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    應(yīng)彩云中班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2022-01-14 10:20:44 教案 我要投稿

    應(yīng)彩云中班數(shù)學(xué)教案

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的應(yīng)彩云中班數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。

    應(yīng)彩云中班數(shù)學(xué)教案

    應(yīng)彩云中班數(shù)學(xué)教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。

      2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象,體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。

      3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆,兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。

      2.花片、皇冠若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)學(xué)習(xí)排序

      1.第一次排序:

      (1)指導(dǎo)語(yǔ):小朋友看看桌上有什么?請(qǐng)你找到這個(gè)紅寶石做為起點(diǎn),讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊(duì)。幼兒操作后交流:你是如何排的?

      (2)請(qǐng)你再次設(shè)計(jì)花邊,和別人不一樣。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法,并小結(jié):原來(lái)兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們真棒!請(qǐng)你讓小花片回到小籃中休息一下。

      2.第二次排序:

      (1)指導(dǎo)語(yǔ):有個(gè)小朋友要過(guò)生日了,邀請(qǐng)我們一起參加生日會(huì),我們來(lái)做個(gè)生日皇冠,去參加生日會(huì)吧!請(qǐng)你先在這上面有規(guī)律地排上花,要和剛才排得不一樣,再把它圍起來(lái),變成個(gè)皇冠,請(qǐng)你試試吧!

      (2)幼兒操作后:你成功了嗎?有什么問(wèn)題?誰(shuí)來(lái)幫助他。

      (3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問(wèn)題:這是一個(gè)圓,我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話,就要注意這一組的完整性,這樣會(huì)更美。

      (4)請(qǐng)幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整,注意一組的完整性。

      (5)幼兒操作,并把生日皇冠戴上頭上。

      (二)鏡子里的排序,體驗(yàn)排列方式的不同

      1.制作生日禮物:花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求:上面的圖案也要有規(guī)律地排列。

      2.指導(dǎo)語(yǔ):這兒有張餐巾紙,請(qǐng)你用筆在這上面添畫(huà)一下,我們來(lái)請(qǐng)這兩面鏡子幫忙變戲法,把禮物變出來(lái)。幼兒畫(huà)完后,看看我們的畫(huà)在小鏡子手拉手時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子,探索,觀察鏡中的變化。

      3.交流發(fā)現(xiàn):鏡子里的圖案排列得有沒(méi)有規(guī)律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?

      4.我們從鏡子里把禮物請(qǐng)出來(lái),好嗎?打開(kāi)餐巾紙。

      5.指導(dǎo)語(yǔ):其實(shí),生活中很多東西都會(huì)用到這些有規(guī)律的排列,瞧!只要我們仔細(xì)觀察,就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!

      6.現(xiàn)在,我們戴上皇冠,捧好禮物,準(zhǔn)備去參加生日會(huì)吧!

    應(yīng)彩云中班數(shù)學(xué)教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、不受物體大小及排列形式的影響,正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。

      2、探索數(shù)封閉式排列圖形的方法。(難點(diǎn))

      3、積極地思考解決問(wèn)題的方法、細(xì)致地進(jìn)行操作活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      用回形針做成的手鏈若干(長(zhǎng)短、數(shù)量、排列不一樣),數(shù)量分別是8和9。

      活動(dòng)過(guò)程:

      活動(dòng)導(dǎo)入:老師用手鏈激發(fā)興趣。

      一、每人選一根自己喜歡的手鏈。

      與好朋友比比、說(shuō)說(shuō)手鏈?zhǔn)鞘裁礃拥摹?/p>

      (每根手鏈上回形針的大小、顏色、排列都不一樣,有的容易數(shù),有的不容易數(shù),老師幫助幼兒根據(jù)難易程度找到適合自己的手鏈),

      二、探索點(diǎn)數(shù)方法。(難點(diǎn))

      1、讓幼兒自己數(shù)。老師提醒幼兒要注意數(shù)的方法。

      2、請(qǐng)幼兒介紹不同的點(diǎn)數(shù)方法。

      你用什么方法數(shù)的?你是怎樣確定開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)的?

      歸納:我們只要想辦法記住:是從哪一個(gè)開(kāi)始數(shù)起的,然后順著一個(gè)方向數(shù),這樣就不會(huì)重復(fù)也不會(huì)漏掉。

      3、(幼兒在座位上)解開(kāi)來(lái)數(shù)一數(shù)驗(yàn)證自己數(shù)得是否正確。

      (這里注重的是點(diǎn)數(shù)方法的探索,因?yàn)橹挥杏變簩ふ业搅朔椒ǎ湍苷_的數(shù)出手鏈上的回形針。在老師的引導(dǎo)下,幼兒積極動(dòng)腦筋,講了許多點(diǎn)數(shù)的方法,在這個(gè)過(guò)程中也訓(xùn)練了幼兒細(xì)心、耐心的操作習(xí)慣)

      三、比長(zhǎng)短。

      1、與旁邊的同伴比長(zhǎng)短。

      2、請(qǐng)兩個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣比長(zhǎng)短的。

      (1)請(qǐng)下面的幼兒猜一猜:這兩根手鏈用的回形針哪根多,哪根少?

      (2)驗(yàn)證數(shù)量,并放上數(shù)字。

      (3)討論:為什么一樣長(zhǎng)的手鏈,用的回形針不一樣多?(或者:為什么數(shù)量一樣多的手鏈長(zhǎng)短不一樣?)與幼兒歸納:兩根同樣長(zhǎng)的手鏈,大的回形針用的少,小的回形針用的多。(或者:數(shù)量一樣多的回形針,大的回形針穿出的手鏈長(zhǎng),小的回形針穿出的手鏈短)(充分利用手鏈的數(shù)學(xué)教育因素,手鏈拆開(kāi)來(lái)了,很自然要比一比長(zhǎng)短,而且也是目標(biāo)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),讓幼兒不受物體的大小、排列形式的影響正確感知數(shù)量。)

      四、找手鏈。要求和原來(lái)手鏈上的回形針數(shù)量一樣多。

      1、介紹手鏈,鼓勵(lì)幼兒去找比較難數(shù)的手鏈。

      2、幼兒找手鏈。

      教師提醒幼兒要仔細(xì)數(shù),注意數(shù)的方法,幫助幼兒找到適合自己的手鏈。能力強(qiáng)的幼兒可以多找?guī)赘R部梢詫⒄业降氖宙溑c原來(lái)的比一比是否一樣長(zhǎng)?想一想為什么?

      (找手鏈,既是一次鞏固練習(xí),還是一次能力和自主性的充分發(fā)揮,他們?yōu)榱苏业脚c自己原來(lái)手鏈上的回形針一樣多的手鏈,有的用剛才學(xué)到的方法,有的又想出了新的`方法,有的找到了不同形式的手鏈。)

      五、檢查驗(yàn)證。

      幼兒可以主動(dòng)請(qǐng)周圍的聽(tīng)課老師幫助檢查自己找得是否正確。

      (老師有針對(duì)性地檢查個(gè)別幼兒,大部分幼兒就讓他們主動(dòng)找客人老師幫助檢查)活動(dòng)延伸:

      1、游戲幼兒帶上自己做的手鏈,按數(shù)量的不同分別站在指定的圓圈上。數(shù)數(shù)圓圈上有幾個(gè)人;說(shuō)說(shuō)是怎樣數(shù)的。音樂(lè)響起,幼兒游戲。

      (在生活、游戲中自然應(yīng)用,讓幼兒感覺(jué)到數(shù)學(xué)離我們很近。)

      2、活動(dòng)區(qū)提供大小不同的種子、珠子、線、紙條等讓幼兒排排、穿穿、數(shù)數(shù)、比比,進(jìn)一步感知:數(shù)量的多少不受物體排列形式的影響。

    應(yīng)彩云中班數(shù)學(xué)教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、運(yùn)用視聽(tīng)觸覺(jué)各種感管引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。

      2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、分析、比較能力。

      3、讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長(zhǎng)短不同的吸管、排序卡

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲,引出活動(dòng)主題。

      小朋友們,請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師是按什么方法拍鈴鼓的?

      2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密,并運(yùn)用圖示記錄其中的規(guī)律。

      老師這有一些雪花片,請(qǐng)你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

      (1)大聲——小聲——大聲——小聲

      (2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲

      3、教師出示排序圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請(qǐng)幼兒用拍手的方式表示出來(lái)。

      (1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?

      (2)、你們能按這個(gè)規(guī)律拍拍手嗎?

      小結(jié):這種按照一定規(guī)律把物體排排隊(duì)的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實(shí)我們還可以根據(jù)物體的長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢。

      4、補(bǔ)充排序卡。

      出示已排好的排序卡,請(qǐng)幼兒來(lái)找找看什么地方排錯(cuò)了。

      5、導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物體的差異,進(jìn)行創(chuàng)編排序。

      (1)、請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。

      (2)、請(qǐng)幼兒根據(jù)吸管的大小或長(zhǎng)短的不同進(jìn)行排序

      (3)、請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進(jìn)行排序。

      6、排隊(duì)游戲

      幼兒分男女站成兩豎排,按教師要求進(jìn)行排隊(duì)游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進(jìn)行排序游戲。

      7、延伸活動(dòng):

      我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的,如美麗的項(xiàng)鏈,好看的花邊,圍墻的欄桿……,請(qǐng)幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。

    應(yīng)彩云中班數(shù)學(xué)教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。

      2、幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體。

      3、能初步與同伴協(xié)商,分享材料。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封1-5,1-5的實(shí)物卡一套。

      2、幼兒人手一個(gè)小籃子,內(nèi)有點(diǎn)子卡。

      3、按數(shù)取物的笑臉信封,實(shí)物卡。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入。

      1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子,籃子里有點(diǎn)子卡。

      教師:“小朋友們,一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客,我們先去超市買點(diǎn)禮物好不好?每人可以買三種禮物,每種禮物買幾個(gè)呢?看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾,就買幾個(gè)。”

      2、幼兒到超市購(gòu)物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。

      3、教師:“哥哥姐姐打來(lái)電話,說(shuō)讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面。”

      請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。

      二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察、比較等量物體。

      三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

      1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè),自己找了幾張卡片,每張卡片上的物體有幾個(gè)。

      2、師生共同帶著購(gòu)買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

    應(yīng)彩云中班數(shù)學(xué)教案5

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解序數(shù)含義,會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。

      2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      動(dòng)物排隊(duì)課件,水果、火車圖片若干,果園、火車站背景圖各一幅。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)開(kāi)始部分:

      孩子們,今天有一些動(dòng)物朋友來(lái)到了這里,看看都有誰(shuí)?

      (二)基本部分:

      1、出示動(dòng)物排隊(duì)課件,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

      a、請(qǐng)幼兒觀察排隊(duì)順序,數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)小動(dòng)物。

      b、出示箭頭,說(shuō)一說(shuō)從箭頭方向數(shù)過(guò)去,__小動(dòng)物排在第幾或者排在第幾的是哪種小動(dòng)物。

      c、變換箭頭方向,說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們的排列次序。

      2、出示果園背景圖,幫助動(dòng)物把水果裝上火車"小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍向我們走來(lái),原來(lái)他們?cè)诠麍@里摘了許多的水果,要請(qǐng)小朋友們幫忙運(yùn)上火車呢!"要求:按任務(wù)卡的要求把水果裝入車廂。

      3、出示火車站背景圖,請(qǐng)完成任務(wù)的小火車開(kāi)上軌道請(qǐng)幼兒欣賞水果列車,說(shuō)說(shuō)__水果在第幾節(jié)車廂,第幾節(jié)車廂裝的是什么水果

      (三)結(jié)束部分組織幼兒"開(kāi)火車"離開(kāi)。

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