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小班學(xué)習(xí)活動《粘貼五官》（精選10篇）
為了確保活動安全順利進(jìn)行，時常需要預(yù)先制定一份周密的活動方案，活動方案是活動的書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么優(yōu)秀的活動方案是什么樣的呢？以下是小編整理的小班學(xué)習(xí)活動《粘貼五官》（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班學(xué)習(xí)活動《粘貼五官》 1
設(shè)計思路：
結(jié)合本周主題“我的身體——五官”，讓幼兒在游戲中知道自己五官的名稱，在老師與幼兒的共同討論中知道五官的位置，了解五官的作用，激發(fā)幼兒保護(hù)五官的愿望并能用自己能干的小手粘貼出漂亮的五官。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒保護(hù)五官的愿望，并且初步了解該如何保護(hù)
2、知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用
3、粘貼出位置正確的五官圖
重難點分析：
重點粘貼出位置正確的五官圖
難點學(xué)習(xí)保護(hù)五官
活動準(zhǔn)備：
五官的圖片每人一套、固體膠
活動流程：
共同游戲——討論——粘貼
活動指導(dǎo)：一、共同游戲
“請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲，好不好？”
二、討論
1、五官的名稱位置
“請小朋友告訴老師，你們的'小臉上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴
耳朵
請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察
“眼睛長在什么地方，有幾只？”——最上面有兩只眼睛
“鼻子有幾個，長在什么地方？”——中間有一個鼻子
“嘴巴有幾張，長在什么地方？”——最下面有一張嘴巴
“耳朵有幾只，長在什么地方？”——兩只耳朵長在兩邊
“請小朋友跟老師說一遍，我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子”
2、五官的作用以及保護(hù)五官
講故事使幼兒知道五官的作用。
眼睛——看耳朵——聽嘴巴——嘗鼻子——聞
“他們的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們呢？”請幼兒談一談
三、粘貼
1、老師示范
2、幼兒自己動手操作，教師個別指導(dǎo)
要求：按照正確的位置粘貼。
小班學(xué)習(xí)活動《粘貼五官》 2
活動名稱：
粘貼五官
活動目標(biāo)：
讓孩子更充分地了解人體五官，并懂得如何保護(hù)自己的五官。
鍛煉孩子的動手能力，提升孩子對五官位置排位的綜合認(rèn)識能力。
活動準(zhǔn)備：
安全小剪子。
足夠量的白紙。
打印好的分散的五官圖片。
膠水若干。
活動過程：
老師示范給小朋友們看，先把一張紙上打散的五官剪下來，然后再在白紙上開始貼出正確的五官位置。
小朋友們開始自己剪五官，老師在一邊查看，注意孩子的.安全，不要剪到手指，更不能讓小朋友拿著剪刀打鬧。動手能力差的小朋友，老師可以幫助剪一下，讓其掌握使用剪刀的方法。
讓孩子把剪好的五官，分別按照人的五官正確位置擺放好，并粘上膠水，粘出人的樣貌來。
把孩子們貼出來的五官都收集起來，老師按照表現(xiàn)和貼的效果，給予充分的肯定和夸獎，并可以選擇出三張最漂亮的五官貼，給予小紅花獎勵。
注意事項：
不要讓小朋友吃膠水或拿剪刀亂玩。
如果老師擔(dān)心孩子使用剪刀會出事，可以事先把五官用針扎出容易撕的輪廓，讓孩子們一撕就能掉下來，便于粘貼。
小班學(xué)習(xí)活動《粘貼五官》 3
活動名稱：
粘貼五官
活動目標(biāo)：
激發(fā)幼兒保護(hù)五官的愿望，并初步了解該如何保護(hù)五官。
知道五官的名稱、位置，并且了解五官的作用。
粘貼出位置正確的五官圖。
活動準(zhǔn)備：
五官的圖片每人一套。
固體膠。
活動過程：
共同游戲：請小朋友們跟老師一起做“指鼻子”的.游戲。
討論：請小朋友告訴老師，你們的小臉上面都有什么？并請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察，討論五官的名稱、位置及作用。
粘貼：老師示范后，幼兒自己動手操作，教師個別指導(dǎo)，要求按照正確的位置粘貼。
活動延伸：
讓幼兒學(xué)習(xí)正確的洗臉方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
讓幼兒回家畫出自己或者父母的五官。
小班學(xué)習(xí)活動《粘貼五官》 4
活動名稱：
粘貼五官
活動目標(biāo)：
能說出口、眼、耳、鼻的名稱。
能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
一面鏡子、固體膠。
制作好的活動、可貼的眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
幼兒活動材料（美術(shù)）。
活動過程：
照鏡子，找五官：
首先讓孩子認(rèn)識自己的五官，要求孩子說出自己五官的名稱，并引導(dǎo)幼兒用中、英文說出五官的名字。
然后教師拿出準(zhǔn)備好的五官圖片讓孩子辨認(rèn)。
示范與糾正：
請配班老師示范貼，可有意識地把五官位置貼錯，讓孩子分辨正確與否，同時請孩子把錯的糾正過來。
幼兒操作：
邀請孩子上臺操作，教師加以指導(dǎo)。
教師講解撕貼作畫的'要求：按輪廓撕下來，在背面抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。
作品展示：
提供材料給幼兒，鼓勵幼兒大膽撕貼。
將幼兒作品放置展覽區(qū)，供幼兒互相欣賞。
活動建議：
在活動過程中，教師應(yīng)注意觀察每個孩子的反應(yīng)，鼓勵膽小和內(nèi)向的孩子積極參與活動，大膽表達(dá)自己的想法。
活動結(jié)束后，可以讓孩子學(xué)念與五官相關(guān)的兒歌，進(jìn)一步鞏固對五官的認(rèn)識。
小班學(xué)習(xí)活動《粘貼五官》 5
活動名稱：
粘貼五官——認(rèn)識自我，動手創(chuàng)造
活動目標(biāo)：
通過粘貼五官的活動，幫助幼兒認(rèn)識并熟悉自己及他人的面部特征。
培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察力和想象力。
激發(fā)幼兒對自我形象的興趣和愛護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：
彩色卡紙（作為人臉背景）
五官形狀的貼紙（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，也可以準(zhǔn)備彩色紙片讓幼兒自己剪）
安全剪刀（教師輔助使用）
膠水或雙面膠
鏡子（每人一面，用于觀察自己的五官）
音樂背景（輕松愉快的兒歌）
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師手持鏡子，引導(dǎo)孩子們觀察自己的五官，并簡單介紹每個五官的名稱和功能。
認(rèn)知環(huán)節(jié)：展示五官貼紙或紙片，讓幼兒一一辨認(rèn)，并鼓勵他們說出每個五官的名字。
操作示范：教師先在一張卡紙上演示如何粘貼五官，強(qiáng)調(diào)粘貼的順序和位置，同時講解安全使用剪刀和膠水的'注意事項。
動手實踐：分發(fā)材料，每位幼兒選擇自己喜歡的顏色和形狀的五官貼紙或紙片，在教師的指導(dǎo)下，開始粘貼自己的“專屬”人臉。
分享展示：完成作品后，幼兒輪流上前展示自己的作品，并簡單介紹自己的五官特點或粘貼過程中的趣事。
總結(jié)評價：教師總結(jié)活動，表揚幼兒的創(chuàng)意和動手能力，鼓勵他們在日常生活中多觀察、多動手。
活動延伸：
可以邀請家長參與，和孩子一起制作家庭成員的“五官畫”，增進(jìn)親子關(guān)系。
在美工區(qū)投放更多材料，讓幼兒繼續(xù)探索和創(chuàng)作不同風(fēng)格的五官作品。
小班學(xué)習(xí)活動《粘貼五官》 6
活動主題：
小手巧粘貼，認(rèn)識新朋友
活動目標(biāo)：
通過粘貼五官的游戲，增進(jìn)幼兒對自我及他人面部特征的認(rèn)識。
發(fā)展幼兒的精細(xì)動作技能和空間感知能力。
培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和團(tuán)隊合作精神。
活動準(zhǔn)備：
大張人臉輪廓圖（可以是白板上的繪制，也可以是打印出來的）
五官磁性貼（或可粘貼的小圖片）
小組工作墊
音樂和律動視頻
活動過程：
熱身活動：播放歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒做簡單的面部表情模仿游戲，如笑、哭、生氣等，活躍課堂氣氛。
認(rèn)識五官：教師利用人臉輪廓圖，逐一介紹五官的位置和名稱，引導(dǎo)幼兒用手指指出自己的相應(yīng)部位。
分組操作：將幼兒分成小組，每組一張人臉輪廓圖和一套五官磁性貼。鼓勵幼兒合作，討論并決定五官的`擺放位置，然后一起粘貼。
展示交流：每組展示他們的作品，分享粘貼過程中的想法和遇到的困難，以及如何解決的。
角色扮演：利用粘貼好的人臉圖，進(jìn)行簡單的角色扮演游戲，如“猜猜我是誰”，通過聲音或動作提示，讓其他幼兒猜測是哪個五官。
總結(jié)反饋：教師總結(jié)活動，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和學(xué)習(xí)。
活動延伸：
設(shè)立“五官角”，收集更多關(guān)于五官的圖書、玩具和圖片，供幼兒探索和學(xué)習(xí)。
安排一次“五官保護(hù)日”，通過故事、游戲等形式，教育幼兒如何保護(hù)自己的五官。
小班學(xué)習(xí)活動《粘貼五官》 7
活動目標(biāo)：
通過粘貼活動，幫助幼兒認(rèn)識面部五官的名稱及位置。
鍛煉幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
激發(fā)幼兒對自我形象的探索興趣，增強(qiáng)自信心。
活動材料：
彩色卡紙（人臉形狀，已畫好頭發(fā)和臉部輪廓）
彩色紙片（剪成五官形狀，如圓形眼睛、三角形鼻子等）
白膠或雙面膠
馬克筆（用于幼兒添加細(xì)節(jié)，如眉毛、牙齒等）
小籃子（用于收集廢紙屑）
活動過程：
引入話題：教師以故事形式介紹一個尋找五官的冒險故事，引出五官的重要性和今天的活動主題。
觀察與討論：使用鏡子，引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官，討論每個五官的特點和功能。
示范與指導(dǎo)：教師展示如何正確粘貼五官，強(qiáng)調(diào)安全使用工具和保持桌面整潔的重要性。
動手實踐：分發(fā)材料，幼兒開始粘貼自己的五官。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒嘗試不同的顏色組合和創(chuàng)意布局。
個性化裝飾：幼兒使用馬克筆在五官周圍添加自己喜歡的細(xì)節(jié)，如笑容、眼鏡、耳環(huán)等。
展示與評價：幼兒展示自己的.作品，教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并給予積極的評價和建議。
活動延伸：
將幼兒的作品布置在教室的展示墻上，作為“我們的笑臉”主題墻。
邀請幼兒回家后，與家人一起制作家庭成員的五官畫，增進(jìn)家庭互動。
小班學(xué)習(xí)活動《粘貼五官》 8
活動目標(biāo)：
知道并能說出五官的名稱。
了解五官在臉上的位置。
通過粘貼活動，鍛煉幼兒的動手能力。
活動準(zhǔn)備：
五官圖片或卡片（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛）。
固體膠、彩色紙或畫有臉部輪廓的圖紙。
小鏡子（每人一面，用于觀察自己的五官）。
活動過程：
導(dǎo)入：教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官，用小鏡子照一照，并說出五官的名稱。
認(rèn)識五官：教師出示五官圖片或卡片，逐一介紹五官的名稱及其在臉上的位置。
粘貼五官：教師示范如何在畫有臉部輪廓的.圖紙上粘貼五官，然后讓幼兒自己動手操作。教師巡回指導(dǎo)，確保幼兒正確粘貼五官。
展示作品：幼兒展示自己的作品，并說出五官的名稱及其在臉上的位置。
活動延伸：
教師可以組織幼兒進(jìn)行“指五官”游戲，進(jìn)一步鞏固對五官的認(rèn)識。
小班學(xué)習(xí)活動《粘貼五官》 9
活動目標(biāo)：
知道五官的名稱及其功能。
了解五官對我們的重要性。
通過粘貼活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
活動準(zhǔn)備：
五官圖片或卡片（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛）。
固體膠、彩色紙或畫有臉部輪廓的圖紙。
相關(guān)的五官功能圖片或視頻（如眼睛看、耳朵聽、鼻子聞等）。
活動過程：
導(dǎo)入：教師播放五官功能的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒了解五官的功能。
認(rèn)識五官及其功能：教師逐一介紹五官的名稱、功能及其在臉上的位置。
粘貼五官：教師示范如何在畫有臉部輪廓的.圖紙上粘貼五官，并鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，為五官添加一些裝飾或表情。幼兒自己動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
分享作品：幼兒展示自己的作品，并講述五官的功能及其在作品中的作用。
活動延伸：
教師可以組織幼兒進(jìn)行“五官功能大比拼”游戲，讓幼兒通過實際操作體驗五官的功能。
小班學(xué)習(xí)活動《粘貼五官》 10
活動目標(biāo)：
知道五官的名稱、位置及其功能。
了解保護(hù)五官的方法。
通過粘貼活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和安全意識。
活動準(zhǔn)備：
五官圖片或卡片（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛）。
固體膠、彩色紙或畫有臉部輪廓的圖紙。
保護(hù)五官的圖片或視頻（如戴眼鏡保護(hù)眼睛、戴口罩保護(hù)鼻子等）。
活動過程：
導(dǎo)入：教師播放保護(hù)五官的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)五官的重要性。
認(rèn)識五官及其保護(hù)方法：教師逐一介紹五官的.名稱、功能及其在臉上的位置，并講解保護(hù)五官的方法。
粘貼五官：教師示范如何在畫有臉部輪廓的圖紙上粘貼五官，并鼓勵幼兒為五官添加一些保護(hù)元素（如眼鏡、口罩等）。幼兒自己動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
分享作品：幼兒展示自己的作品，并講述如何保護(hù)五官及其在作品中的應(yīng)用。
活動延伸：
教師可以組織幼兒進(jìn)行“保護(hù)五官小衛(wèi)士”角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中體驗保護(hù)五官的重要性。
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