大班第一學期角色游戲優秀教案《角色計劃》
時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又將迎來新的進步，該好好計劃一下接下來的工作了！擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的大班第一學期角色游戲優秀教案《角色計劃》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒情況分析：
本班孩子都是新生，來自于各個幼兒園，各方面的技能都參差不齊，所以對他們的游戲情況我們還是在觀察中，初步發現他們在游戲中不能大膽的進行對話，語言溝通能力還需提高，游戲中還不能較好的使用禮貌用語，但是孩子們的角色意識都比較強烈，有一定的合作意識，對游戲十分興趣，材料整理方面還需加強引導。
預設游戲主題：
《理發店》《醫院》《超市》《小吃店》
角色游戲：
《理發店》
主題活動的由來：
之前看小朋友在娃娃家里總喜歡用頭梳在娃娃的頭發上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃批辮子等，于是我們想在角色游戲中增設"理發店"的主題。洗發，理發是每個幼兒都經歷的事，因此，"理發店"的游戲對幼兒來說并不陌生，它有生活經驗支持，貼近幼兒。
游戲預期目標：
1.學習扮演理發店的理發師，初步了解理發師的工作職責，理發程序和不同的發型。
2.演戲中能大膽地進行顧客與理發師之間的對話，促進語言表達能力的發展。
第一次游戲
活動目標：
1.了解理發店的工作人員，初步了解理發師的工作職責。
2.會簡單地溝通，并使用禮貌用語
活動準備：
1.物質準備：提供頭梳、剪刀、電吹風、洗發屋、噴浴頭等及理發店場景
2.知識經驗準備：在談話中與幼兒討論以下問題。你的頭發長了怎么辦?你去理發店理發嗎?理發店都有哪些工作人員?引導幼兒祿步了解理發店在生活中的用途。
活動指導：
一：情景導入，激發幼兒的興趣
1、師：小朋友們的頭發長了怎么辦呢?那么，理發店里都有哪些工作人員?
2、師扮演理發師給榮藝婷小朋友理發，進行情景示范，邊說邊示范，讓幼兒初步了解理發的程序。
二：提出游戲要求
1.游戲前要先把游戲材料擺放好。
2.游戲時要遵守自己所扮演角色的職責，如理發師的工作內容和工作程序等
3.要做文明的顧客，要使用禮貌用語。
三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導。
1.觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料。
2.重點觀察理發師的工作情況。
3.觀察顧客與理發師之間的溝通情況，是否使用用語，以及游戲中解決問題的能力
四：整理游戲材料和環境，師和幼兒分享游戲體驗，評價游戲情況
1.引導和觀察幼兒游戲材料整理和環境的整理
2.交流游戲情況
師："今天誰去理發店發了?你喜歡哪個理發師?為什么?游戲中出現了什么問題了嗎?解決了嗎?你是怎么解決的?
觀察與調整：
在本次活動中幼兒的興趣點較高，他們對理發店的工作已有了一定的經驗，在理發的程序上幼兒還有點混亂，弄不清先干嘛后干嘛。建議在下次的活動中讓幼兒的已有經驗更豐富一點，活動起來更得心應手，在下次的活動中可以對理發店進行更大范圍的服務，增加一些服務項目。
第二次游戲
活動目標：
1.了解理發的程序，如：洗發--剪發--吹頭發
2.會進行禮貌的對話
活動準備：
1.物質準備：在理發店的相應地方掛上理發程序示意圖，
2.知識經驗準備：在游戲區投放理發智育示意圖以及剪刀、電吹風等玩具，讓幼兒學當理發師，組織情境表演"理發"
活動指導：
一：通過談話，示范，幫助幼兒進一步了解理發的程序
1.師："理發師是怎么工作的.?師出示理發程序示意圖。
2.請兩價目幼兒上來，一個當理發理財，一個當顧客。理發師理發時，師一邊指著理發程序示意圖，一邊講解理發程序。
二：提出游戲要求
1.游戲前要先把游戲材料擺放好
2.游戲時要做到三輕
3.理發師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客
4.理發師在理發時要看理發程序示意圖理發
三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導
1.觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料
2.重點觀察理發店里的工作情況，如理發智育，是否禮貌接待顧客、顧客與理發師之前的溝通情況等
3.觀察游戲中幼兒解決問題的能力
四：整理游戲材料和環境，師幼兒分享游戲體驗，評價游戲情況
師："今天你們都是怎么玩的呢?在游戲過程中碰到問題了嗎?你們是怎么解決的呢?在理發店中理發師是怎么迎接顧客的呢?理發師是怎么理發的?"觀察與調整在本次活動，小朋友都表現的很熱情，整個活動室沒有出現很吵的現象，小朋友之間合作的很愉快，在理發店，有4個小朋友，其中心月是顧客，婷是理發師，從他們之間的合作已經能很明顯的看出他們已經掌握了理發師是如何剪頭發的，他們已經知道要先問剪什么頭發，然后一步一步的進行下來，但是在后面，兩個人剪完頭發以后就沒有事情做，在今后類似的活動，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭發的顧客介紹另一個顧客來。
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