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    《春雨的色彩》優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-09-30 10:09:45 教案 我要投稿

    《春雨的色彩》優(yōu)秀教案

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的《春雨的色彩》優(yōu)秀教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    《春雨的色彩》優(yōu)秀教案

      《春雨的色彩》優(yōu)秀教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道春雨能使自然界擁有各種色彩而變得更美麗

      2.能用搓長(zhǎng)、搓圓、壓扁等基本技能制作春天的景色

      3.感受春雨帶給春天的美

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.幼兒觀察過(guò)春天的景象

      2.白紙各色超輕粘土展覽板大信封

      重難點(diǎn):

      重點(diǎn):能用搓長(zhǎng)、搓圓、壓扁等基本技能作畫

      難點(diǎn):知道春雨能使自然界擁有各種色彩而變得更美麗

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      ——小朋友們你們好,我是李老師,很高興見到你們,昨天晚上春姑娘聽說(shuō)我今天要來(lái)中X班,特地給我打了個(gè)電話,她說(shuō)有禮物想送給你們

      ——讓我們一起看看春姑娘到底給我們帶來(lái)了什么禮物吧!

      (教師播放PPT)

      ——原來(lái)春姑娘給我們帶來(lái)的禮物的小雨,那春天下的雨我們可以給它起一個(gè)什么樣的名字呢?(不管孩子們?cè)趺椿卮鹨欢ㄒ冉o予肯定)

      ——你們想的名字可真好聽,但是通常人們把春天的雨叫做春雨

      ——那春雨是什么顏色的呢?

      ——1.(彩色)你們都覺得春雨是彩色的,聽,有一群小鳥也在討論這個(gè)有趣的問(wèn)題呢,聽聽它們眼里的春雨是什么顏色的吧,你的小耳朵準(zhǔn)備好了嗎?

      2.(無(wú)色透明)你們都覺得春雨是沒有顏色的,但是你們知道嗎,在小鳥們的眼里春雨可是有顏色的,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽吧,你的小耳朵準(zhǔn)備好了嗎?

      (教師配樂有感情的朗誦散文)

      ——你們聽到的春雨是什么顏色的?

      ——哇,原來(lái)春雨那么漂亮啊,它讓春天也變得好漂亮啊

      二、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用超輕粘土表現(xiàn)春天

      ——我們看了這么多美麗的春天的景色,可是有一個(gè)小動(dòng)物就特別的可憐

      ——(出示PPT)北極熊生活在寒冷的北極,到處都是白色的,那里從來(lái)都沒有下過(guò)春雨,所以北極熊也就沒見過(guò)這么美麗的景色,它好傷心啊,這么辦呢?

      (教師按照孩子的回答,隨機(jī)應(yīng)變,不可否認(rèn)孩子的觀點(diǎn))

      ——1.(送種子)你想的辦法可真好,可是北極那么冷,種子能發(fā)芽嗎?就像種子在冰箱里一樣不能發(fā)芽,北極可比冰箱冷多了

      (用熱水)你的方法也很好,這樣可以讓種子暖和一點(diǎn),可是種子被澆了熱水以后就會(huì)被燙死的

      ——2.(送給北極熊一幅畫)這個(gè)方法太好了,李老師正好準(zhǔn)備了超輕粘土和白紙,我們就做一幅春天的畫送給北極熊吧

      ——在做之前,我們先看看春天還有哪些漂亮的景色吧

      ——(教師出示PPT)春雨落在迎春花上,迎春花變黃了;春雨落在油菜花上,油菜花變黃了;春雨落在柳樹上,柳樹變綠了;春雨落在一串紅上,一串紅變紅了;春雨落在桃花上,桃花變粉色了;春雨落在花園里,花園變得五顏六色了

      ——你想送給北極熊一個(gè)什么樣的春天呢?開滿桃花的春天?還是到處都是柳樹的春天呢?

      ——你想做一個(gè)開滿迎春花的春天啊,那我們要這樣使用超輕粘土做迎春花呢?(教師示范制作技巧:先搓一些綠色的長(zhǎng)條做迎春花的莖,再搓一些小圓做花瓣,桃花也是一樣,只是花瓣的顏色不一樣)

      ——講了那么長(zhǎng)時(shí)間,我想北極熊肯定著急了,我們趕快去給它做美麗的春天吧(幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo))

      三、將幼兒作品貼在展覽板上展示

      ——看看你們的作品,感覺怎么樣?

      ——這么美麗的春天,北極熊看到之后肯定會(huì)很高興的

      四、給北極熊寄信

      ——老師準(zhǔn)備了一個(gè)大信封,我們把春天裝進(jìn)信封,寄給北極熊吧

      (教師將信封封好,貼上郵票,寫上北極熊收)

      ——待會(huì)老師走的時(shí)候一定會(huì)把你們送給北極熊的禮物寄出去的

      ——幫助北極熊看到了美麗的春天,你的心情怎么樣?

      ——老師在這里先替北極熊謝謝大家了,坐了那么長(zhǎng)時(shí)間,我們休息一會(huì)吧

      《春雨的色彩》優(yōu)秀教案2

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)欣賞和朗誦散文詩(shī),讓幼兒感受春天的美麗。

      2.讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

      3.識(shí)字:燕子、麻雀、黃鶯。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.春景圖、錄音機(jī)、大屏幕、相關(guān)字條、字卡

      2.磁帶《春天在哪里》、《春雨的色彩》

      三、重難點(diǎn):

      1.通過(guò)欣賞,感受春天的美麗

      2.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)開始部分

      師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天在哪呢?我們一起聽音樂給爸爸媽媽表演個(gè)節(jié)目吧。聽音樂做律動(dòng)《春天在哪里》

      小朋友剛才表演得真棒,春天到底是什么樣子的呢?咱們一起看看圖片就知道了。

      (二)出示春景圖

      觀看完提問(wèn):小朋友們,你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了)(引導(dǎo)幼兒大膽想象,個(gè)別提問(wèn)、討論想結(jié)合)

      上周六下了一場(chǎng)雨,你們知道叫什么雨嗎?(春雨),誰(shuí)知道春雨過(guò)后,花、草是什么樣子的?空氣會(huì)怎么樣?(花更紅了,草更綠了,空氣更新鮮了)春雨是什么顏色的呢?請(qǐng)欣賞散文《春雨的色彩》

      (三)聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》

      提問(wèn):

      1.小朋友們,這首散文詩(shī)好聽嗎?

      2.散文詩(shī)的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

      3.春雨中有誰(shuí)在說(shuō)話啊?小鳥們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題?請(qǐng)看大屏幕,我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。這次小朋友們要仔細(xì)聽聽小鳥們是怎么樣說(shuō)的。

      (四)觀看大屏幕,欣賞《春雨的色彩》

      提問(wèn):

      1、小燕子是怎樣說(shuō)的?(出示小燕子、綠色),小燕子為什么說(shuō)春天是綠色的?(春雨落在草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹上,柳枝綠了)

      2、小麻雀是怎樣說(shuō)的?(出示麻雀、紅色),小麻雀為什么說(shuō)春天是紅色的?(春雨灑在桃樹上,桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花紅了)

      3、小黃鶯是怎樣說(shuō)的?(出示黃鶯、黃色),小黃鶯為什么說(shuō)出春天是黃色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了)

      小鳥們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?春雨聽了大家的議論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……好像在說(shuō):“親愛的小鳥們,你們的話都對(duì),但都沒有說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的,但我給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”。小鳥們說(shuō)的太好了,現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說(shuō)一遍好嗎?

      (五)看大屏幕邊小聲朗讀。

      小朋友說(shuō)得非常好,那你們認(rèn)識(shí)這些小鳥字寶寶嗎?

      (六)學(xué)習(xí)字寶寶。

      1、看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn),說(shuō)得對(duì)。

      2、找朋友。

      3、送字寶寶回家。

      (七)聽錄音《春天在哪里》結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      本節(jié)課準(zhǔn)備充分,從教學(xué)目標(biāo)到活動(dòng)過(guò)程經(jīng)過(guò)反復(fù)研究、反復(fù)推敲、反復(fù)商量、反復(fù)試講,教師不但備教材而且還備孩子,追隨孩子的興趣點(diǎn),根據(jù)幼兒的直觀形象的特點(diǎn)制作課件、幻燈、字卡等等,孩子在整個(gè)活動(dòng)中參與的積極性非常高,并能夠根據(jù)自己的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散性的思維,把春天的美景描繪的非常漂亮,通過(guò)對(duì)散文的欣賞,初步感受散文的語(yǔ)言美和意境美,同時(shí)通過(guò)活動(dòng)陶冶了幼兒的情操,培養(yǎng)了幼兒熱愛春天的情感。但在活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排也有考慮不夠周密的地方。如再讓幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維進(jìn)行想象的時(shí)候時(shí)間長(zhǎng)了一點(diǎn),后來(lái)的時(shí)間就顯得有點(diǎn)趕。下次應(yīng)該考慮的更周到、更細(xì)致。

      《春雨的色彩》優(yōu)秀教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒理解春雨和植物的生長(zhǎng)關(guān)系。

      2、感受和體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的意境美、語(yǔ)言美,及感受散文語(yǔ)言的豐富性,豐富詞匯:萬(wàn)紫千紅、落、淋、灑、滴。

      3、激發(fā)幼兒熱愛大自然美的情感。

      4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      錄音機(jī)一架,音樂磁帶多媒體動(dòng)畫課件、實(shí)驗(yàn)器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      運(yùn)用動(dòng)態(tài)課件,從全視覺出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動(dòng)態(tài),植物顏色的變化,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

      提問(wèn):你看到了什么?小動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)什么呢?

      (二)、完整欣賞,教師有感情的朗誦

      1、無(wú)課件從全聽覺上讓幼兒認(rèn)真傾聽

      2、運(yùn)用課件視、聽結(jié)合讓幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞

      1)、是誰(shuí)在議論春雨?他們說(shuō)春雨是什么顏色的?

      2)、春雨是什么顏色的?

      (三)、引導(dǎo)幼兒討論

      1)、為什么春雨落在草地上、草地綠了;灑在桃樹上,桃花紅了等?

      2)、為什么春雨是無(wú)色的卻給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅?

      3)、萬(wàn)紫千紅是什么樣的?還可以怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒用多種語(yǔ)言表達(dá)如;五彩繽紛,五顏六色等)豐富幼兒的詞匯

      (四)、實(shí)驗(yàn)操作

      1、分小組進(jìn)行操作:為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)透明杯、一個(gè)放水,另外三個(gè)放有三種顏色綠、紅、黃的膠片

      2、師示范小結(jié)

      (五)、配樂完整欣賞

      提問(wèn):聽完這篇散文,你有什么感覺?

      (六)、結(jié)合課件、音樂、語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作表演角色游戲

      活動(dòng)反思:

      《春雨的色彩》,是一首很優(yōu)美的散文詩(shī),活動(dòng)的目的是讓幼兒理解散文詩(shī)的基本內(nèi)容,感受作品的語(yǔ)言美、意境美。學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的角色對(duì)話,理解“屋檐”,“萬(wàn)紫千紅”。在這一課時(shí),我“放手”了,雖然課談不上精彩,但是很真實(shí)!“放手”的課堂,真實(shí)的學(xué)生;真實(shí)的老師,真實(shí)的課!孩子們心中的春雨,正在呼喚我們學(xué)會(huì)尊重他們。尊重孩子們的個(gè)性,尊重他們的心理自由,尊重他們的觀察,尊重他們的體驗(yàn),尊重他們的審美差異,這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認(rèn)同,教育才能在他們身上達(dá)到預(yù)期的.效果。

      《春雨的色彩》優(yōu)秀教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。

      2.學(xué)說(shuō)散文詩(shī)中的對(duì)話,理解“屋檐”、“萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。

      3.以表演的形式進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.小燕子、小麻雀、小黃鶯彩圖和頭飾。

      2.詩(shī)歌中提到的植物的彩圖。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入:

      師:上禮拜娜娜老師教了大家一首好聽的歌曲,有誰(shuí)記得歌曲的題目是什么?(春雨沙沙)我們都知道春雨給人的感覺的啊是輕輕的,柔柔的,那你們知道春雨是什么顏色嗎?(幼兒發(fā)言)今天老師帶來(lái)一首散文詩(shī),名字叫做《春雨的色彩》,到底春雨是什么顏色呢,我們來(lái)聽一聽詩(shī)句里是怎么說(shuō)的。

      二、欣賞理解散文詩(shī):

      1.教師第一遍朗誦散文詩(shī),幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。提問(wèn):散文詩(shī)的題目是什么?詩(shī)歌里面都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗f(shuō)了些什么?

      2.教師第二遍朗誦散文詩(shī)。師:這一遍要仔細(xì)聽,等一下老師要問(wèn)你們小鳥們都認(rèn)為春雨是什么顏色的,為什么?(小燕子——綠色草地、柳樹小麻雀——紅色桃樹、海棠花小黃鶯——油菜地、蒲公英)它們是怎么回答的,我們來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。

      3.再次欣賞散文詩(shī),深入理解內(nèi)容。(幼兒可以跟著老師輕聲朗誦)提問(wèn):

      (1)詩(shī)歌中說(shuō)春雨像什么?(春姑娘紡出的線)線是怎么樣的?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的)

      (2)春雨落在地上發(fā)出了響聲,幼兒思考用動(dòng)作來(lái)表示春雨落下的樣子。

      (3)小鳥們躲在哪里聊天呀,什么是“屋檐”?(房頂?shù)倪呥叄阍谖蓍芟戮筒粫?huì)被雨淋濕了)

      (4)聽了小鳥們的話,春雨說(shuō)了什么?(師復(fù)述結(jié)尾春雨的回答)萬(wàn)紫千紅是什么意思?(有很多很多漂亮的顏色)

      三、表演散文詩(shī):

      師:小鳥們對(duì)春雨的色彩有各種各樣的想法,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)演一演。老師念旁白,幼兒集體念小鳥的回答部分。分小組進(jìn)行角色分配,每個(gè)幼兒扮演一種小鳥。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾進(jìn)行表演。(可模擬詩(shī)歌中的場(chǎng)景)四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編:師:屋檐下面真熱鬧,讓我們一起去加入小鳥們的討論吧。你覺得春雨還可以是什么顏色?理由是什么?結(jié)束語(yǔ):今天我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春雨的色彩》,知道了春雨本身是沒有顏色的,但是它落在了大地上會(huì)變成各種各樣的顏色,有綠的紅的黃的……小朋友們還自己編了詩(shī)歌,說(shuō)了你們眼中春雨的顏色。課后你們可以去大自然中感受春雨的氣息,看一看真正的春雨。

      散文詩(shī)《春雨的色彩》:春雨像春姑娘紡出的線,輕輕地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲雨,他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題:春雨到底是什么顏色的?小燕子說(shuō):“春雨是綠色的。你們瞧,春雨落到草地上,草地綠了!春雨落到柳樹上,柳樹綠了……”小麻雀說(shuō):“不對(duì),春雨是紅色的。你們瞧,春雨落在桃樹上,桃花紅了!春雨落在海棠花上,海棠花紅了……”小黃鶯說(shuō):“不對(duì)不對(duì)。春雨是黃色的。你們瞧,春雨落在油菜地里,油菜花黃了!春雨落在蒲公英上,蒲公英也黃了……”春雨聽了大家的爭(zhēng)論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在說(shuō):“親愛的小鳥們,我本身是無(wú)色的,但能給春天帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”

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