小班數(shù)學(xué)逛超市教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)逛超市教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在超市購(gòu)物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序，嘗試根據(jù)物品的大小特征進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、樂意為家人選購(gòu)冬天的物品，愿意表達(dá)自己的'想法。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、設(shè)置“超市”情境；
2、貼有爸爸、媽媽、寶寶和過冬衣物標(biāo)記的購(gòu)物袋若干；
3、從大到小、從小到大的標(biāo)記5條；小筐子5個(gè)
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)超市里的物品，感知物品的大小和擺放的順序。
1、說說超市里的物品名稱，知道它們都是冬天穿戴的。
師：寶寶們，今天我們來逛超市啦，看，貨架上有什么？
小結(jié)：這些物品都是我們?cè)诙煨枰玫降模鼈兛梢宰屛覀兊纳眢w更暖和、更健康。
2、感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。
（1）那你們?cè)僮屑?xì)看看，這些物品大小一樣嗎？
小結(jié)：物品都是有尺寸的，最大的是大號(hào)、最小的是小號(hào)；不大不小的是中號(hào)。
3、感知超市物品擺放的順序，貼出相應(yīng)的標(biāo)記。
（1）那它們是按照什么順序擺放的？
（2）請(qǐng)你找找這里還有什么物品也是從大到小（或從小到大）擺放的？
小結(jié)：超市里的物品有的是從大到小擺放的，有的是從小到大擺放的，看上去很整齊。
二、超市購(gòu)物，為家人選擇合適的物品。
1、明確購(gòu)物的規(guī)則和要求：
（1）貨架上這么多的物品，你們想買嗎？想給誰買？買什么？
（2）出示購(gòu)物袋：今天我們要帶著購(gòu)物袋去給爸爸、媽媽、寶寶買東西，看著標(biāo)記，就知道要給一家人買什么了。
（3）那這個(gè)購(gòu)物袋是買什么的？買幾條？大小一樣嗎？
（4）出示5筐貼有不同物品標(biāo)記的購(gòu)物袋，請(qǐng)幼兒想好要買什么，再來選一個(gè)購(gòu)物袋，然后去超市按標(biāo)記買東西。
2、幼兒購(gòu)物，教師觀察指導(dǎo)。
重點(diǎn)：觀察幼兒能否按照購(gòu)物袋上的標(biāo)記選擇物品，物品的數(shù)量是否正確，是否能大小對(duì)應(yīng)匹配。
3、交流評(píng)價(jià)
（1）先買好的幼兒和朋友或客人老師互動(dòng)，說說自己買了什么。
（2）集中交流講評(píng)：誰愿意來介紹，你買了什么？你給爸爸買了什么號(hào)的XX？給媽媽、寶寶呢？他買對(duì)了嗎？
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并一起解決：他買對(duì)了嗎？為什么？是數(shù)量不對(duì)還是大小不合適等，并讓幼兒重新調(diào)整物品。
三、結(jié)束活動(dòng)
1、今天我們一起玩了“逛超市”的游戲，雖然有的寶寶沒有買對(duì)，但沒關(guān)系，這些游戲材料我會(huì)繼續(xù)放在你的班級(jí)里，你們還可以和老師來玩“逛超市”的游戲。
2、以后我們?cè)诤桶职帧寢尮涑袝r(shí)，還可以看看超市里的物品是怎么擺放的，再看看他們是怎么買東西的，可以學(xué)一學(xué)、買一買，讓自己越來越能干！
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