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    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)的自行車》微教案及反思

    時(shí)間:2024-10-13 01:19:15 教案 我要投稿
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    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)的自行車》微教案及反思

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)的自行車》微教案及反思,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)的自行車》微教案及反思

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能用完整的語(yǔ)句表達(dá)觀察到的畫(huà)面內(nèi)容和自己的猜想。

      2、根據(jù)自行車和小動(dòng)物主要特征之間的關(guān)聯(lián),推測(cè)適合它的主人是哪個(gè)小動(dòng)物。

      3、感受不同動(dòng)物騎在自行車上的情趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      幼兒知道自行車的各組成部分

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1、自制繪本《誰(shuí)的自行車》

      2、自行車

      3、動(dòng)物圖片若干

      4、圖示卡片

      活動(dòng)過(guò)程

      一、開(kāi)始部分

      談話導(dǎo)題,引出自行車。

      1、觀察自行車

      師:小朋友們,快看,仉老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西,這是什么?

      師:你們都有自行車嗎?

      師:自行車上都有什么?

      小結(jié):我們的自行車上有一副車把手,一個(gè)車座,兩個(gè)輪子,還有一副腳踏板,還有一個(gè)不長(zhǎng)也不短的車架。

      二、基本部分

      (一)認(rèn)識(shí)鱷魚(yú)的自行車,引發(fā)猜測(cè)興趣。

      1、觀察圖片,梳理自行車特點(diǎn)和鱷魚(yú)特征之間的關(guān)聯(lián)。

      師:小朋友們所有的自行車都是這樣的嗎?

      師:今天,小動(dòng)物們也帶來(lái)了它們的自行車,我們一起來(lái)看看。

      師:這輛自行車有什么特別的地方?

      它會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物的自行車呢?

      師:我們來(lái)看看它的小主人到底是誰(shuí)?

      師:為什么這是鱷魚(yú)的自行車呢?鱷魚(yú)的身體有什么特點(diǎn)?

      2、小結(jié):這是鱷魚(yú)的自行車,因?yàn)轺{魚(yú)的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)扁扁的,這輛自行車也是長(zhǎng)長(zhǎng)扁扁的,所以鱷魚(yú)騎在這輛自行車上很舒適。

      (二)發(fā)現(xiàn)不同的自行車,了解自行車各自的特點(diǎn)。

      師:鱷魚(yú)的自行車好獨(dú)特呀,還會(huì)有哪些特別的自行車呢?

      師:你看到了幾輛自行車?這三輛自行車有什么特別的地方?

      (三)討論并猜測(cè)自行車主人

      師:現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下,幫這三輛自行車找到它們的小主人。

      (四)分享猜測(cè)結(jié)果,并用完整句式表述

      師:小朋友們,討論好了嗎?你認(rèn)為第一輛自行車是誰(shuí)的?請(qǐng)你來(lái)試一試。

      師:你為什么覺(jué)得這輛自行車是袋鼠的?有沒(méi)有幫他補(bǔ)充的?你們覺(jué)得他說(shuō)得有道理嗎?

      小結(jié):原來(lái)這是袋鼠的自行車,因?yàn)榇髬寢尩挠齼捍镞有一個(gè)袋鼠寶寶。這輛自行車恰好有兩幅車把手,所以它們騎在這輛自行車上很安全。

      師:那第二輛自行車是誰(shuí)的呢?請(qǐng)你來(lái)試一試。

      師:你為什么覺(jué)得這輛自行車是毛毛蟲(chóng)的?

      師:誰(shuí)來(lái)完整的再說(shuō)一遍?

      師:快來(lái)看看這是誰(shuí)的自行車?為什么?

      師:你們真棒,這么快就幫這輛自行車找到了小主人,這是……(在教師帶領(lǐng)下,幼兒一起說(shuō)。)

      師:這下誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下長(zhǎng)頸鹿的自行車。

      (五)猜測(cè)大象的自行車

      師:那大象的自行車會(huì)是什么樣子的呢?(幼兒自由講述)

      三、結(jié)束部分

      師:其實(shí)我們剛才看到的自行車都藏在這本書(shū)里,這本書(shū)的名字叫《誰(shuí)的自行車》,仉老師將這本書(shū)放到我們班的語(yǔ)言區(qū),你們可以在里面找一找還有哪些獨(dú)特的自行車。

      大班語(yǔ)言《誰(shuí)的自行車》活動(dòng)反思

      大班幼兒的好奇心特別強(qiáng),尤其對(duì)猜謎語(yǔ)、腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的活動(dòng)非常感興趣,繪本《誰(shuí)的自行車》的內(nèi)容就像是一直在猜謎語(yǔ),也符合剛升入大班幼兒的年齡特點(diǎn)。當(dāng)我們翻開(kāi)這本書(shū)時(shí),都想看看答案到底是什么,所以這本書(shū)會(huì)讓幼兒迫不及待的想知道答案,甚至愛(ài)不釋手。與此同時(shí),“騎自行車”也是孩子們最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一,他們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中觀察,把自行車與動(dòng)物的主要特征結(jié)合在一起并展開(kāi)聯(lián)想,這樣就進(jìn)入到幼兒前閱讀核心經(jīng)驗(yàn)中“閱讀內(nèi)容的表達(dá)與評(píng)判”的拓展階段。因此,將這個(gè)繪本設(shè)計(jì)成語(yǔ)言活動(dòng),可以提高孩子們的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      1、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的反思

      該活動(dòng)內(nèi)容豐富,其中的動(dòng)物都是孩子們喜歡的,很好地激發(fā)了幼兒的興趣。該活動(dòng)以自制大書(shū)的方式呈現(xiàn),在幫三輛自行車配對(duì)相應(yīng)的動(dòng)物環(huán)節(jié),讓幼兒自己上前操作,互動(dòng)性較強(qiáng),該點(diǎn)優(yōu)于單純以PPT的形式展示該繪本,所以以自制大書(shū)的方式呈現(xiàn)能更好的體現(xiàn)《誰(shuí)的自行車》這一繪本內(nèi)容。

      2、對(duì)幼兒的反思

      通過(guò)該活動(dòng)我們可以看出,幼兒回答問(wèn)題非常積極,對(duì)該活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣。并且能較快發(fā)現(xiàn)每輛自行車的特別之處,并由此推測(cè)出適合它的動(dòng)物,幼兒在匹配自行車與動(dòng)物時(shí),經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)能用完整的語(yǔ)言將自行車和動(dòng)物之間的關(guān)聯(lián)表達(dá)出來(lái)。

      3、教師自身的反思

      教師對(duì)活動(dòng)準(zhǔn)備充分,在最后的延伸環(huán)節(jié),還可以讓孩子幫助更多的小動(dòng)物設(shè)計(jì)自行車或者設(shè)計(jì)屬于自己的獨(dú)特自行車,這樣可以幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)繪本的理解與認(rèn)識(shí),讓這節(jié)活動(dòng)的價(jià)值最大化。

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