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    幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好看的彩燈》含反思

    時(shí)間:2021-09-23 09:20:14 教案 我要投稿

    幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好看的彩燈》含反思

      作為一位杰出的教職工,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好看的彩燈》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好看的彩燈》含反思

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)按大小差異給一組(4以內(nèi))物體排序。

      2、認(rèn)識(shí)區(qū)分大小標(biāo)記及箭頭的含義。

      3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

      4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      能按大小的差異給一組(4以內(nèi))物體排序。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、PPT。

      2、幼兒用書(shū)第11頁(yè)《過(guò)節(jié)了》的操作材料,大小不同的彩燈等不干膠材料人手1份。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、欣賞彩燈。

      1、集體欣賞彩燈圖片。

      師:過(guò)年時(shí),你們看到彩燈了嗎?我們一起來(lái)欣賞一下彩燈的照片吧!(引導(dǎo)幼兒感受彩燈的多樣和美麗)

      師:這些彩燈都一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、顏色)

      師:看這是什么彩燈呀?(機(jī)器貓)看看它們有什么不一樣。(大小)

      鼓勵(lì)幼兒大膽講述,根據(jù)幼兒說(shuō)到的大小不同及時(shí)出示大小標(biāo)記。

      二、掛彩燈。

      1、師:今天我們就用這些彩燈來(lái)裝飾墻壁,怎樣掛才好看呢?

      引導(dǎo)幼兒討論掛彩燈的方法,如從小到大掛、從大到小掛等。(出示不同的標(biāo)記符號(hào),點(diǎn)到相應(yīng)的ppt上)

      2、嘗試掛彩燈。

      師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你想怎么排?你按的是什么順序的?

      3、加入大、小標(biāo)記及箭頭符號(hào),認(rèn)識(shí)箭頭所表示的含義。

      請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)“→”是什么符號(hào)?(箭頭)代表什么意思?(從什么到什么的意思)大→小,表示什么意思?(從大到小)

      4、教師再出示一組彩燈,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出懸掛彩燈的新方法。師幼再次共同掛彩燈,并比較兩組彩燈掛的方法的不同。(掛彩燈時(shí),在不是放映的狀態(tài)下,用鼠標(biāo)來(lái)拖動(dòng)擺放)

      師:還有什么方法?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),說(shuō)完告訴我們你是按什么順序的?"來(lái);自、屈;老師;教、案;圖示表示的是什么意思?

      三、“過(guò)節(jié)啦”。

      1、幼兒完成操作活動(dòng)——“過(guò)節(jié)啦”。

      集體打開(kāi)幼兒用書(shū)第11頁(yè)《過(guò)節(jié)啦》,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

      師:過(guò)節(jié)了,我們一起來(lái)貼兔子燈吧!(引導(dǎo)幼兒在幼兒用書(shū)的不干膠上面取下大小不同的兔子燈,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋按規(guī)律排列兔子燈。)

      2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒邊黏貼兔子燈邊講述,如“小的、大的、最大的……”

      四、交流幼兒作品,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

      展示幼兒用書(shū)。

      師:兔子燈貼好了,真漂亮!誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),你的兔子燈是怎么排列的呢?鼓勵(lì)幼兒大膽講述,引導(dǎo)幼兒相互欣賞,幫助幼兒獲得按從小到大或從大到小的順序排列物體的.方法。

      教學(xué)反思:

      幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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