大班語言教案《豬先生去野餐》

時間：2021-09-18 12:35:22 教案我要投稿

【推薦】大班語言教案《豬先生去野餐》

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的【推薦】大班語言教案《豬先生去野餐》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】大班語言教案《豬先生去野餐》

　　【活動目標】

　　1.在聽聽、猜猜、看看、講講、說說的過程中理解故事內容，并能用語言進行大膽地表達自己的看法。

　　2.感受故事的趣味性，知道適合別人的東西并一定適合自己，做真實的自己才是最重要的。

　　【活動準備】PPT、錄音故事

　　【活動過程】

　　一、激趣導入

　　1.大家都知道小豬吧，那在你的印象中小豬是怎樣的?(今天，老師給你們帶來一個故事，故事里的小豬又會是怎樣的呢?)

　　2.介紹故事名稱：一起來看看，誰知道故事的.名字叫什么?

　　3.討論：有誰知道，什么是野餐?

　　過渡語：那我們就來聽聽故事里的豬先生在野餐的途中，發(fā)生了什么有趣的事?

　　二、聽聽、猜猜、講講故事，理解故事內容。

　　1.傾聽故事第一段(開始----一定能打動她)

　　1)故事里講了一件什么事?

　　2)討論：豬先生這樣的準備能打動豬小姐嗎?為什么?你們有什么好的建議?

　　過渡語：那豬先生的朋友們也會這樣想嗎?他們會說些什么呢?一起來聽聽?

　　2.猜講故事第二段(路上----我給你一個建議)

　　1)猜想：狐貍會提什么建議呢?為什么?

　　2)傾聽故事驗證猜想：那究竟是什么建議呢?我們一起來聽聽故事里是怎么說的?

　　---狐貍到底提了個什么建議?

　　---狐貍為什么要把自己美麗的尾巴給了豬先生?

　　---那你們來看看，豬先生戴上了狐貍的尾巴發(fā)生了什么變化?

　　過渡語：尾巴借給了豬先生讓他看上去顯得聰明一點，但到底這樣能不能打動豬小姐呢?我們接著往下聽。

　　3.猜講故事第三段(接著----豬先生很滿意)

　　1)看圖猜想：獅子會給豬先生什么建議呢?為什么?

　　2)傾聽故事驗證猜想：(看看是不是和你們說的一樣?)

　　-------究竟是怎么一回事?

　　------豬先生對現(xiàn)在的形象滿意嗎?為什么?

　　過渡語;豬先生現(xiàn)在看上去既聰明又威猛，這樣能打動豬小姐嗎?說說你的理由。

　　4.看圖猜講故事第四段(出示圖)

　　1)看了這張圖片，你覺得發(fā)生了一些什么事?

　　2)傾聽并驗證猜想：一起來聽聽、看看，發(fā)生了什么事?

　　----豬先生身上怎么會有斑馬條紋的之前到底發(fā)生了什么事呢?

　　----那斑馬都說了些什么呀?(理解什么叫英俊?)

　　過渡語：豬先生得到了三位朋友的幫助，看起來聰明、威猛又英俊。不知不覺來到了豬小姐的家門口，豬小姐會喜歡這樣打扮的他嗎?

　　5.傾聽故事第五段：(終于----他會來收拾你的)

　　1)到了豬小姐的家，發(fā)生了什么事?

　　2)討論：豬小姐說的話說明了豬先生在豬小姐心中是怎樣的一個印象?

　　3)自主討論：豬先生該怎么辦呢?你們來幫忙出出點子吧。

　　過渡語：那究竟豬先生該怎么辦呢?請小朋友完整聽一遍故事吧。

　　三、完整欣賞故事一遍

　　1)豬先生是怎么做的?

　　2)這回，豬小姐見到豬先生是什么反應呢?

　　3)這一路上，豬小姐把丑八怪的故事仔仔細細地講給了豬先生聽，那這個時候豬先生在想些什么呢?

　　小結：原來，適合別人的東西并一定適合自己，做真實的自己才是最重要的。

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