《蔚藍(lán)的王國》教案（蘇教版七上）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的《蔚藍(lán)的王國》教案（蘇教版七上），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，感受作者在文章中寄托的美好情懷，品味文章優(yōu)美的語言，體會語言的魅力。
教學(xué)方法：
誦讀法、討論法
課時安排：
一課時
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們見過大海嗎?喜歡大海嗎?為什么喜歡大海?今天，讓我和大家一起來欣賞一下，俄國著名作家屠格涅夫夢中的大海是怎樣的一幅畫面，寄托了作者怎樣的深情。
板書，并介紹作者。
二、整體感知課文
學(xué)生速讀課文，注意下列問題
1、積累詞語(劃出生字、詞，圈點(diǎn)出你認(rèn)為用的特別好的詞語)
2、了解課文大意
三、質(zhì)疑、探討、釋疑解難
1、師范讀，要求學(xué)生：
1>給生字詞正音
2>根據(jù)對課文內(nèi)容的理解，用通俗的語言，解釋標(biāo)題
3>發(fā)現(xiàn)問題(把你不懂的地方劃出來，可以前后互相討論，如果仍有疑問，可提出在全班交流。)
學(xué)生可能提出下列問題：
1、開始部分的“充滿著蔚藍(lán)、光明、青春、幸福的王國”，是什么意思?
2、第4自然節(jié)“頭頂上是同樣無邊無際的、同樣蔚藍(lán)的海”是指什么?
3、第7自然節(jié)“并不是風(fēng)在推動它前進(jìn);駕駛它的是我們自己無憂無慮的心靈——我們心中稍一動念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，它像是有生命的東西，完全聽從我們使喚。”駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈，這可能嗎?應(yīng)該怎樣理解這句話?
4、第11自然節(jié)中的'“她”是指誰?運(yùn)用了什么修辭?為什么說“雖然看不見，但近在咫尺”?
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學(xué)生可通過討論交流，解決以上問題。教師可適當(dāng)點(diǎn)撥，歸納.總結(jié)，明確答案。
2、師生探討
“周圍的一切：天空、海洋、微微飄動的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流——
一切都在傾訴這愛情，傾訴著無比幸福的愛情!”讓天空、海洋、風(fēng)帆、水流等沒有生命的事物來“傾訴”愛情，而且要連續(xù)“傾訴”兩遍，這樣寫有什么作用?
四、梳理鞏固
1、作者展開豐富的想象，描寫了如此神奇美麗的大海到底要表現(xiàn)什么呢?
學(xué)生可各抒己見
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。對開頭和結(jié)尾，仔細(xì)品味，應(yīng)該采用何種語氣進(jìn)行朗讀。
然后指名讓學(xué)生進(jìn)行配樂朗讀片斷練習(xí)，品味語言的優(yōu)美，感受作者在文章中寄托的美好情懷。
五、知識遷移
俗話說，日有所思，夜有所夢，請運(yùn)用豐富的想象來寫一篇自己曾做過的夢。
六、板書設(shè)計(jì)
蔚藍(lán)的王國
屠格涅夫
蔚藍(lán)的大海
蔚藍(lán)的天空理想的王國
蔚藍(lán)的王國
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