走進抽象藝術微課教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的走進抽象藝術微課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教學內容分析：
本課是三大美術類型中的第三種——抽象藝術。通過了解和認識抽象藝術，感受抽象藝術的魅力。本課的內容有：
�。ㄒ唬┏橄笏囆g作為一種獨立的藝術形式是通過人們的“發(fā)現(xiàn)”產生的（美術走向抽象的簡單過程）。
�。ǘ﹥晌怀橄笏囆g家，兩種抽象藝術。
（三）抽象藝術的藝術美。
�。ㄋ模┏橄笏囆g的感知和創(chuàng)作的條件。
二、教學對象分析：
在第二課中已經接觸過抽象藝術，第三課和第四課也學習到了具象和意象藝術，在對抽象藝術的判斷及從藝術語言的理解與鑒賞的方式方法應該有一定基礎。但抽象藝術作為一種純粹的藝術語言，其特點及藝術美相對難以分析把握準確。
三、教學環(huán)境分析：
使用多媒體平臺進行教學，采取體驗及半自主教學，激發(fā)學生的自主探究精神、協(xié)作能力及溝通表達能力。課堂上結合其他領域如音樂等多媒體音頻視頻，幫助領悟抽象的魅力所在，將教學成果及反饋呈現(xiàn)，學生參與積極性更高。
四、教學目標：
�。ㄒ唬┲R·技能：
讓學生對抽象藝術的兩種基本形態(tài)、美術走向抽象的簡單過程以及抽象藝術的語言、藝術上的美有一個大致的了解，不必求全。
�。ǘ┻^程·方法：
1．通過探究、體驗感受抽象藝術的表現(xiàn)力，在思考的過程了解抽象藝術的概念和鑒賞抽象藝術的一般過程或方法。
2．從探究法從體驗的過程理解抽象藝術的形態(tài)、語言、藝術美等方面，利用練習法嘗試感受及表述對抽象藝術的創(chuàng)作體驗。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度·價值觀：
1、理解認識世界的'方式是多樣的，理解世界多元文化，通過賞析開闊眼界、增長知識、陶冶情操，提高藝術鑒賞的能力。
2、以美的角度在生活中尋找美，創(chuàng)造美，使學生熱愛生活熱愛藝術。
3、培養(yǎng)學生包容理解不同文化，利用美術的方式表達情感思想和情感的能力。
五、教學重點與難點：
教學重點：抽象藝術的簡單概念，冷熱抽象藝術的主要特點及其辨別，體驗抽象藝術的創(chuàng)作情感。
教學難點：1、藝術如何發(fā)展到抽象的。
2、理解分析抽象藝術中的藝術語言與規(guī)律，并嘗試運用抽象藝術進行情感的表達。
六、主要教學方法
�。ㄒ唬┙虒W方法：探究法、講授法、分析討論法、體驗練習法。
（二）活動方式：自主學習和探究式學習的活動方式。
七、【教學過程】：
教學環(huán)節(jié)
教學方法
設計意圖
教師活動
學生活動
課前準備
制作電腦課件，利用網絡資源搜集抽象繪畫的相關圖片、音頻及視頻，利用多媒體軟件制作教學素材。
情境引入
關于抽象畫的議論及新聞。導入課題。
觀察這個事件，思考。
利用周遍生活資源激發(fā)學生學習興趣，提高課堂關注度，激發(fā)學生對學習內容的注意及興趣。有助于后期課堂理解和識記。
進入課題
一、抽象藝術的簡單定義。
通過學生的思考評價，引出抽象藝術的簡單概念。及如何欣賞抽象藝術。
能迅速分辨出抽象藝術。
【探索活動】
什么是抽象藝術？
1、通過作品的對比，使抽象藝術變得容易辨認。
2、提出藝術為什么走向抽象的問題，讓學生思考，學生通過自身分析會在后面歸納的時候更迫切關注。
課堂發(fā)展
活動一：抽象藝術的定義歸納。
抽象藝術指藝術形象較大程度偏離或完全拋棄自然對象外觀的藝術。
二、兩種抽象藝術類型
活動二：兩位藝術家，兩種抽象藝術。
1．凡是著重表現(xiàn)理念的稱為理性的抽象或冷抽象。
2．凡是著重感情表現(xiàn)的稱為抒情的抽象或熱抽象。
活動三：判斷冷熱抽象
展示出2幅不同類型的抽象作品，檢驗學生在剛才的活動中是否可以分辨冷、熱抽象的概念。
三、如何鑒賞抽象藝術
活動四：抽象藝術的作品簡析
1、出示蒙德里安〈〈百老匯的爵士樂〉〉作品。
2、出示普通油畫作品
四、誰都可以創(chuàng)作抽象藝術嗎
活動五：嘗試創(chuàng)作抽象藝術
1．自學抽象藝術的表現(xiàn)方式與規(guī)律
2．抽象繪畫與音樂
播放貝多芬的〈〈命運進行曲〉〉通過對音樂的感受嘗試創(chuàng)作繪畫作品。
五、教師小結
【理解與反饋活動1】
觀察抽象藝術作品的特點，進行概念定義的歸納。
【理解與反饋活動2】
分析圖例，歸納冷熱抽象的特點，判斷圖例屬于冷抽象還是熱抽象。
【理解與反饋活動3】
指出所展示的抽象作品是屬于熱抽象還是冷抽象。
【理解與反饋活動4】
分析〈〈百老匯的爵士樂〉〉屬于冷抽象還是熱抽象。分析畫面要表達的情感與內容。
分析油畫作品屬于冷抽象還是熱抽象。分析畫面要表達的情感與內容
【理解與反饋活動5】
試根據聽音樂時所獲得的情感，利用抽象藝術進行表現(xiàn)，創(chuàng)作一幅抽象畫。
抽象藝術的定義目前沒有一個確切的文字說明，可以讓學生自由發(fā)揮，根據其理解及其他分析結合歸納出自己的意見。
通過觀摩更多的了解抽象作品的形式、方式和方法。
通過直觀的圖例激發(fā)學生的思維分析能力，歸納。
1．通過分析大師的作品分析冷熱抽象類型，反饋學生對冷熱抽象藝術特征和表現(xiàn)手法方法的掌握程度，結合畫家的意圖理解抽象藝術表現(xiàn)內容的方式與別不同。
2．通過對作品的判斷點評，讓學生明白抽象藝術的鑒賞不要單純去尋找熟悉的事物外觀，而是要用心體會畫面所表達的情感。
欣賞抽象藝術時需要體會其情感的表達，創(chuàng)作時也需要有強烈的情感支撐，光從言語及視覺上是難以幫助更好的產生創(chuàng)作意圖，利用音樂的節(jié)奏情感對人的觸動來幫助會有更深的體會。
讓學生嘗試創(chuàng)作抽象藝術，并從分析自己及別人的作品過程中，再次感悟創(chuàng)作抽象藝術所需要的條件。
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