中班美術(shù)《胡子，胡子》
一、設(shè)計(jì)意圖
指導(dǎo)思想：藝術(shù)領(lǐng)域（美術(shù)）《胡子，胡子》這節(jié)活動(dòng)來源于繪本《胡子，胡子》，第一次讀到這本繪本時(shí)就被內(nèi)容的詼諧情節(jié)吸引，一個(gè)男孩子不經(jīng)意一連串的想象就是藝術(shù)創(chuàng)意的噴射口，跟隨這個(gè)噴射口我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《胡子，胡子》，并將此內(nèi)容融入到了主題活動(dòng)《我的身體》中，活動(dòng)旨在感受故事的詼諧，跟隨故事情節(jié)利用提供的材料設(shè)計(jì)一款自己的胡子，在設(shè)計(jì)過程中學(xué)習(xí)卷、折、編等技能，利用紙的不同造型變化展示胡子的變化。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
（1）感受胡子帶給大家詼諧有趣的變化。
（2）學(xué)習(xí)使用卷、折、編等的技能表現(xiàn)不同形態(tài)的胡子。
（3）能夠采用適宜的材料創(chuàng)作自己長胡子的詼諧造型。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：采用適宜的材料創(chuàng)作自己長胡子的詼諧造型。
活動(dòng)難點(diǎn)：表現(xiàn)胡子風(fēng)格迥異的造型。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本《胡子，胡子》、紙板、幼兒手工袋、毛根兒、麻繩、毛線、黑色卡紙
五、活動(dòng)過程：
（一）故事導(dǎo)入：
師：今天孫老師給小朋友講一個(gè)好玩兒的故事，故事的名字是《胡子、胡子》
（出示ppt1）：阿勇在路邊散步看到了老爺爺有胡子、小貓也有胡子，阿勇心里想，真有趣，如果我也有胡子就好了，阿勇心里就這么一想發(fā)生什么了呢？，阿勇的胡子就長了出來。（出示ppt2）
（出示ppt3）：美代剛好路過，看見了阿勇長出了胡子，美代心里想，如果我也有胡子就好了，心里就這么一想，咦，美代也長出了胡子。（出示ppt4）
（出示ppt5）：阿勇和美代正因?yàn)殚L出了好玩兒的胡子樂呵呵，走在大街上阿勇和美代想，如果身邊所有人都長出了胡子那該多好玩兒，他們就這么一想，哎呀呀，幼兒園的小朋友長出來胡子，街上的阿姨長出了胡子，所有人都長出了胡子（出示ppt6）
（二）幼兒創(chuàng)作《有趣的胡子》
1、充分感知不同造型的胡子
師：阿勇心里想太神奇了，心里就這么一想所有人都長出了胡子，阿勇有了更大膽想想法，他想全世界的人都長出胡子，這樣就變成了胡子王國了，于是發(fā)生什么了呢？
A、教師出示不同造型的胡子圖片。
B、幼兒觀察、講述自己喜歡的胡子造型特點(diǎn)。
2、幼兒分享、確認(rèn)自己喜歡的胡子造型
師：阿勇心里想，孫老師也長出胡子那多好玩兒呀，他就這么一想結(jié)果……哎呀呀呀（老師將胡子貼在鼻子下方）
老師請(qǐng)小朋友觀察老師的胡子并討論：
A、孫老師的胡子是什么樣子的？
總結(jié)：孫老師的.胡子是卷卷的，長長的。
B、阿勇的胡子王國也邀請(qǐng)小朋友去做客，孩子們你想長出什么樣子的胡子呢？
C、幼兒分享講述自己想要的胡子造型。在回答過程中教師追問：你打算用材料，你會(huì)用到什么方法讓你的胡子更特別？
3、介紹材料，幼兒進(jìn)行操作
A、教師介紹新材料：毛根。
B、討論：如何讓毛根出現(xiàn)不同的形態(tài)。
C、幼兒操作過程中教師個(gè)別指導(dǎo)。
（三）、結(jié)束環(huán)節(jié)
1、幼兒作品展示。
2、評(píng)價(jià)作品：幼兒自評(píng)、同伴相互評(píng)價(jià)。
3、幼兒分小組展示自己的作品，同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)哪一個(gè)胡子造型最特別，特別之處在哪里。
六、活動(dòng)反思：
《有趣的胡子》這節(jié)活動(dòng)來源于繪本《胡子，胡子》，我清晰的記得當(dāng)我第一次給孩子們讀這個(gè)繪本時(shí)他們捧腹大笑的場景，于是就想這么有趣的故事如此滑稽的胡子做成一節(jié)美術(shù)活動(dòng)應(yīng)該會(huì)有不錯(cuò)的效果，所以這節(jié)活動(dòng)誕生了，并將此活動(dòng)融入進(jìn)了主題活動(dòng)《我的身體》。
我把這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定為：
一是感受胡子帶給幼兒詼諧有趣的變化。
二是學(xué)習(xí)使用卷的技能表現(xiàn)不同形態(tài)的胡子。
三是能夠采用適宜的材料創(chuàng)作自己長胡子的詼諧造型。詼諧有趣的故事情節(jié)是故事中本身帶有的，孩子們通過欣賞故事感知女孩子長胡子小朋友也長胡子的搞笑，以趣味詼諧為主線請(qǐng)幼兒想象自己也變出胡子的逗趣樣子，并選擇合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)，能夠用卷、折、編等技能去設(shè)計(jì)一款風(fēng)格迥異的胡子是難點(diǎn)。
為了達(dá)成三個(gè)目標(biāo)我將活動(dòng)分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開，第一個(gè)環(huán)節(jié)繪本故事導(dǎo)入，從故事情節(jié)中感受胡子帶給大家詼諧有趣的變化以此達(dá)成情感目標(biāo)，為了突破難點(diǎn)在第二個(gè)環(huán)節(jié)中以阿勇想讓全世界的人都長出胡子的想法為切入點(diǎn)引出各種不同造型的胡子圖片，通過欣賞圖片讓幼兒充分感知不同造型的胡子，圖片中胡子的夸張?jiān)煨蛯?duì)幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)給予支撐，在第三個(gè)環(huán)節(jié)中我與幼兒互動(dòng)探討自己喜歡的胡子造型特點(diǎn)，探討的目的是讓幼兒加深對(duì)胡子特殊造型的印象，進(jìn)一步為突破難點(diǎn)做鋪墊，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒分享自己的想法用語言表達(dá)自己喜歡的胡子特點(diǎn)，緊接著第四個(gè)環(huán)節(jié)中我進(jìn)入故事情節(jié)讓自己長出好玩兒的胡子，幼兒眼前一亮，這樣的設(shè)計(jì)也是圍繞情感目標(biāo)而展開的，這時(shí)候我請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察我的胡子是什么樣子的？是用什么材質(zhì)做的？我的胡子特點(diǎn)是什么？用了什么方法？以此來引出新材料毛根還有卷毛根的方法，在幼兒分享自己想要的胡子造型時(shí)我的提問是“你想用什么材料，你會(huì)用什么方法讓你的胡子最特別”通過探討牽引幼兒已有的制作經(jīng)驗(yàn)，第五個(gè)環(huán)節(jié)介紹材料，重點(diǎn)介紹新材料毛根，大家共同討論毛根出現(xiàn)不同形態(tài)的方法突破技能目標(biāo)，在最后評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中依然以重難點(diǎn)為切入點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：你覺得最特別的胡子是哪一個(gè)？特別在哪里？你是用什么方法讓你的胡子變得如此特別？在最后幼兒以小組的形式展示自己的胡子將自己融入故事情節(jié)，似乎是阿勇心里轉(zhuǎn)念一想大家都有了自己的胡子一樣，情感目標(biāo)貫穿始終。本節(jié)活動(dòng)整個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)容符合中班孩子特點(diǎn)，注重情景化貫徹始終，孩子們興趣濃厚，愿意跟隨教師的引領(lǐng)去感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造，真正體現(xiàn)了《指南》中“豐富幼兒想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”的指導(dǎo)思想。
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