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    《假如沒有灰塵》

    時間:2022-05-09 04:15:06 教案 我要投稿

    《假如沒有灰塵》

      一、談話激趣,導入新課。

      1、出示詩句:

      “時時勤拂拭,勿使染塵埃。”讀一讀,談談你對這句詩的理解。

      (“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵,“勿”是“不要”的意思,“塵埃”就是塵土。這句話的字面意思是:從古代到現在,人們總是經常擦拭灰塵,使(物品)不沾染塵土。)

      2、結合生活實際,談談灰塵有哪些危害?

      3、假如沒有灰塵,人類和自然界將會怎樣?

      二、默讀課文,印證設想。

      1、自由讀課文,要求讀準字音,讀通課文,并想想:自己的想法與課文的內容是不是一樣?有哪些異同點?

      2、出示生字新詞,引導學生讀準字音:

      模樣(mú)朝(zhāo)暉直徑(jìng)削弱(xuē)

      散射(sǎn)較(jiào)短可惡(wù)干涸(hé)

      單調(diào)削(xuē)弱塵埃(āi)調(tiáo)節氣候

      3、交流:

      自己的想法與課文的內容是不是一樣?有哪些異同點?

      將生活與課文對比聯系,將自己的大膽設想與課文內容之間進行比較,引起學生思想上的震撼。為下文的學習奠定情感的鋪墊。

      三、精讀課文,自主學習。

      1、默讀課文,看看灰塵有什么特點?用“——”畫出來。灰塵有什么作用?用“~~”畫出來。

      2、與同組同學互相交流。

      3、全班交流匯報:

      ⑴灰塵的特點:

      ①小,從哪兒感受到?

      課件出示:灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵,是灰塵中的龐然大物,細小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。

      這句話是怎樣寫出灰塵“小”的?這樣寫有什么好處?(“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運用列舉數字的方法介紹了灰塵的大小,接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細小的特點。這兩種說明方法的運用,使說明的事物更加具體、真實、生動。)

      朗讀體會。

      ②來源于土壤和巖石。

      ③在空中飄浮。

      ⑵灰塵的作用:

      ①反射光線。

      ②反射光波較短的光線,吸收光波較長的光線。

      ③灰塵具有吸濕性能。

      ⑶通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解,假如沒有灰塵,我們將面臨怎樣的情形呢?

      出示句式:假如大氣中沒有灰塵,_________。

      ①填寫課文內容。

      ②讀一讀,說一說從這幾句話中發現了什么?

      (句式相似,都強調了灰塵的作用大,但強調的角度不同。這三個句子都采用“假設”的說明方法寫的。)

      根據略讀課文的教學要求,放手讓學生自己來。通過自主閱讀,發現特點和作用,并通過句式訓練引領學生發現語言規律和寫作特點。達到自讀自悟的目的。

      ③補充課外資料:除了書上寫的這些作用外,你還知道灰塵有哪些作用?

      四、再讀課文,習得方法。

      1、從第4~6自然段中任選一段,細細品讀,用“因為大氣中有了灰塵,所以___________。”這個句式來說說灰塵的作用大。

      2、交流匯報:

      第四自然段通過“削弱、變得柔和”等詞語的理解來突出灰塵的重要作用。

      第五自然段抓住“怪脾氣”“喜歡”這兩個詞語,明白作者將灰塵賦予人的性格特征,把灰塵的特點寫得非常生動傳神。

      第六自然段引導學生明白作者采用層層推進的寫作方法,突出灰塵的重要作用。

      3、讀了這篇課文,你學會了哪些說明方法?

      五、明白道理,拓展思維。

      1、從灰塵的危害和作用中,你悟出了什么道理?

      (使學生懂得:灰塵太多確實會污染環境,但適量的灰塵存在,對大自然和人類都有好處。)

      2、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣,具有兩面性,舉例說明。(如鳥糞、電視、網絡……)

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