呢？（110匪警，免費；111中國郵政，基本通話費；114查號，基本通話費；119火警，免費；120急救，免費；121氣象報時等公共服務，基本通話費；122交通事故報警，免費；123政府機關熱線，基本通話費。）
2、記錄朋友家的電話號碼。
活動反思：
這節課總體上下來，條理還算清晰。孩子們馬上就要離開幼兒園去上小學了，現在的.通訊設備都很發達，很多學生家里都有電話、手機。他們平時也會利用電話、手機和自己的朋友聯系，當然得需要父母的幫忙。上這節課可以讓孩子們更加的了解電話、手機，也可以通過這些活動增加他們的感情。我通過算式題來解答電話號碼，既可以讓孩子們有探知的興趣，又讓他們鍛煉一下他們的數學能力。
但是很多孩子都沒有把題目做對，可能是他們平時算式題做的比較少，對于算式題還不是了解很透徹，需要進一步的加強和提高。我上課時的語言不是很精練，還需要再改進。通過每一次上課后的反思去了解自己，讓自己在以后的教學中能取得更大的進步。
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