幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《快樂的豆寶寶》及教學反思[范文模版]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《快樂的豆寶寶》及教學反思[范文模版]，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《快樂的豆寶寶》及教學反思[范文模版]](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0051_5fbf7ec0e3336.jpg)
幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《快樂的豆寶寶》及教學反思[范文模版]1
活動目標
1、嘗試用身體動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的樣子。
2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己，感受音樂表演活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)，豐富經(jīng)驗。
2、課件和電教設備。
3、故事《豆寶寶》。
4、在活動室的場地上粘貼四個豆莢的形象（黃色的輪廓，里面有若干個豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標有數(shù)字）。
5、音樂《豆莢曲》（《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》）。
活動過程
1、提問激發(fā)幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的？
2、觀看課件《豆莢裂開的過程》。
3、講故事《豆寶寶》。引導幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動作。播放音樂。
4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。
�。�1）提問：豆子是怎樣從豆莢里出來的？（學習詞：蹦）。
請幼兒發(fā)揮想象，用動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。
�。�2）看課件，引導幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動作。
（3）介紹四個大豆莢，引導幼兒觀察：這是什么豆寶寶的家？數(shù)數(shù)這個家里可以住幾個豆寶寶？請幼兒自選喜歡的豆莢住進去。
（4）鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動作。
�。�5）啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來的連續(xù)動作。
看課件，引導幼兒觀察豆莢裂開時，豆子們連續(xù)蹦出來的動態(tài)。
聽指揮，教師隨樂說數(shù)字，“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來。
�。�6）交換，再次游戲。
教學反思
幼兒在活動中興趣濃厚，主動參與活動，不僅鞏固了點數(shù)和認識顏色，而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力，同時在合作游戲的過程中體驗了成功的快樂。在規(guī)則意識方面部分幼兒還有待提升。
中班主題活動教案《豆寶寶蹦出來》含反思這篇文章共2310字。
幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《快樂的豆寶寶》及教學反思[范文模版]2
活動目標：
1、嘗試用筷子將豆豆們送到相應的彩色“房子”里，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。
2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，學習用一句完整的話說出活動帶來的快樂�；顒訙蕚洌�
1、每桌準備黃豆、紅豆、綠豆若干，并用盤子裝著；筷子人手一雙。
2、每桌一個貼有紅、黃、綠色標記的空罐。
3、幼兒熟悉的音樂磁帶。
活動重難點：
按要求練習用筷子送豆豆們回家。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣，感知三種豆豆的.基本特征。
1、邊搖邊出示豆罐子，激發(fā)幼兒的興趣。提問：你們知道是誰在里面歌唱嗎？
2、教師取出里面的豆豆并展示豆豆。提問：你認識它們嗎，它們都穿著什么顏色的衣服？
二、送豆豆回家。
1、師：今天還有許多豆豆也來了，但是它們找不到自己的家，大家?guī)椭鼈�，好嗎�?/p>
2、（教師出示三種貼有黃、紅、綠顏色標記的罐子）
師：老師這里有三座房子，是豆豆們的新家，是什么顏色的？
3、（教師一一出示房子）
4、請你來猜一猜，這會是哪種豆豆的房子呢？為什么？所以我們應該把x都送到x色的房子里。
5、教師出示筷子，師：你看，誰來了？原來是筷子朋友也來了，它也想幫助豆豆們回家，想一想，它們會怎么幫助豆豆們回家呢？
6、幼兒回答。
7、請幼兒嘗試用筷子送一顆豆豆回家。
8、放好后先請幼兒和身邊的好朋友說說，鼓勵幼兒用這樣的句式說“我送了x顆x豆住進了x顏色的房子里”，再請個別幼兒在前面展示并大膽地說出來。
9、游戲：“看誰送得多”，并交代游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則：在一定的時間里用筷子送豆豆回家，邊送邊數(shù)，并說出“我送了x顆x豆住進了x顏色的房子里”。
三、聽音樂，用自制的豆罐子樂器為熟悉的歌曲進行打擊。
師：今天，黃豆、紅豆。綠豆們都找到了自己的家，真高興，它們在歌唱呢！我們小朋友高不高興，想不想和豆豆一起唱歌？
四、結(jié)束活動。
師：小朋友你們還會唱哪些好聽的歌？那我們就帶上豆豆們唱給后面的爸爸媽媽聽一聽吧。
幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《快樂的豆寶寶》及教學反思[范文模版]3
活動目標：
1、在看看、聞聞、吃吃中認識蠶豆。
2、體驗剝蠶豆活動的快樂。
活動準備：
蠶豆每組一盤、小簍子人手一個等。
煮好的蠶豆。
活動過程：
1、認識蠶豆外形。
師：“這是什么?” “蠶豆是什么樣的?”
——教師引導托兒看看、摸摸、說說，認識蠶豆的外形。
2、剝蠶豆，認識蠶豆的里面。
教師：“蠶豆的里面有什么?是什么樣的呢?”
——教師做神秘狀，激發(fā)托兒猜想的興趣。
——教師邊剝蠶豆，邊指導托兒觀察、了解剝蠶豆的方法。
——引導托兒說說里面的小蠶豆是什么樣的。
3、品嘗煮好的蠶豆。
——鼓勵托兒說說蠶豆的味道。
——教師引導托兒知道蠶豆有營養(yǎng)，喜歡吃蠶豆。
教學反思：
從孩子的操作中，我發(fā)現(xiàn)有許多孩子在家從未剝過豆子，拿著豆子無從下手，的確對一些從沒剝過豆子的幼兒來說，確有一定的難度。猜每顆毛豆里有幾顆豆?對孩子有很大的吸引力，也成功地激發(fā)了孩子們剝豆的興趣。
幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《快樂的豆寶寶》及教學反思[范文模版]4
活動目標
1、嘗試用身體動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的樣子。
2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己，感受音樂表演活動的快樂。
活動準備
1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)，豐富經(jīng)驗。
2、課件和電教設備。
3、故事《豆寶寶》。
4、在活動室的場地上粘貼四個豆莢的形象(黃色的輪廓，里面有若干個豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標有數(shù)字)。
5、音樂《豆莢曲》(《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》)。
活動過程
1、提問激發(fā)幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的?
2、觀看課件《豆莢裂開的過程》。
3、講故事《豆寶寶》。引導幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動作。播放音樂。
4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。
(1)提問：豆子是怎樣從豆莢里出來的?學習詞：蹦。請幼兒發(fā)揮想象，用動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。
(2)看課件，引導幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動作。
(3)介紹四個大豆莢，引導幼兒觀察：這是什么豆寶寶的家?數(shù)數(shù)這個家里可以住幾個豆寶寶?請幼兒自選喜歡的豆莢住進去。
(4)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動作。
(5)啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來的連續(xù)動作。
看課件，引導幼兒觀察豆莢裂開時，豆子們連續(xù)蹦出來的動態(tài)。
聽指揮，教師隨樂說數(shù)字，“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來。
(6)交換，再次游戲。
教學反思
幼兒在活動中興趣濃厚，主動參與活動，不僅鞏固了點數(shù)和認識顏色，而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力，同時在合作游戲的過程中體驗了成功的快樂。在規(guī)則意識方面部分幼兒還有待提升。
幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《快樂的豆寶寶》及教學反思[范文模版]5
活動目標：
1、嘗試在圓形的基礎上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。
2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。
活動準備：
經(jīng)驗準備：認識了橢圓形和圓形、已學過插空心圓。
物質(zhì)準備：各色雪花片、范例。
活動過程：
1、觀察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的范例
提問：
這是什么圖形?他們有什么不同?
2、討論建構(gòu)方法。(愿意用語言表示。)
提問：
怎樣把圓形變成橢圓形?
請個別幼兒上來進行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構(gòu)，教師指導。
提醒幼兒用一種顏色建構(gòu)，鼓勵能力強的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。
4、評價。
自由評價：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
教學反思：
本次活動讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識、學習知識、學會技能，以達到獲取經(jīng)驗、建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的。目標貼近孩子的生活。準備充分、選材符合幼兒的年齡特點。
【幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《快樂的豆寶寶》及教學反思[范文模版]】相關文章：
中班語言優(yōu)秀教案及教學反思《兔寶寶找快樂》09-22
中班主題優(yōu)秀教案及教學反思《有趣的鞋子》09-22
中班主題優(yōu)秀教案及教學反思《秋天的圖畫》09-22
中班主題優(yōu)秀教案及教學反思《秋天來到了》09-23
中班主題優(yōu)秀教案及教學反思《春天—小園丁》09-22