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    分?jǐn)?shù)除法教案

    時(shí)間:2022-01-01 15:05:27 教案 我要投稿

    【精華】分?jǐn)?shù)除法教案三篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的分?jǐn)?shù)除法教案3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    【精華】分?jǐn)?shù)除法教案三篇

    分?jǐn)?shù)除法教案 篇1

      1、教師課件出示例4

      2、課件出示自學(xué)提綱:

      (1)例4中的哪些條件和復(fù)習(xí)中的3相同?問(wèn)題相同嗎?

      (2)自己讀題,明確已知條件及問(wèn)題,想:要求小紅還剩幾朵花,應(yīng)先求……

      (3)嘗試說(shuō)說(shuō)自己的解題思路并解答。

      3、學(xué)生根據(jù)提綱嘗試解題。

      4、全班匯報(bào)

      (1)根據(jù)學(xué)生的回答,歸納出兩種思路:

      A、可以從條件出發(fā)思考,根據(jù)彩帶長(zhǎng)8m,每朵花用m彩帶,可以先算出一共做了多少朵花。

      B、從問(wèn)題入手想:要求小紅還剩幾多花,根據(jù)題意,應(yīng)先求小紅一共做了幾朵花。

      (2)說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序,再進(jìn)行計(jì)算。

    分?jǐn)?shù)除法教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo)

      1.使學(xué)生在掌握稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,利用其數(shù)量關(guān)系列方程解答稍復(fù)雜的已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。

      2.在分析解答的過(guò)程中拓寬學(xué)生的思維空間,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      確定單位1,理清題中的數(shù)量關(guān)系。利用題中的等量關(guān)系用方程解答。

      教學(xué)過(guò)程

      (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

      1.找出單位1。

      2.出示第88頁(yè)的復(fù)習(xí)題。

      (1)畫(huà)圖分析并列式解答。

      (2)說(shuō)說(shuō)你是怎樣思考和解答的?

      (3)學(xué)生分析教師板演線(xiàn)段圖。

      3.導(dǎo)入:

      今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

      (二)學(xué)習(xí)新課

      現(xiàn)在老師把這道題改動(dòng)一下。

      1.出示例6。

      千克?

      2.分析解答。

      (1)讀題,找出已知條件和問(wèn)題。

      (2)提問(wèn):這兩道題有沒(méi)有相同的條件?(有,都已知吃了這袋大米的

      不同的地方在哪兒?(前者已知一袋大米的重量,求還剩的重量,后者已知還剩的重量,求這袋米的重量。)

      (3)我們把這道題也用線(xiàn)段圖表示出來(lái),應(yīng)從哪個(gè)條件入手找單位

      (4)誰(shuí)來(lái)分析這個(gè)條件?

      成8份,吃了的占其中的5份。)

      學(xué)生分析的同時(shí)教師板演線(xiàn)段圖:

      (5)上道題是已知單位1的.重量,求還剩的重量,這道題呢?誰(shuí)能把條件和問(wèn)題標(biāo)在圖上?

      生在黑板上畫(huà)出:

      (6)對(duì)比兩道題的線(xiàn)段圖說(shuō)一說(shuō)是怎樣變化的。(條件和問(wèn)題互相轉(zhuǎn)化了。)

      (7)無(wú)論誰(shuí)為條件,誰(shuí)為問(wèn)題,題中所涉及的數(shù)量關(guān)系變了嗎?(沒(méi)變)

      (8)說(shuō)一說(shuō)上題在解答的過(guò)程中涉及到哪些數(shù)量關(guān)系?(總重量-它

      (9)現(xiàn)在買(mǎi)來(lái)大米的重量是未知的,根據(jù)這個(gè)等量關(guān)系可以用什么方法解答?(列方程)

      (10)試著在練習(xí)本上列方程解答。

      (11)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣解答的?

      生口述:

      解 設(shè)買(mǎi)來(lái)大米x千克。

      答:買(mǎi)來(lái)大米40千克。

      題中的等量關(guān)系式是什么?

      (買(mǎi)來(lái)的重量還剩幾分之幾=還剩的重量。)

      3.小結(jié)。

      通過(guò)剛才的分析解答,你認(rèn)為這兩道題實(shí)際上什么相同。(數(shù)量關(guān)系相同。)

      解答方法相同嗎?為什么?

      (解答方法不同。單位1已知,可根據(jù)數(shù)量關(guān)系用算術(shù)方法解答;單位1未知,可用x代替,運(yùn)用數(shù)量關(guān)系式列方程解答。)

      4.出示例7。

      燒煤多少?lài)崳?/p>

      (1)讀題,找出已知條件和所求問(wèn)題。

      (3)畫(huà)圖分析解答。

      ①?gòu)倪@個(gè)條件可以看出題中是幾個(gè)數(shù)量相比?(兩個(gè)數(shù)量相比。)

      追問(wèn):哪兩個(gè)?(四月份實(shí)際燒煤量和四月份計(jì)劃燒煤量。)

      我們應(yīng)把哪個(gè)數(shù)量看作單位1?為什么?(把原計(jì)劃燒煤量看作單位1。因?yàn)楹退啾龋运鼮闃?biāo)準(zhǔn),所以把它看作單位1。)

      ②畫(huà)圖時(shí)我們要用兩條線(xiàn)段表示兩個(gè)數(shù)量,先畫(huà)誰(shuí)呢?(先畫(huà)原計(jì)劃燒煤噸數(shù)。)

      下一步畫(huà)什么?(實(shí)際燒煤噸數(shù)。)

      指名回答:把計(jì)劃燒煤量看作單位1,平均分成9份,實(shí)際比計(jì)劃節(jié)約的燒煤量相當(dāng)于這樣的1份,即節(jié)約的燒煤量占計(jì)劃燒煤量的

      這兩條線(xiàn)段誰(shuí)為已知?誰(shuí)為未知?

      在提問(wèn)回答的過(guò)程中教師板演線(xiàn)段圖:

      ③指圖提問(wèn):計(jì)劃燒煤量與實(shí)際燒煤量之間有什么樣的等量關(guān)系?

      (計(jì)劃燒煤噸數(shù)-節(jié)約噸數(shù)=實(shí)際燒煤噸數(shù)。)

      計(jì)劃燒煤噸數(shù)未知怎么辦?(設(shè)計(jì)劃燒煤噸數(shù)為x,用方程解答。)

      ④試做在練習(xí)本上。

      ⑤反饋:說(shuō)說(shuō)你的解答方法及依據(jù)。

      解 設(shè)四月份原計(jì)劃燒煤x噸。

      答:四月份原計(jì)劃燒煤135噸。

      (1)學(xué)生獨(dú)立畫(huà)圖分析并列式解答。

      (2)反饋提問(wèn):

      ②你用什么方法解答的?依據(jù)的等量關(guān)系式是什么?

      (三)課堂總結(jié)

      今天我們學(xué)習(xí)的例6、例7與前邊學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題相比有什么相同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)?

      (數(shù)量間的等量關(guān)系相同,解答方法不同。)

      (四)鞏固反饋

      (1)課本第91頁(yè)的第2題。

      (2)根據(jù)列式補(bǔ)充條件:

      (五)布置作業(yè)

      課本第91頁(yè)第1,3題。

      課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

      本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,根據(jù)稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,使學(xué)生掌握解題思路,學(xué)會(huì)用方程解答。

      由于新舊知識(shí)聯(lián)系很密,因此本節(jié)課在教案設(shè)計(jì)上抓住了數(shù)量關(guān)系相同,通過(guò)復(fù)習(xí)題的分析解答,讓學(xué)生找出熟悉的數(shù)量關(guān)系,再把題進(jìn)行改動(dòng)變化。在畫(huà)圖分析的過(guò)程中抓住數(shù)量關(guān)系相同,只是已知和問(wèn)題發(fā)生了轉(zhuǎn)化,引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)量間的等量關(guān)系用方程解答。

      在邊畫(huà)圖、邊分析的過(guò)程中,溝通了知識(shí)間的聯(lián)系,便于學(xué)生理解和思維,促進(jìn)了學(xué)生分析思維能力的發(fā)展和綜合運(yùn)用知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

    分?jǐn)?shù)除法教案 篇3

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、掌握“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法,

      能熟練地列方程解答這類(lèi)應(yīng)用題。

      2、進(jìn)一步培養(yǎng)自主探索問(wèn)題的能力和分析、推理和判斷等思維能力。

      3、提高解答應(yīng)用題的能力。

      【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

      1、重點(diǎn)是弄清單位“1”的量,會(huì)分析題中的數(shù)量關(guān)系。

      2、難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點(diǎn)及解題思路和解題方法。

      【學(xué)習(xí)過(guò)程】

      一、復(fù)習(xí)

      1、復(fù)習(xí)題:根據(jù)測(cè)定,成人體內(nèi)的水分約占體重的24,而兒童體內(nèi)的水分約占體重的,35

      六年級(jí)學(xué)生小明的體重為35千克,他體內(nèi)的水分有多少千克?

      2、觀(guān)察題目,看看題目中所給的三個(gè)條件是否都用得上,并說(shuō)說(shuō)為什么。

      3、選擇解決問(wèn)題所需的條件,確定出單位“1”,并說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式。_______________

      4=體內(nèi)水分的重量 5

      4列式計(jì)算____________________________________________

      二、探索新知

      1、解決例1的第一個(gè)問(wèn)題:小明的體重是多少千克?

      (1)讀題、理解題意,并畫(huà)出線(xiàn)段圖來(lái)表示題意:

      (2)結(jié)合線(xiàn)段圖理解題意,分析題中的數(shù)量關(guān),寫(xiě)出等量關(guān)系式。_________________

      (

      3)這道題與復(fù)習(xí)題相比有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

      (4)這道題什么是單位“1”?單位“1”是已知的還是未知的?怎樣求?

      1”設(shè)為χ,列方程來(lái)解決問(wèn)題。 注意解題格式。(將此題在反面按正確格式解答一遍。)

      (5)也可以應(yīng)用算術(shù)方法來(lái)解答此題。__________________________________________

      2、閱讀例1第(2)個(gè)問(wèn)題,并思考下列問(wèn)題,若有問(wèn)題可以小組討論。

      (1)要求爸爸體重,需要題目中出現(xiàn)的哪兩個(gè)條件?

      (2)畫(huà)出線(xiàn)段示意圖,將已知條件和問(wèn)題標(biāo)注在線(xiàn)段圖上。想一想上一題的線(xiàn)段圖和這一

      題的線(xiàn)段圖有什么區(qū)別?

      (3)寫(xiě)出等量關(guān)系,列出方程并解答。(在反面)

      三、知識(shí)應(yīng)用:獨(dú)立完成P38“做一做”,組長(zhǎng)檢查核對(duì),提出質(zhì)疑。

      四、層級(jí)訓(xùn)練:1、鞏固訓(xùn)練:完成P40練習(xí)十第1、2、3、5題。

      2、拓展提高:練習(xí)十第6、7、8、9題。

      五、總結(jié)梳理: 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí),說(shuō)一說(shuō)你有哪些收獲?

      學(xué)習(xí)心得__________( a.我很棒,成功了; b.我的收獲很大,但仍需努力。) 自我展示臺(tái):(把你個(gè)性化的解答或創(chuàng)新思路寫(xiě)出來(lái)吧!)

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