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關(guān)于物理光的反射教案優(yōu)秀范文12篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的關(guān)于物理光的反射教案優(yōu)秀范文，歡迎大家分享。
物理光的反射教案優(yōu)秀 1
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生基于親身實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)出光沿直線(xiàn)傳播到平面鏡平面鏡后又沿直線(xiàn)傳播出去;光照到物體的表面會(huì)改變?cè)瓉?lái)的方向而返回來(lái)的現(xiàn)象叫反射。學(xué)生在反復(fù)嘗試的基礎(chǔ)上初步發(fā)現(xiàn)光的反射是有規(guī)律的，了解光的反射現(xiàn)象的應(yīng)用。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察分析及小組合作的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)光的反射現(xiàn)象的研究興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生基于親身實(shí)驗(yàn)確認(rèn)平面鏡可以改變光的傳播路線(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生基于對(duì)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析初步發(fā)現(xiàn)光的反射是有規(guī)律的。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)并提出問(wèn)題
1.用激光筆從實(shí)驗(yàn)盒的不同角度照射，出現(xiàn)或水平，或垂直，或傾斜的光傳播路徑。提問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么?光的直線(xiàn)傳播，光在空氣和水中都是沿直線(xiàn)傳播的。
【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)光的直線(xiàn)傳播現(xiàn)象�！�
2.如果在充滿(mǎn)煙霧的實(shí)驗(yàn)盒底部放一塊兒平面鏡，激光筆的光遇到了平面鏡會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)猜一猜，把你猜想的結(jié)果畫(huà)在記錄紙上。
3.匯報(bào)：請(qǐng)同學(xué)展示猜想結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)猜想的依據(jù)。
【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)�！�
二、認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象
1.提問(wèn)：激光筆的光遇到了平面鏡究竟會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?讓我們借助實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行觀(guān)察。
2.實(shí)驗(yàn)方法：
�、傧葘⑾泓c(diǎn)燃放到實(shí)驗(yàn)盒中，用激光筆從盒子的上方沿不同的角度照到盒子下方平面鏡的點(diǎn)上，觀(guān)察激光筆的光遇到了平面鏡會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象;
�、谠诤凶忧懊娴哪z片上做好記錄，先畫(huà)出平面鏡上點(diǎn)的位置，然后利用描點(diǎn)的方法畫(huà)出光線(xiàn);
③實(shí)驗(yàn)至少做三次，用不同顏色的筆進(jìn)行記錄。
3.匯報(bào)：激光筆的光遇到了平面鏡會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到平面鏡可以改變光的傳播路線(xiàn)。】
4.總結(jié)(PPT)光照射到物體表面，會(huì)改變?cè)瓉?lái)的傳播方向而返回來(lái)。這種現(xiàn)象叫做光的反射。(隨機(jī)介紹入射光線(xiàn)與反射光線(xiàn)。)
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生認(rèn)識(shí)入射光線(xiàn)與反射光線(xiàn)，為后面發(fā)現(xiàn)光的反射規(guī)律打基礎(chǔ)�！�
三、初步認(rèn)識(shí)光的反射規(guī)律
1.展示幾組學(xué)生的記錄，請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察這些記錄，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象有什么規(guī)律?
2.請(qǐng)小組的同學(xué)輕聲交流一下。
3.集體交流。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生觀(guān)察，初步發(fā)現(xiàn)光的反射是有規(guī)律的�！�
4.提問(wèn)：黑板上的反射現(xiàn)象應(yīng)該怎樣補(bǔ)充完整?(請(qǐng)學(xué)生到黑板上畫(huà)出光線(xiàn))
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)光的反射規(guī)律的.初步運(yùn)用�！�
四、利用光的反射規(guī)律
1.我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了平面鏡能反射光線(xiàn)，還有一定的規(guī)律，現(xiàn)在讓我們來(lái)利用這個(gè)規(guī)律來(lái)完成一個(gè)挑戰(zhàn)的任務(wù)，看教室四周的墻上分別放置了高低不同的三個(gè)目標(biāo)，請(qǐng)小組的同學(xué)就近選擇一組目標(biāo)，將平面鏡放到桌子上不動(dòng)，利用激光筆分別打中三個(gè)目標(biāo)，看哪個(gè)組打中的最快。
2.開(kāi)始活動(dòng)
3.匯報(bào)交流，說(shuō)一說(shuō)打中目標(biāo)的竅門(mén)。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)光的反射規(guī)律進(jìn)一步運(yùn)用�！�
五、光的反射的應(yīng)用
1.通過(guò)前面的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)光遇到平面鏡會(huì)發(fā)生反射，生活中還有哪些類(lèi)似的現(xiàn)象呢?
2.介紹光的反射的應(yīng)用
潛望鏡汽車(chē)的后視鏡額鏡
【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)光的反射在生活中的應(yīng)用�！�
3.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材43頁(yè)的資料，還有什么新的認(rèn)識(shí)。
物理光的反射教案優(yōu)秀 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:了解光的反射現(xiàn)象，知道什么是入射光線(xiàn)、反射光線(xiàn)、法線(xiàn)、入射角、反射角;理解光的反射定律，知道光的鏡面反射和漫反射。
2.過(guò)程與方法:通過(guò)光的反射定律的實(shí)驗(yàn)小組探究，得出光的反射定律，提高分析、概括的能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):感知物理與生活的緊密聯(lián)系，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用與日常生活和社會(huì)的意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)，積極向上的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.光的反射定律和應(yīng)用;
2.反射定律中的“三線(xiàn)共面”的理解和兩種反射現(xiàn)象的應(yīng)用。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
圖片導(dǎo)入：通過(guò)多媒體展示一組能顧自行發(fā)光的物體，如：太陽(yáng)、水母等，以及展示一組不能自行發(fā)光的物體，如：黑板，課桌，鉛筆等，進(jìn)而提問(wèn)學(xué)生我們能夠看到發(fā)光的物體是因?yàn)榘l(fā)光的'物體有光發(fā)出，那么為什么我們能夠看到不自行發(fā)光的物體呢?進(jìn)而引出課題。
環(huán)節(jié)二：新課講授
學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出：本身不發(fā)光的物體，由于光照射到物體表面時(shí)，總有一部分光會(huì)被物體表面反射回來(lái)，這些光線(xiàn)又進(jìn)入人眼，就會(huì)被看到。
教師總結(jié)：這就是光的反射現(xiàn)象(板書(shū)標(biāo)題)
教師詢(xún)問(wèn)：這個(gè)過(guò)程遵循什么規(guī)律?
(一)探究光的反射規(guī)律
1.根據(jù)畫(huà)出的光路圖，介紹與光的反射中的幾個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)：
(1)、入射光線(xiàn)、反射光線(xiàn)
(2)、入射點(diǎn)：光入射到鏡面上的點(diǎn)。
(3)、法線(xiàn)：過(guò)入射點(diǎn)，垂直于鏡面的直線(xiàn)
(4)、入射角i：入射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角
(5)、反射角r：反射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角
2.探究實(shí)驗(yàn)
【提出問(wèn)題】光的反射遵循什么規(guī)律?
【假設(shè)與猜想】?jī)山窍嗟炔幌嗟取⑷�(xiàn)共面不共面。
【實(shí)驗(yàn)】教師演示：讓入射光線(xiàn)沿著硬紙板入射，觀(guān)察硬紙板上得到的反射光線(xiàn)，再將有反射光線(xiàn)的半個(gè)硬紙版向后轉(zhuǎn)動(dòng)，觀(guān)察光屏上是否有反射光線(xiàn)。
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：將半圓形的量角器作為光屏，垂直置于平面鏡上，改變?nèi)肷涔饩�(xiàn)的方向(做3次)，觀(guān)察反射光線(xiàn)的方向怎樣改變，反射角和入射角的大小有什么規(guī)律?
【收集數(shù)據(jù)】多次實(shí)驗(yàn)測(cè)量反射角和入射角進(jìn)行表格填寫(xiě)觀(guān)察數(shù)據(jù)關(guān)系。
【分析論證】綜合以上實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及總結(jié)一下光的反射規(guī)律
【得出結(jié)論】光的反射定律，即：在反射現(xiàn)象中，三線(xiàn)共面，兩線(xiàn)分居，兩角相等(光的反射定律)
3.光路可逆
再次演示：讓光逆著反射光線(xiàn)射到鏡面上，發(fā)現(xiàn)光路可逆
(二)鏡面反射和漫反射
教師提問(wèn)，同學(xué)們可以看到反光的玻璃，在上課時(shí)各個(gè)方向的同學(xué)都能夠看到黑板的知識(shí)，這是為什么呢?繼而引出鏡面反射和漫反射，畫(huà)出其示意圖：
物理光的反射教案優(yōu)秀 3
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1.知道光碰到鏡面會(huì)改變傳播方向，被反射回去，形成反射現(xiàn)象;
2.掌握光的反射定律，了解法線(xiàn)、入射角和反射角的含義;
3.理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)學(xué)生親自體驗(yàn)，了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問(wèn)題的方法。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)探究“光的反射定律”學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)物理與生活的密切聯(lián)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
光的反射定律、光路的.可逆性
【難點(diǎn)】
光的反射定律
三、教學(xué)方法
提問(wèn)法、講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、分組談?wù)摲?/p>
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
通過(guò)生活中穿衣照鏡引出本節(jié)課的課題。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)實(shí)驗(yàn)猜想
教師引導(dǎo)學(xué)生猜想光的反射規(guī)律。
學(xué)生進(jìn)行猜想回答。
(二)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
教師通過(guò)激光手電、平面鏡和紙板初步演示光的反射傳播路徑，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并介紹入射光線(xiàn)、法線(xiàn)、反射光線(xiàn)、入射角、反射角的概念。
教師引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)驗(yàn)小組為單位設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
教師引導(dǎo)學(xué)生完善確認(rèn)實(shí)驗(yàn)方案。
(三)分組實(shí)驗(yàn)
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。
(四)得出結(jié)論
教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在反射現(xiàn)象中反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)和法線(xiàn)都在同一個(gè)平面內(nèi);反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)分別位于法線(xiàn)兩側(cè);反射角等于入射角。這就是反射定律。
教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)光路可逆實(shí)驗(yàn)得出在反射現(xiàn)象中光路是可逆的。
環(huán)節(jié)三：鞏固提升
師生通過(guò)生活實(shí)例鞏固反射知識(shí)。
環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)
師生共同對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)歸納總結(jié)。
環(huán)節(jié)五：作業(yè)設(shè)計(jì)
練一練：回顧本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，完成課后練習(xí)題。
找一找：以學(xué)習(xí)小組為單位，利用光的反射定律，制作一件簡(jiǎn)易的潛望鏡模型，并說(shuō)明它的光傳播途徑，下節(jié)課隨機(jī)挑選兩組同學(xué)來(lái)為大家分享你的發(fā)現(xiàn)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
光的反射
一、光的反射概念
二、光的反射定律：兩角、三線(xiàn)
三、光路是可逆的
物理光的反射教案優(yōu)秀 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知：初步了解平面鏡的成像原理——光的反射；了解鏡子與我們的生活的關(guān)系；
2、技能：能熟練進(jìn)行鏡子的游戲，按照要求將鏡子擺放成不同的角度；
3、情感：保護(hù)孩子對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘暮蛯W(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
重難點(diǎn)
能熟練進(jìn)行鏡子的游戲，按照要求將鏡子擺放成不同的角度；
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：
亞克力鏡片兩塊
2、知識(shí)儲(chǔ)備：
光的反射：光在傳播時(shí)由一種物質(zhì)碰到另一種物質(zhì)時(shí)改變傳播方向又返回原來(lái)的物質(zhì)中，這叫光的反射。光能穿過(guò)玻璃，但碰到玻璃后面的'水銀后就會(huì)發(fā)生反射，原來(lái)的光線(xiàn)又會(huì)“彈”回來(lái)，這樣人自己的光就進(jìn)入了人自己的眼睛里，所以人就看到了自己。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入：
喜羊羊和美羊羊旅行來(lái)到了糊涂王國(guó)。這個(gè)糊涂國(guó)王不僅特別糊涂而且長(zhǎng)得也十分丑陋，但他卻自認(rèn)為很帥。有一天，一個(gè)工匠想討好國(guó)王，造了一面鏡子送給他。不料國(guó)王看到鏡子中的自己那么丑，認(rèn)為是工匠捉弄他，故意造了一面把他照得很丑的鏡子，于是生氣地摔碎了鏡子，還命令工匠們必須造出一面能把他照得很帥的鏡子，否則就要懲罰所有的工匠。工匠們十分委屈。
教師引導(dǎo)：鏡子中的那個(gè)人是糊涂國(guó)王自己?jiǎn)�？是鏡子里成像是虛像，所以摸不到，鏡子里的像與實(shí)物大小相等，左右相反。傳統(tǒng)鏡子背后有一層含有水銀的混合物，所以照射到我們身上又被我們反射到鏡子里的光穿過(guò)玻璃后會(huì)被水銀混合物擋住，就像乒乓球彈到墻上會(huì)反彈一樣，反射回來(lái)，進(jìn)入我們的眼睛里。這樣我們就從鏡子里看到了我們自己。這就是光的反射。小朋友們照過(guò)鏡子嗎？我們一起來(lái)玩一玩吧。
二、實(shí)驗(yàn)操作：
實(shí)驗(yàn)一：光的反射——一面鏡子玩游戲
安全提示：傳統(tǒng)的鏡子掉到地上會(huì)摔碎，這個(gè)鏡片是安全鏡片，摔不碎也不劃手，但還是不要把鏡面弄花，弄花就看不清楚了。
操作材料：亞克力鏡片一塊
操作方法：
1、看看鏡子能照出自己?jiǎn)�？（能照到自己�?/p>
2、把鏡子放到左前方，能不能看到后面的小朋友呢？（能看到）
3、鏡子里的那個(gè)人能用手摸得到嗎？（摸不到）
4、用鏡子照一照漢字。（字左右反過(guò)來(lái)了）
5、用手指頭去對(duì)一對(duì)鏡子中的手指頭。（大小一樣）
原理：平面鏡成像的特點(diǎn)：大小相等、方向相反；人們能從鏡子中看到自己，是因?yàn)椋汗獾姆瓷洌ㄕ?qǐng)幼兒大聲清楚的說(shuō)出這四個(gè)字）；
教師引導(dǎo)：一面鏡子反射光，兩面鏡子就能互相反射，我們來(lái)試一試吧。
實(shí)驗(yàn)二：兩面鏡子玩游戲
安全提示：提醒幼兒不要把鏡面弄花。
操作材料：亞克力鏡片兩塊
操作方法：
1、試著將兩面鏡子一前一后放置，看看能看到后腦勺嗎？（能看到）
2、將兩面鏡子垂直放置，能看到幾面鏡子（四面鏡子）；在鏡子中間放一個(gè)東西試試。（能看到四個(gè)）
3、減小鏡子間的夾角，觀(guān)察鏡子數(shù)目的變化。（夾角越小，鏡子數(shù)目越多）
4、試著將兩面鏡子豎直平行放置，從一面鏡子背后往另一面鏡子里看去。（能看到無(wú)數(shù)面鏡子）
三、實(shí)驗(yàn)原理總結(jié)：
當(dāng)兩面鏡子一前一后放置時(shí)，后腦勺的光被后面的鏡子反射到前面的鏡子中，再反射到我們的眼睛中，我們就看到了自己后面的情況，光發(fā)生了兩次反射。而當(dāng)鏡子夾角越來(lái)越小時(shí)，光在兩面鏡子間則來(lái)回不停反射，發(fā)生了多次反射。兩面鏡子的夾角越小，鏡中的像越多。
活動(dòng)延伸
探索游戲：
1、照鏡子——和同伴玩照鏡子游戲，根據(jù)同伴的動(dòng)作做出相反的鏡面動(dòng)作，感受相互模仿的樂(lè)趣。
2、傳遞光線(xiàn)——幾個(gè)小朋友一起，每個(gè)人拿一面鏡子，面對(duì)面站在3米以外的地方。一個(gè)人利用太陽(yáng)光反射光線(xiàn)，另一個(gè)人對(duì)準(zhǔn)他的反射光線(xiàn)，仔細(xì)調(diào)整位置。你會(huì)看到光會(huì)再次反射，光被傳遞出了。多幾面鏡子，光同樣還是會(huì)反射，會(huì)傳遞到很遠(yuǎn)。
人們能從鏡子中看到自己，是因?yàn)椋汗獾姆瓷洹矫骁R成像原理。（請(qǐng)小朋友大聲清楚的說(shuō)出這四個(gè)字。）請(qǐng)小朋友回家找一找還有什么東西是光的反射形成的，看誰(shuí)找的最多。
物理光的反射教案優(yōu)秀 5
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：探究光的反射定律
2、難點(diǎn)：鏡面反射和漫反射
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前準(zhǔn)備：激光筆、一小塊平面鏡、一塊可以對(duì)折的半圓形硬紙板（用量角器的直邊與紙板底邊對(duì)齊，以對(duì)折形成的折痕為中心線(xiàn)，在線(xiàn)的兩側(cè)分別用量角器標(biāo)注相應(yīng)的角度數(shù)值）
教學(xué)器材準(zhǔn)備：激光演示儀、平面鏡、空氣清新劑
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)提問(wèn)
實(shí)驗(yàn)引入提問(wèn)：光的傳播規(guī)律
老師用激光筆發(fā)出的光在墻上打出一個(gè)亮點(diǎn)，利用空氣清新劑噴出的氣霧清晰地顯示激光傳播的路徑，用來(lái)驗(yàn)證光沿直線(xiàn)傳播的規(guī)律、
在墻上掛一塊平面鏡、
激光筆發(fā)出的光斜射到平面鏡上，在氣霧背景顯示下，會(huì)看到一去一回兩條光線(xiàn)、
讓學(xué)生描述現(xiàn)象、
引出本節(jié)研究?jī)?nèi)容：“光的反射”學(xué)生回答：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播、
學(xué)生觀(guān)察
學(xué)生回答：光從空氣照到平面鏡上，再被鏡子反射回來(lái)、
介紹名稱(chēng)用激光演示儀演示光的反射現(xiàn)象，讓學(xué)生看到反射現(xiàn)象中的光線(xiàn)、
介紹入射光線(xiàn)、入射點(diǎn)、反射光線(xiàn)、法線(xiàn)、入射角、反射角的相應(yīng)位置、學(xué)生觀(guān)察，記憶各部分名稱(chēng)及所處位置、
提出問(wèn)題
探究光的反射定律“光射向任何物體表面都會(huì)發(fā)生反射現(xiàn)象、關(guān)于光的反射，你想知道什么？”
“本節(jié)課，我們就根據(jù)同學(xué)們感興趣的問(wèn)題，來(lái)探究光反射時(shí)應(yīng)遵循的規(guī)律，逐一找到答案、”
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖中所示入射光線(xiàn)的方向，討論猜想一下反射光線(xiàn)將沿什么方向射出？
做實(shí)驗(yàn)之前，首先要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，需要什么器材？如何去做？
請(qǐng)同學(xué)們利用桌面上的器材：激光筆、平面鏡、可對(duì)折的半圓形紙板，討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、
老師巡視，與學(xué)生交流討論、
提問(wèn)：由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到的'反射光線(xiàn)將沿哪個(gè)方向射出？
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，老師要引導(dǎo)學(xué)生探究，讓學(xué)生們通過(guò)互助交流解決問(wèn)題，不要老師直接糾正、
例如：有的學(xué)生直接用激光照在鏡子上，根本就看不見(jiàn)光線(xiàn)、老師找已經(jīng)看到光線(xiàn)的學(xué)生，讓他說(shuō)說(shuō)如何做的、
又如：有的學(xué)生在紙板上看到了入射光線(xiàn)，但看不到反射光線(xiàn)、老師找已經(jīng)看到反射光線(xiàn)的學(xué)生，讓他說(shuō)說(shuō)如何做的、學(xué)生回答感興趣的問(wèn)題：
反射光和入射光有什么規(guī)律？
反射光線(xiàn)沿什么方向射出？
物理光的反射教案優(yōu)秀 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解光密介質(zhì)、光疏介質(zhì)以及全反射現(xiàn)象，掌握臨界角的概念和全反射條件。
2、用實(shí)驗(yàn)的方法，通過(guò)分析討論，準(zhǔn)確的概括出全反射現(xiàn)象，提高總結(jié)和實(shí)踐能力。
3、能體會(huì)到物理與社會(huì)、生產(chǎn)生活的緊密聯(lián)系，感悟物理學(xué)研究中理論與實(shí)踐的辯證關(guān)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：全反射的條件。
難點(diǎn)：對(duì)全反射現(xiàn)象的理解。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
【問(wèn)題情境】
播放醫(yī)生利用光導(dǎo)纖維檢測(cè)病人身體的視頻，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)物理與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)生思考：光導(dǎo)纖維怎樣傳輸光及相關(guān)信息呢？由此引出課題。
環(huán)節(jié)二：新課講授
【建立規(guī)律】
介紹兩個(gè)物理概念，光密介質(zhì)和光疏介質(zhì)，并明確二者是相對(duì)的。
實(shí)驗(yàn)探究：將半圓形玻璃磚固定在光具盤(pán)上，觀(guān)察激光束從玻璃進(jìn)入空氣時(shí)的.折射情況。入射角增大，折射角、反射光和折射光的強(qiáng)度如何變化？
實(shí)驗(yàn)猜想：反射光、折射光都消失；反射光消失，只有折射光；折射光消失，只有反射光。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：隨著入射角增大，折射角也逐漸增大，但折射角總大于入射角，同時(shí)觀(guān)察到折射光線(xiàn)越來(lái)越暗且接近90°，當(dāng)入射角增大到一定程度時(shí)折射光線(xiàn)消失，只剩下入射光線(xiàn)、反射光線(xiàn)，繼續(xù)增大入射角，依然看不到折射光線(xiàn)。
得出結(jié)論：只有反射光線(xiàn)而折射光線(xiàn)消失的現(xiàn)象是全反射現(xiàn)象。教師介紹玻璃是光密介質(zhì)，空氣是光疏介質(zhì)，只有從光密介質(zhì)到光疏介質(zhì)，才有可能發(fā)生全反射現(xiàn)象�？梢宰寣W(xué)生通過(guò)驗(yàn)證光從光疏介質(zhì)到光密介質(zhì)，得出這種情況下不能發(fā)生全反射。
回顧實(shí)驗(yàn)并分析得出：要發(fā)生全反射現(xiàn)象對(duì)入射角大小有一定的要求，將折射角為90°時(shí)的入射角叫做臨界角。
學(xué)生小組結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)全反射（全內(nèi)反射）的條件：
�。�1）光線(xiàn)從光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì)
（2）入射角大于臨界角
教師提問(wèn)學(xué)生如何知道臨界角呢？提示學(xué)生如果已知介質(zhì)的折射率，就可以確定光從這種介質(zhì)射到空氣（或真空）時(shí)的臨界角。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
【深化規(guī)律】
解釋課前導(dǎo)入中光導(dǎo)纖維如何傳輸光及相關(guān)信息。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
學(xué)生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，課后思考全反射現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，小組內(nèi)交流分享。
物理光的反射教案優(yōu)秀 7
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：能復(fù)述光的反射定律的內(nèi)容，并會(huì)用來(lái)解釋一些有關(guān)的簡(jiǎn)單的問(wèn)題；能說(shuō)明鏡面反射和漫反射；學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的光路圖。
2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)自己的探究能力、分析概括能力、知識(shí)遷移能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度及熱愛(ài)科學(xué)勇于探索的精神通過(guò)對(duì)法線(xiàn)的形象解釋?zhuān)瑵B透真正做人的思想教育。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：光的反射定律
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，全面理解光的反射定律
三、教具
教師用：光的反射裝置（自制暗箱）、平面鏡、白紙、手電筒、多煤體課件
學(xué)生用：量角器、紙屏（附有角度）、激光手電筒、紙板
四、師生交流過(guò)程
（一）診斷補(bǔ)償：光在均勻的介質(zhì)中如何傳播？
�。ǘ⿲�(dǎo)入新課：通過(guò)課件展示：《手術(shù)室里的燈光》，介紹愛(ài)迪生為媽媽治病的故事。
�。ㄈ┻M(jìn)行新課
1、意外的發(fā)現(xiàn)
啟發(fā)質(zhì)疑：為什么愛(ài)迪生把鏡子放在這些蠟燭的`后面，就會(huì)使他媽媽的周?chē)兊煤芰粒恳龑?dǎo)學(xué)生討論得出：蠟燭發(fā)出的光是沿著直線(xiàn)傳播的，光照射到鏡面上被擋住而改變了傳播方向，又反射回去。
列舉事例：讓學(xué)生交流日常生活中所見(jiàn)到的光的反射現(xiàn)象。并將他們進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)明分類(lèi)的依據(jù)？（如：根據(jù)能不能發(fā)光或面的光滑程度等。）
2、提出問(wèn)題：光在物體表面是怎樣反射的，有沒(méi)有規(guī)律，有什么樣的規(guī)律？為什么不同的表面反射光的情況不同？你還想研究哪方面的問(wèn)題？
3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)
2）、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
a、“三線(xiàn)共面”，引導(dǎo)學(xué)生猜想入射光線(xiàn)相對(duì)反射光線(xiàn)和法線(xiàn)確定的一個(gè)平面有幾種位置關(guān)系，怎樣確定反射光線(xiàn)的空間位置？師生共同
討論得出實(shí)驗(yàn)步驟：
�、佟㈢R面平放在桌面上。
�、凇鸭埌遑Q立在鏡面上，使接縫與鏡面垂直。
③、讓入射光線(xiàn)沿著被固定的平面射到接縫和鏡面的交點(diǎn)上
�、�、慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)另一平面，尋找反射光線(xiàn)。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)，討論，教師進(jìn)一步用課件演示說(shuō)明：紙板可轉(zhuǎn)動(dòng)的面向前轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn)都觀(guān)察不到反射光線(xiàn)，只有當(dāng)這個(gè)面與被固定的面為同一平面時(shí)，才清晰地觀(guān)察到反射光線(xiàn)。
b、“二線(xiàn)分居”，引導(dǎo)學(xué)生回想實(shí)驗(yàn)中反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)相對(duì)法線(xiàn)的分布情況，提出問(wèn)題：能否找到反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)位于法線(xiàn)同側(cè)的情況，利用反正法。
c、“兩角相等”，提問(wèn)：根據(jù)上面的研究能不能確定反射光線(xiàn)的位置？（不能）要想確定具體位置，還需研究他們之間的什么關(guān)系？（角的關(guān)系）利用課件介紹入射角、反射角。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并運(yùn)用分析、歸納的方法由學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高探究能力。
指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，同時(shí)做實(shí)驗(yàn)記錄，師巡回指導(dǎo)。
4、分析與論證
實(shí)驗(yàn)完成后，大家從中發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？
引導(dǎo)小組發(fā)言，展示實(shí)驗(yàn)記錄。
讓學(xué)生完整的歸納反射定律的內(nèi)容。
設(shè)疑：能不能說(shuō)“入射角=反射角”
�。ㄗ⒁庖蚬P(guān)系，借助課件中的反射
大家庭，形象、生動(dòng)的理解）
5、交流與合作
1）、兩人共同完成“互看”實(shí)驗(yàn)，利用多媒體展示光路圖。
2）、選派一生利用反射裝置從立體角度讓學(xué)生看到反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)的位置關(guān)系。
�。ㄋ模⒄n堂小結(jié)
1、讓學(xué)生回憶本章有哪些收獲？（如：知識(shí)點(diǎn)：光的反射定律，兩種反射類(lèi)型等；思想方法：模型法，猜想驗(yàn)證法，探究法；思想方面：正直做人。）利用課件展示本節(jié)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，點(diǎn)明學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、交流本節(jié)實(shí)驗(yàn)的得與失（如：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的），以及生活中的困惑。
（五）、奇思妙想
1、現(xiàn)代VCD影碟機(jī)是利用激光照在刻有凹凸的光碟上通過(guò)在接收器上讀取光信號(hào)而播放音像。
2、利用平面鏡還能觀(guān)察到角度的微小變化情況，如圖2所是，從A點(diǎn)發(fā)出的一束光射到平面鏡上O點(diǎn)，反射光沿著A.MN原路返回，當(dāng)平面鏡繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)150,反射光線(xiàn)在水平標(biāo)尺M(jìn)N上的光點(diǎn)移動(dòng)了厘米(已知AO=1M)
�。ǹ梢赃x做課件中的鞏固練習(xí)，也可以進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練）
（六）、作業(yè)設(shè)置
1、小論文,如果沒(méi)有光的反射,我們的世界將會(huì)怎樣?
2、收集俄羅斯”進(jìn)步號(hào)”無(wú)人飛船制找造人工白晝實(shí)驗(yàn)。
3、用玻璃建樓房有哪些利與弊？
物理光的反射教案優(yōu)秀 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解光的反射現(xiàn)象，會(huì)改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。
2.能用語(yǔ)言表述自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)探索的樂(lè)趣，了解光的反射與我們生活的關(guān)系。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。
(2)能表現(xiàn)光的反射的動(dòng)畫(huà)或圖片。
(3)若干可以反光的物品，如：調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤(pán)、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：書(shū)、粗糙的石頭、衣服等。
(4)我們生活中的光的反射的圖片。
2.時(shí)間安排：
陽(yáng)光燦爛的日子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、呈現(xiàn)光的反射現(xiàn)象，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.請(qǐng)配班老師持鏡子從戶(hù)外反射陽(yáng)光到室內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒尋找亮光，自然引出活動(dòng)主題。
2.提問(wèn)：亮光是從哪兒來(lái)的?它是怎么進(jìn)來(lái)的?
二、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。
(一)請(qǐng)幼兒手持鏡子到戶(hù)外，自由探索如何將光反射進(jìn)教室。
(二)引導(dǎo)幼兒交流討論：你是怎樣將太陽(yáng)光反射到教室的?并做一做。
1.請(qǐng)做成功的小朋友演示一下是如何做的，成功的小朋友幫助沒(méi)成功的小朋友。
2.小結(jié)：只有鏡面對(duì)著陽(yáng)光才會(huì)反光，沒(méi)有陽(yáng)光照在鏡子上就不能形成光斑。
3.請(qǐng)幼兒交流：在反射光的過(guò)程中，還有什么發(fā)現(xiàn)，如反射進(jìn)教室的光是怎樣的?它會(huì)不會(huì)移動(dòng)?是怎樣移動(dòng)的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?
4.小結(jié)：反射的光大小形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光會(huì)來(lái)回移動(dòng)，它的方向也變了。
(三)請(qǐng)幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗(yàn)。
操作要求：小朋友去調(diào)整一下鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。
(四)借助動(dòng)畫(huà)或圖片，明確引出光的反射光的反射概念：光照到物體表面，被物體擋住，改變了原來(lái)傳播的方向，反回去了。這種現(xiàn)象叫做光的反射。
三、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光?
(一)鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽(yáng)光下能反射光?
(二)請(qǐng)幼兒選擇提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光?
提示：你可以摸摸材料，試一試這些材料哪些能反光，哪些不能反射。
(三)鼓勵(lì)幼兒探索這些反射出的光有什么不同?
小結(jié)：能反射光的東西都是表面光亮平整的，不能反射光的東西是表面粗糙的;亮度強(qiáng)的物體，反射的光的亮度也強(qiáng);小的`東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字……
四、光的反射與我們的生活息息相關(guān)。
(一)光的反射在生活中帶來(lái)的好處
1.提問(wèn)：誰(shuí)知道光的反射給我們的生活帶來(lái)了什么方便?
2.小結(jié)：我們聰明的人類(lèi)利用了光的反射給我們的生活帶來(lái)許多好處，比如我們有了有趣的玩具——萬(wàn)花筒和觀(guān)景箱;太陽(yáng)灶能煮飯;月亮能照亮黑夜(最大的光的反射)……
(二)光的反射也會(huì)給我們帶來(lái)不便
1.提問(wèn)：那光的反射會(huì)不會(huì)給我們的生活帶來(lái)不好的地方呢?誰(shuí)知道?
2.小結(jié)：城市里很多高樓大廈外面裝修都是玻璃，整棟大廈都在進(jìn)行光的反射，讓我們都睜不開(kāi)眼，形成了光污染;夏天的時(shí)候，太陽(yáng)照在地面上會(huì)刺激人的眼睛……所以我們要好好地利用光的反射，讓它為我們的生活提供更多幫助。
物理光的反射教案優(yōu)秀 9
一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念
1、光碰到鏡面會(huì)改變傳播方向，被反射回去，形成反射現(xiàn)象
2、反射光也是直線(xiàn)傳播的
3、人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具
過(guò)程與方法
1、按照說(shuō)明正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作
2、制作簡(jiǎn)易潛望鏡
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1、認(rèn)識(shí)自然事物的變化是有規(guī)律的
2、人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師演示：有關(guān)反射的圖片或課件、潛望鏡模型
分組實(shí)驗(yàn)：手電筒、小鏡子、制作潛望鏡的材料
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)光的反射及應(yīng)用
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
1）請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察實(shí)驗(yàn)室的日光燈管，上面為什么要裝燈罩呢？
2、照亮目標(biāo)
1)書(shū)上有三個(gè)照亮活動(dòng)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀操作要求，并在書(shū)上畫(huà)出光的路線(xiàn)
2）學(xué)生反饋實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
3）什么叫光的反射（光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去。）
3、運(yùn)用光的反射
1）汽車(chē)反光鏡（凸鏡）
2)醫(yī)生帶的額鏡（凹鏡）
3）試著畫(huà)出光的路線(xiàn)圖
4）不銹鋼勺的內(nèi)外兩面
5、做一個(gè)潛望鏡
1）自學(xué)書(shū)上的制作要求
2）每個(gè)人利用現(xiàn)有材料進(jìn)行制作
3）利用反光鏡制作的`其他玩具：萬(wàn)花筒、觀(guān)景箱等
6、反光帶給我們的不便
1）玻璃幕墻光的污染
2)瞳孔能控制入射光線(xiàn)的強(qiáng)弱
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
萬(wàn)花筒的制作
物理光的反射教案優(yōu)秀 10
一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念
1、光碰到鏡面會(huì)改變傳播方向，被反射回去，形成反射現(xiàn)象
2、反射光也是直線(xiàn)傳播的
3、人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具
過(guò)程與方法
1、按照說(shuō)明正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作
2、制作簡(jiǎn)易潛望鏡
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1、認(rèn)識(shí)自然事物的變化是有規(guī)律的
2、人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師演示：有關(guān)反射的圖片或課件、潛望鏡模型
分組實(shí)驗(yàn)：手電筒、小鏡子、制作潛望鏡的材料
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)光的反射及應(yīng)用
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
1）請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察實(shí)驗(yàn)室的日光燈管，上面為什么要裝燈罩呢？
2、照亮目標(biāo)
1)書(shū)上有三個(gè)照亮活動(dòng)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀操作要求，并在書(shū)上畫(huà)出光的路線(xiàn)
2）學(xué)生反饋實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
3）什么叫光的反射（光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去。）
3、運(yùn)用光的反射
1）汽車(chē)反光鏡（凸鏡）
2)醫(yī)生帶的額鏡（凹鏡）
3）試著畫(huà)出光的路線(xiàn)圖
4）不銹鋼勺的內(nèi)外兩面
5、做一個(gè)潛望鏡
1）自學(xué)書(shū)上的制作要求
2）每個(gè)人利用現(xiàn)有材料進(jìn)行制作
3）利用反光鏡制作的其他玩具：萬(wàn)花筒、觀(guān)景箱等
6、反光帶給我們的`不便
1）玻璃幕墻光的污染
2)瞳孔能控制入射光線(xiàn)的強(qiáng)弱
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
萬(wàn)花筒的制作
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
2.4光的反射
光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射
汽車(chē)反光鏡：凸鏡 醫(yī)生帶的額鏡：凹鏡
光的路線(xiàn)圖 光的路線(xiàn)圖
潛望鏡的制作
物理光的反射教案優(yōu)秀 11
一、教材分析：
本節(jié)課是在探究光的直線(xiàn)傳播的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，本節(jié)課主要通過(guò)學(xué)生的探究活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)光的反射規(guī)律和光路可逆現(xiàn)象。最后介紹鏡面反射和漫反射現(xiàn)象。本節(jié)課利用生活中的反射現(xiàn)象調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并利用實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程以及加深知識(shí)的理解掌握。
二、學(xué)情分析：
這節(jié)課之前，學(xué)生已探究過(guò)光的直線(xiàn)傳播規(guī)律，且老師讓學(xué)生事先收集光的.反射方面的信息并交流，學(xué)生已具備了一定的實(shí)驗(yàn)探究能力和合作精神，利用游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出了對(duì)有關(guān)光的現(xiàn)象的濃厚興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：知道什么是光的反射，探究并了解光的反射規(guī)律及鏡面反射和漫反射，并會(huì)用光的反射規(guī)律來(lái)解釋一些有關(guān)的簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象
2.過(guò)程與方法：通過(guò)探究“光反射時(shí)的規(guī)律”，用實(shí)驗(yàn)的方法獲得反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)跟法線(xiàn)位置的關(guān)系，測(cè)量反射光線(xiàn)與法線(xiàn)、入射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比較全面的探究活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力、信息收集和處理能力以及分析概括能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在探究“光反射時(shí)的規(guī)律”過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)，并養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：光的反射規(guī)律和鏡面反射、漫反射在生活中的應(yīng)用。
2.難點(diǎn)：探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)
五、教學(xué)用具：
1.演示用：激光手電，平面鏡、水霧、光的反射儀、多媒體計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀等
2.學(xué)生用：光的反射儀等
六、教學(xué)方法：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示向?qū)W生展示清晰、直觀(guān)的光的反射現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去觀(guān)察思考、探究歸納總結(jié)出光的反射定律。充分利用學(xué)生的好奇、好勝心理，在課堂上進(jìn)行游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
七、教學(xué)過(guò)程：
(一)引入新課：
老師來(lái)給大家玩?zhèn)�魔術(shù)。正當(dāng)學(xué)生欣賞米老鼠時(shí)，忽然放上平面鏡，一下子動(dòng)畫(huà)不見(jiàn)了？為什么白布可以呈現(xiàn)出米老鼠而平面鏡不可以呢？
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)小實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，并引導(dǎo)學(xué)生從生活走向物理，同時(shí)為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。
(二)新課教學(xué)：
1、光的反射
小游戲：借用鏡子，把激光筆發(fā)出的光射向屏幕上的目標(biāo)字(不能直接射向目標(biāo)字)。
光的反射：光射到物體的表面上時(shí)，有一部分光會(huì)被物體表面反射回來(lái)，這種現(xiàn)象叫做光的反射。
物理光的反射教案優(yōu)秀 12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解光的發(fā)射現(xiàn)象，知道人看見(jiàn)不發(fā)光物體的原因
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究光的反射定律
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解反射現(xiàn)象中光的可逆性。
4、通過(guò)實(shí)例了解區(qū)分鏡面反射與漫反射。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究光的反射定律
2、通過(guò)實(shí)例了解區(qū)分鏡面反射與漫反射。
三、課時(shí)安排：
1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n程導(dǎo)入——射擊比賽
請(qǐng)學(xué)生利用激光筆和鏡子進(jìn)行射擊比賽，觀(guān)察光線(xiàn)的走向，導(dǎo)出教學(xué)的內(nèi)容——光的反射。
�。ǘ┱故灸繕�(biāo)。
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。由教師進(jìn)行展示，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。ㄈ┨骄抗獾姆瓷湟�(guī)律
本節(jié)課第一個(gè)任務(wù)：探究光的反射規(guī)律。
實(shí)驗(yàn)探究光的反射規(guī)律：
1、提出問(wèn)題：光反射時(shí)反射光沿什么方向射出？即光反射時(shí)遵循什么規(guī)律？
2、猜想與假設(shè)：學(xué)生自主猜想
3、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：采用限時(shí)討論，結(jié)對(duì)助學(xué)、再展示互學(xué)的方式。
�。�1）合作學(xué)習(xí)。以小組為單位，通過(guò)學(xué)習(xí)小資料來(lái)學(xué)習(xí)光的反射現(xiàn)象中的一些基本概念和常識(shí)。
（2）展示助學(xué)。隨機(jī)抽取小組來(lái)回答學(xué)習(xí)問(wèn)題，展示學(xué)習(xí)成果。
限時(shí)2min，抽簽展示。A同學(xué)回答正確得0.5分，B同學(xué)回答正確得1分，C同學(xué)回答正確得1.5分，D同學(xué)回答正確得2分。
4、實(shí)驗(yàn)器材：激光筆、紙板、平面鏡。
5、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制定
�。�1）討論并形成實(shí)驗(yàn)步驟
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格
5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)
6、學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
�。ㄋ模┕獾姆瓷洮F(xiàn)象中的可逆性
本節(jié)課第二個(gè)任務(wù)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光會(huì)怎樣？
探究三：光能沿原路返回嗎？
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：沿著反射光的方向射入平面鏡后新的反射光線(xiàn)會(huì)怎樣？
結(jié)論：在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的.。
�。ㄎ澹┊�(dāng)堂檢測(cè)
學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)（5min），每人獨(dú)立完成。每空一分，滿(mǎn)分10分。平均分最高的小組的7分，第二的小組的6分，以此類(lèi)推。
（六）我們一起來(lái)做——自制追影燈
教師演示：
讓一束光斜射到平面鏡，反射到墻上，觀(guān)察到的現(xiàn)象是……
在平面鏡上蒙一張白紙，重做實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察到的現(xiàn)象是……
小結(jié)：鏡面反射和漫反射的特征。
尋找生活中的鏡面反射和漫反射的現(xiàn)象。
�。ㄆ撸┱n堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)達(dá)成情況。
�。ò耍┱n后作業(yè)
請(qǐng)大家根據(jù)今天所學(xué)知識(shí)和你有的數(shù)學(xué)知識(shí)，思考已知一條入射光線(xiàn)，你能否畫(huà)出它的反射光線(xiàn)？
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