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小班社會(huì)《誰(shuí)偷吃了我們的菜》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教師激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、讓幼兒通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)菜被小青蟲吃了。
3、通過(guò)幼兒的討論了解小青蟲的外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園種植園
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、師：“孩子們，幼兒園種植園里的菜長(zhǎng)得可好了，今天天氣晴朗，我?guī)銈內(nèi)シN植園里看我們種的菜，好嗎？”
2、教師帶孩子出發(fā)去種植園。
3、師：“孩子們，我聽(tīng)說(shuō)昨天晚上菜園里進(jìn)了一些小偷，它們偷吃了我們的菜，現(xiàn)在正藏在菜里睡大覺(jué)呢！我們把它們找出來(lái)吧！”
二、鼓勵(lì)幼兒觀察、尋找出小青蟲。
1、幼兒自由觀察。忽然聽(tīng)到孩子驚叫：“老師不好了，菜里面有蟲子！”“是嗎，在哪？”“在這顆最大的白菜上。”“你知道它在干嘛嗎？”“在睡覺(jué)！”有的孩子說(shuō)，“不對(duì)，它是在曬太陽(yáng)，你看我們都出來(lái)曬太陽(yáng)，這蟲子肯定也是在曬太陽(yáng)的。”李睿聰說(shuō)。“老師你看它在吃菜！”細(xì)心的劉益含說(shuō)。“哦，原來(lái)它不是在睡覺(jué)，也不是在曬太陽(yáng)，而是在偷吃菜。
2、拋出一個(gè)問(wèn)題讓孩子進(jìn)行觀察思考。師：“那為什么剛剛沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它在這呢？”“因?yàn)樗鼊倓偠闫饋?lái)了。”有一個(gè)男孩的聲音說(shuō)。
3、提問(wèn)：”它是什么顏色的？“這時(shí)葉梓凌高高舉起小手說(shuō)：“老師我知道，因?yàn)橄x子的顏色是綠色的，菜的顏色也是綠色的。”“對(duì)因?yàn)椴撕拖x子的顏色都是綠色的，所以我們不容易發(fā)現(xiàn)它。”
4、提問(wèn)：“這蟲子有腿嗎？”“抓一條出來(lái)看看不就知道了。”江雨珊說(shuō)。孩子很激動(dòng)，紛紛伸出手，“可是這顆菜里只有一條蟲，怎么辦？”“那我們?cè)偃テ渌牟死锩嬲铱纯从袥](méi)有了。”不一會(huì)兒孩子們又找到了好幾條，孩子們把蟲子放在手上仔細(xì)的觀察，
5、提問(wèn)：“你還有什么不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎？”不一會(huì)兒孩子們又發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，有的孩子發(fā)現(xiàn)了蟲子上有黃色的花紋，有的孩子發(fā)現(xiàn)蟲子的腿和其他的腿不一樣。
三、活動(dòng)延伸
師：“孩子們我們?cè)摪堰@些蟲子怎樣處理呢？”有的孩子說(shuō)放在盒子里養(yǎng)，有的孩子說(shuō)踩死，有的孩子說(shuō)拿去喂雞。
師：“不如我們找個(gè)盒子把它養(yǎng)著吧！”
反思：
在這一活動(dòng)中老師僅僅用了幾個(gè)話題，就激發(fā)了孩子，讓孩子不停的探索，瞧孩子們對(duì)自己感興趣的事是多么認(rèn)真的去觀察和研究，所以我們?cè)谝龑?dǎo)孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要注意培養(yǎng)孩子們的興趣，而不是一味的追求結(jié)果，整個(gè)活動(dòng)老師只是孩子們的引導(dǎo)者、支持者，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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