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幼兒園小班語言教案《啪啦啪啦—砰》（精選12篇）
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言教案《啪啦啪啦—砰》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班語言教案《啪啦啪啦—砰》 1
活動目標：
1.在小鼴鼠找家時發出的"啪啦啪啦--砰"的聲音線索中，大膽想象和猜測故事內容，感受故事幽默有趣的情節。
2.在游戲中學說"啪啦啪啦--砰，小鼴鼠在泥土里碰到了……",了解地底下生長著不同的植物。
3.能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。
活動準備：
（略）
知識準備：
對小鼴鼠的`生活習性已有一定了解。
物質準備：
1.PPT課件。
2.實物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭等若干個，紙箱（地洞）2個。
3.音樂《歡迎你來我家》
活動過程：
一、看一看，說一說，了解小鼴鼠找家的原因。
（一）介紹小鼴鼠。
1"瞧！它是誰？"
2.讓我們來聽聽它的自我介紹吧！"大家好！我是小鼴鼠！我生活在泥土里，這里就是我的家。"
3.那你覺得還有誰也會生活在泥土里？（是呀！泥土里還生活著各種各樣的動植物呢！）
（二）小鼴鼠找新家的原因。
1出示ppt："你看小鼴鼠的家怎么了？"
2.小結："家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠決定去找一個新的家。"
二、學一學，說一說，感受故事中的精彩。
（一）小鼴鼠出發啦！
1"小鼴鼠在干什么？"
2."泥土里好黑呀！小鼴鼠挖著挖著，突然"砰"的一聲，"哎喲"，好疼呀！它砰到了一個東西，看看是什么？"
3.請小朋友碰一碰，說一說。"啪啦啪啦--砰，小鼴鼠在泥土里碰到了紅薯"。
（二）小鼴鼠又繼續向前找家了。
1."啪啦啪啦，啪啦啪啦--砰"，這次又碰到了什么？
2."今天，我把蘿卜也帶來了，誰來學一學，小鼴鼠是怎么碰到它的呀？"（幼兒學說"啪啦啪啦--砰，小鼴鼠在泥土里碰到了一個蘿卜"）。
3."原來啊，地底下生活著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，小鼴鼠還會碰到什么？"
三、玩一玩，借助游戲，大膽學說精彩故事。
1出示2只大紙箱當成地底下，請小朋友當小鼴鼠到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，碰一碰，幼兒學說"啪啦啪啦砰，小鼴鼠在泥土里碰到了……
2.小結："小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能碰到這么多長在地底下的好吃的東西。他們在地底下找到的植物，都是非常有營養的，小朋友平時要多吃一些哦！"
四、動一動，體驗朋友間的友情。
1"鼴鼠又碰到了誰？兩個好朋友見面會說什么呢？"
2."小鼴鼠的朋友邀請小鼴鼠去他家做客咯，我們也一起去玩玩吧！"（音樂《歡迎你來我家》）
幼兒園小班語言教案《啪啦啪啦—砰》 2
一、活動目標
1.喜歡聽故事，理解繪本內容，了解生活在地底下的動植物。
2.能根據情節對閱讀內容進行大膽猜想，清晰表達自己的想法。
3.能積極參加活動，感受故事幽默有趣的情節。
二、活動準備
PPT課件，實物：紅薯、蘿卜各一個。
三、活動過程
（一）根據故事的名稱猜故事內容
師: 今天老師給小朋友帶來一個故事，故事名字是《啪啦啪啦—砰》。
師：《啪啦啪啦—砰》，這個故事會講些什么呢，請你們先來猜一猜。
小結：根據故事的名字就能想出這么多好聽的故事，你們真了不起。故事的作者寫了一個什么事情，我們來聽一聽。
（二）圖文共讀
1.小鼴鼠搬家的原因
提問：
（1）春天來了，花兒開了，小草和大樹都穿上了嫩綠的衣裳。在地洞里，有個可愛的小動物在和我們玩捉迷藏呢，會是誰呢？（讓我們來聽聽它的'自我介紹吧：大家好，我是小鼴鼠，我生活在泥土里，這里就是我的家。我們和小鼴鼠打個招呼吧！）
（2）有一天，天空中下起了大雨，路面積滿了水，小鼴鼠的家里，發生了什么事情？
（3）小鼴鼠的家被水淹了，不能再住下去了，誰來幫它想想辦法？（鼓勵幼兒大膽表達）
過渡語：我們幫助小鼴鼠想出了很多的辦法，小鼴鼠也想出了一個辦法，它決定去找一個新家。
2.小鼴鼠找新家
提問：
（1）小鼴鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，讓我們和小鼴鼠一起挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦啪啦，突然“砰”，發生了什么事情？
（2）這是什么東西呀，撞的我好疼啊，誰知道撞到我的是什么呀？
小結：小鼴鼠撞到的是香噴噴的紅薯呀，嘗一口吧，喀嚓，真甜哪。
3.小鼴鼠又繼續向前找家了
提問：
（1）小鼴鼠又繼續找家，它挖土的時候又發出了什么聲音？
（2）哎呀，好疼啊，小鼴鼠又撞到了什么？從哪看出來的？
（3）你平常是怎么吃蘿卜的？那你生吃過蘿卜嗎？味道怎么樣？
（4）小鼴鼠覺得味道怎么樣呢？那蘿卜生長在什么地方？
（5）原來紅薯和蘿卜都生長在地底下，還有什么植物也生長在地底下呢？
小結：原來地底下長著這么多好吃的，這可把小鼴鼠高興壞了，于是，小鼴鼠決定繼續挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。
4.繼續挖洞，遇到動物大蛇
提問：
（1）咦，小鼴鼠聽到了奇怪的聲音，嘶嘶，嘶嘶……會是誰呢？
（2）這是一條什么樣的蛇？你覺得小鼴鼠看到大蛇之后會發生什么事情呢？（鼓勵幼兒大膽表達）
5.教師和幼兒一起完整講述故事
（三）完整講述故事
1.出示圖片，教師完整講述故事。
2.幼兒講述故事
教師：好了，我的故事講完了，你能看著圖完整講一講嗎？如果你愿意，你可以講給你旁邊的小朋友聽。（幼兒看圖片講述）
（四）你猜，我猜，大家猜
教師：小鼴鼠趕快逃走了，咦，接下來小鼴鼠又會遇到誰，會發生什么有趣的事情呢？
幼兒講述
四、活動延伸
師：小朋友說出了很多有趣的故事，一定還會有許多有趣的事情，請小朋友把你的想法畫下來吧。老師會把它們裝訂成冊，做成一本新書，請你講給小班的弟弟妹妹聽。現在請小朋友回到班里，完成你們的作品吧！
幼兒園小班語言教案《啪啦啪啦—砰》 3
活動目標：
1．理解繪本內容，了解地底下生長著許多好吃的植物，學習講述這些植物的名稱。
2．在情景故事引導下，嘗試大膽地在集體面前表述，并能積極參與活動。
活動準備：
小鼴鼠玩偶；PPT；實物番薯、蘿卜等。
活動過程：
一、介紹角色，引出繪本
請小朋友來認識一個可愛的小動物：小鼴鼠。
二、師幼共讀，理解繪本
（一）小鼴鼠碰到番薯
1．“啪啦啪啦”，小鼴鼠在干嘛？（學學小鼴鼠挖土的.樣子）
2．“啪啦啪啦——砰！”小鼴鼠撞到了什么？（番薯）吃過番薯嗎？什么味道的？
（二）、小鼴鼠碰到蘿卜
1．“啪啦啪啦——砰！”這回它撞到了什么好吃的呢？你從哪里看出來這是蘿卜？
2．你吃過蘿卜嗎？
（三）、還有什么好吃的
1．.小鼴鼠挖土的時候還會碰到什么好吃的東西呢？
2．.請個別幼兒扮小鼴鼠，摸出馬鈴薯、洋蔥、老姜等實物（根據季節進行調整），說說碰到的是什么？
小結：原來這么多好吃的東西都是長在地底下的。
四、小鼴鼠碰到好朋友
1．“啪啦啪啦……”誰也在挖地洞呢？
2．好朋友見面會怎么做呢？（跟隨“找個朋友”音樂，開心地拉拉手，抱一抱。
三、集體游戲，鞏固提升
幼兒扮演小鼴鼠，“啪啦啪啦——砰！”說說碰到的是什么？
幼兒園小班語言教案《啪啦啪啦—砰》 4
活動目標：
1、通過閱讀繪本故事，激發喜歡閱讀的興趣，理解故事內容。
2、能大膽的用語言表述自己的觀察與想象。
3、能夠認識長在地底下的植物。
活動準備：
1、課件“啪啦啪啦——砰”；
2、土豆、紅薯、蘿卜、胡蘿卜、花生、芋頭
活動過程：
一、出示三只小喇叭，引入課題
1、今天王老師帶來了幾只小喇叭。數一數一共有幾只？(3只)什么顏色的?（紅色、黃色、綠色）
真棒，這些喇叭里面藏著好聽的聲音。想先來聽聽哪知喇叭的聲音。（火車）
小耳朵真靈，剛才聽到這個紅喇叭里發出了什么聲音啊？學給我聽聽，剛才發出來的聲音是什么樣子的？（老師和學生一起做）
火車的汽笛對不對？坐過火車嗎？坐火車去過哪些地方？
我們有些同學看到過火車，坐過火車，也有的小朋友能夠一聽就知道這是火車發出的聲音。
2、大家還想聽聽哪個喇叭里的聲音？
這個聲音啊有點難，不知道你們能說出來嗎？（鐘）
你們家里有沒有告訴你們時間的那個…….（鐘）
有沒有聽過你們家鐘表發出的聲音啊？
（老師加手勢）對了，這就是鬧鐘的鐘擺發出的聲音，也有點像你們說的那個……不過這是鐘擺發出的聲音。
3、再來聽聽這只喇叭里藏著的是什么聲音呢？（啪啦啪啦砰）（老師手勢）
我們一起來學一遍。
啪啦啪啦砰是什么聲音呢？王老師告訴你們，原來這是一個故事的名字，這個到底是什么聲音呢？聽了這個故事，你們就會知道了。
接下來，王老師就把這個有趣的故事帶給你們好嗎？
二、出示小鼴鼠形象，與小鼴鼠打招呼
先來認識一下這個故事里的一個可愛的小動物（出示課件）它是誰？
這個小動物很可愛，它在和你們捉迷藏呢！露出了一個小腦袋，猜一猜，它是誰？
（蟑螂、螞蟻………）(師：看見過長成這個樣子的蟑螂、螞蟻……嗎？)
那它到底是誰呢？出來吧！
讓我們來跟它說，出來吧，讓我們認識一下！（課件出示，小鼴鼠）
誰呀？一起告訴我它是誰？
三、觀看課件，理解故事
1、對了，這是一只可愛的小鼴鼠。知道小鼴鼠的家住在哪里嗎？
（課件）這就是小鼴鼠的家，它的家住……（地底下）。
我們小朋友都看到了，原來可愛的小鼴鼠它的家住在地底下。
（課件）哇，有一天，天上下雨了……(老師手勢)，大雨！地面上積滿了水，然后這個積水滴滴答答、滴滴答答，漏到……(生：小鼴鼠的家里去了)
漏到了地下的小鼴鼠的家里。
你從畫面上哪里看出小鼴鼠的家里浸水了，告訴我。
指給王老師看一下。
積水滴滴答答漏到地底下去了，你們看小鼴鼠在干嘛？
2、看來小鼴鼠的家被水淹了，它不能再住下去了，小鼴鼠準備去找一個新的…….（家）
小鼴鼠出發了……（課件出示挖泥的聲音，老師手勢）
小鼴鼠在干嘛？（挖洞）
對了，啪啦啪啦小鼴鼠在挖洞，它要去干嘛？（找家）
一邊挖，一邊找，它要去找新的家，它啪啦啪啦，突然（老師加手勢）砰！
怎么啦？
它是怎么撞到的啊，學給王老師看看。（學生說……）
我們小朋友知道，地底下都是黑黑的對吧？烏七八黑的，小鼴鼠要干嘛，一邊挖一邊去找新的家。
那挖的時候會發出什么聲音，學給王老師看看，（啪啦啪啦）然后（砰）撞上了。
告訴我它撞上的是什么？（……）
有不同意見嗎？
地底下到底有些什么呢？你說？
一起來看一看，砰！撞頭了，小鼴鼠到底撞到了什么東西了呢？是石頭嗎？是蟲子嗎？
王老師把它撞到的東西拿給你們看一看。
認識它嗎？（地瓜、番薯）
這個東西它是長在地底下的。小鼴鼠啪啦啪啦砰，撞上去了，一看這是什么呀？（課件）小鼴鼠張開嘴巴…嘗了一口，真甜，哦原來是個香噴噴的紅薯，是什么？（紅薯）
紅薯也就是你們剛剛說的（地瓜、番薯）
摸摸看，紅薯是不是硬硬的，摸摸看。
訴我這是什么。（紅薯）小鼴鼠啪啦啪啦砰，撞到的是什么？（紅薯）
3、小鼴鼠又繼續往前去找家了，又發出了什么聲音了（啪啦啪啦）哇，小鼴鼠又砰！（課件）撞上了什么？（蘿卜）
告訴王老師，你從哪里看出這是一只蘿卜。（他看到了這個蘿卜的下面還長著一根小小的尾巴）
小鼴鼠啪啦啪啦砰，撞到了什么？（蘿卜）
小朋友們看，有綠綠的、白白的，下面拖著一根細細長長的小尾巴。
現在誰能告訴我，這個蘿卜，它是長在哪里的？（地底下）
對了，它也是長在地底下的。
小鼴鼠啪啦啪啦砰，撞上了一只蘿卜，原來蘿卜也是長在地底下的。
4、那么小鼴鼠，它又要去啪啦啪啦，還要繼續走，繼續找自己的家對不對？
王老師告訴你們，原來地底下長著好多好吃的東西，除了有紅薯、除了有蘿卜，猜一猜，小鼴鼠還會砰！撞到什么？（孩子說）砰！撞到什么！（孩子說）
（胡蘿卜、西紅柿、西瓜……）
好，孩子們，剛才你們說的一些，有的是長在地底下的，小鼴鼠可能會砰撞到，但有些它是長在地面上的，長在樹上的，你們說小鼴鼠在地下碰得到嗎？（碰不到）
那小鼴鼠還會撞到什么呢？
四、游戲活動：啪啦啪啦——砰
王老師就把這只盒子當做地底下，小鼴鼠在下面啪啦啪啦砰，會撞到什么呢？
我們就用自己的小手來做一只小鼴鼠，到地底下去抓一抓，碰一碰好不好？
誰愿意來做小鼴鼠？
請一學生上來，小手就是小鼴鼠，地底下黑黑的，看都看不見，小鼴鼠就要啪啦啪啦砰。
咱們一起跟他來啪啦啪啦砰！
啪啦啪啦砰，砰到了什么東西啊？（花生）拿給大家看看。
原來花生也是長在地底下的。
小鼴鼠又啪啦啪啦，老師再請一學生上來，我們大家跟他一起來啪啦啪啦。
啪啦啪啦砰，砰到了什么？它叫什么？（胡蘿卜）
告訴王老師，胡蘿卜是長在哪里的.？原來胡蘿卜也是長在地底下的。
啪啦啪啦砰，啪啦啪啦砰，你來。大家一起啪啦啪啦。給大家看看是什么？
再請一個小朋友，啪啦啪啦，這是什么？（芋頭）（土豆）
芋頭也是長在哪里的？（地下）
原來地下，長著好多好吃的東西，有什么告訴我？
老師指著讓學生說。（紅薯、蘿卜……..）
好，孩子們，王老師說原來啊地底下有許多有趣的事，也長著許多好吃的東西，小鼴鼠，它啪啦啪啦去找自己的新家，沒想到砰砰砰，碰到了這么多長在地底下的好吃的東西，小鼴鼠又出發了，啪啦啪啦。
咦，你看小鼴鼠挖了一條那么長的山洞，忽然它聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，誰也在挖山洞呢？你們知道是誰嗎？猜一猜。
（出示課件）哦，原來另一只小鼴鼠也在挖山洞呢，啪啦啪啦，最后誰跟誰碰上了？
跟自己的好朋友碰面了，好朋友碰面會說什么？
原來地底下也有許多有趣的事情，對不對。
五、結束部分
好，剛才王老師說的，這是一個好聽的故事，故事的名字就叫啪啦啪啦砰。
現在王老師想問你們，啪啦啪啦是什么聲音？（小鼴鼠在挖洞的聲音）
砰是什么聲音？（撞到了東西的聲音），小鼴鼠撞到了很多長在地底下好吃的東西，對不對？我們小朋友在家吃東西的時候，可以問問爸爸媽媽或者自己動腦筋想一想，我們吃的東西，到底是長在地面上的，還是長在地底下的，好嗎？
活動反思：
這是一個蠻有趣的故事，想通過這個有趣的故事讓孩子們來了解一個未知的地下世界，實際上地底下除了有很多植物，它還有很多動物，比如說蚯蚓啊、蛇啊，小鼴鼠在啪啦啪啦挖洞的時候，也碰到了許多的動物，但是我考慮到孩子的年齡特點，而且也考慮到我們中班下學期，孩子對植物的一些認識，正好索性把它改成了植物。
我在進行教學準備的同時準備了教具和制作相關書的課件，但是我似乎總是忘記去備我們的孩子。在課前我沒有站在中班孩子的層面上真正意義上根據孩子的年齡特點及時豐富孩子對小鼴鼠的相關知識點，小鼴鼠什么樣子孩子不是很清楚。活動中，我應該用夸張、有趣的表情、動作吸引寶寶，讓寶寶喜歡說，熱衷于說。活動開始的三只小喇叭也可以省略，直接出示小鼴鼠的圖片，那樣會更好。讓孩子探索地底下有哪些植物時，我應該準備大一些的箱子，好讓更多的孩子來摸一摸，這樣他們的興趣更高。
在以后的日子里，我要學的還很多，平時多向有經驗的老師請教，多看多聽多記，扎實自己的基本功，我要繼續努力！
幼兒園小班語言教案《啪啦啪啦—砰》 5
一、說教材
（一）教材分析故事作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒易接受并產生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內容不僅能讓幼兒明白知道做事情只有不驕傲、認真、努力堅持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話，會激發幼兒學習藝術語言的欲望，符合幼兒的年齡特點。
（二）教學目標
1、通過小鼴鼠找家發出的“啪啦啪啦——砰”的聲音線索中，了解并學會講述地底下生長的各種不同的植物。
2、能夠仔細觀察畫面并常試大膽的在集體面前完整表述自己的觀察與想象。
（三）教材重點、難點本次活動的重難點是：指導幼兒大膽連貫的講述。因為中班幼兒的語言還很不豐富，所以要教師引導和教授幼兒用藝術的語言表述故事作為難點。了解并學會講述地底下生長的各種不同的植物名字。嘗試大膽地在集體面前表述自己的'觀察與想象。
二、說教法
充分利用多種教育手段來引起幼兒注意，訓練聽說能力。主要采取直觀法、練習法和游戲法。根據幼兒思維特點所決定的。幼兒以形象思維為主，所以采用直觀看圖引起幼兒注意，能讓幼兒更好地理解故事內容，同時為幼兒的語言表達做充分的準備。通過練習法可以刺激幼兒的表達欲望。又根據幼兒以形象思維為主，但抽象邏輯思維在發展的特點，采用對話的形式來發展幼兒的想象力和口語對話能力。
三、說學法
由淺入深，循序漸進，始終與聽說能力貫穿始終。逐句學習打到連貫語言表達故事內容。
四、活動準備
1、PPT課件；實物：紅薯、土豆、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭等若干個。
2、紙箱一個。
五、說教學過程
（一）示范法：教師講述故事內容，讓幼兒初步了解故事內容，發展幼兒的想象力。
（二）直觀法：看圖，說圖理解故事內容加深印象幫助理解記憶。
（三）（重點）小鼴鼠認識更多的植物。
（四）
1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會砰到什么呢？我們用手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會碰到誰？（誰愿意來當小鼴鼠？）
2、我們來幫他說一說：啪啦啪啦，嘭！（幼兒出示實物）
（1）哦！原來花生也長在地底下的。
（2）啪啦啪啦……砰！碰到誰了？胡蘿卜長在哪里的？
（3）啪啦啪啦砰！是什么？（紅薯）看來地底下紅薯長了好多啊。
（4）啪啦啪啦砰！——芋頭也是長在？地底下的。
3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能嘭到這么多長在地底下的好吃的東西。
（五）完整講述故事。
（六）議一議：拓展活動。小朋友可以和爸爸媽媽一起想一想：我們吃的東西是長在地上的還是下長在地底下的？
（七）小結：今天我很高興，小朋友們也很高興。我們不僅學習了有趣的故事，還認識了許多長在地底下的好吃的東西。
幼兒園小班語言教案《啪啦啪啦—砰》 6
活動目標：
1、感知鼴鼠的生活習性，理解“啪啦啪啦砰”的含義。
2、在“啪啦啪啦砰”的聲音線索中，了解地下的動植物。
3、在看看、說說、玩玩的過程中，體驗觀察探索的樂趣。
活動準備：
PPT
活動過程：
1、聽有趣的聲音，引入課題。
師：噓！教室里好像有什么聲音？“啪啦啪啦，啪啦啪啦……”，這會是什么聲音呀？
師：你們真是一群有想法的孩子，讓我們一起到故事《啪啦啪啦——砰》這個故事里去揭開謎底吧！
2、分段欣賞。
一、閱讀封面
師：這就是《啪啦啪啦砰》的封面，上面有這五個大字以外，你還看到了誰？（小鼴鼠）
師：你知道小鼴鼠最大的本領是什么嗎？（刨土挖洞）現在你能猜出來“啪啦啪啦”是什么聲音了嗎？
師：讓我們學著畫面上的小鼴鼠一起來試一試。
教師突然砰一聲，師：我們快點坐下來，看看發生了什么事情？
二、教師演示故事。
1、我找到了一個香噴噴的紅薯（學說）
師：砰，好疼呀，我找到了一個香噴噴的紅薯，小鼴鼠忍不住嘗了一口，真甜吶！
師：小鼴鼠帶著愉快的心情又出發啦。
2、我找到了一個大大的.白蘿卜
師：啪啦啪啦，啪啦啪啦……砰！我找到了一個大大的白蘿卜！啊嗚，嘗一口，呸呸呸，好辣呀！原來長在地底下的食物不都是甜的，還有辣的。
3、我找到了最愛吃的蚯蚓
師：小鼴鼠準備繼續前進啦，啪啦啪啦，啪啦啪啦……撲通，哎喲！小鼴鼠又碰到了什么？（蚯蚓）哈哈，我找到了最愛吃的蚯蚓啦！怎么不見啦！他們都躲到哪里去啦？
4、我找到了最害怕的蛇
師：小鼴鼠繼續追蚯蚓，啪啦啪啦，啪啦啪啦……咦，這里有什么生意？嘶嘶、嘶嘶……會是誰？（蛇）啊，我找到了最害怕的蛇，快逃。原來地底下除了有我最愛吃的蚯蚓，還有我最害怕的蛇呀。
5、啪啦啪啦，啪啦啪啦，是另一只小鼴鼠啊，你好，你好！兩只小鼴鼠有禮貌的打著招呼。
三、完整欣賞
1、播放pt，師根據圖片完整講故事。
師：這真是一次有趣的地下旅行啊，再讓我們一起完整的聽聽這個故事吧。你也可以試著跟老師一起說哦。
2、小鼴鼠在挖洞的時候都找到了什么？（香噴噴的紅薯、大大的蘿ト、最喜歡的吃的蚯蚓、可怕的蛇、另外一只小鼴鼠）你覺得它在地底下還有可能會找到什么？碰到誰呢？
請你和旁邊的小朋友討論一下（芋頭、胡蘿ト、土豆、花生、洋蔥、雪蓮果、老鼠、螞蟻、）
3、原來地底下有土豆、花生、洋蔥這些植物，還有螞蟻，老鼠、蜈蚣這些動物那。
四、音樂游戲：啪啦啪啦一一砰
1、地底下的神秘的朋友真的很多哦，我們一起來當一回小鼴鼠去找找吧。當你們聽到“啪啦啪啦，啪啦啪啦…”時，趕緊去找，聽到“砰”的時候，就要站起來告訴大家你找到了什么？
2、游戲反復兩遍，一遍結束后，老師提問2、3個孩子，地底下還有很多的神秘朋友，我們繼續吧。游戲再進行。引導幼兒說出“我找到了…”。
3、游戲結束。小鼴鼠們真能干，天不早了，我們回家吧。
幼兒園小班語言教案《啪啦啪啦—砰》 7
活動目標
1、通過小鼴鼠找家發出的“啪啦啪啦——砰”的聲音線索，知道地底下生長的各種不同植物的名字。
2、能大膽地在集體面前講述自己的觀察與想象。
3、在有趣的情景故事引導下，感受集體游戲的樂趣。
重點難點
重點：通過小鼴鼠找家發出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音線索，了解并知道地底下生長的各種不同植物的名字。
難點：在有趣的情景故事引導下，能大膽地在集體面前講述自己的觀察與想象
活動準備
PPT課件；實物：紅薯、花生、白蘿卜、胡蘿卜、土豆、芋頭等地下植物，游戲情景創設。
活動過程
一、創思：認識不同聲音，引導幼兒運用各種感官傾聽、模仿聲音，并進行大膽猜測。
師：今天，張老師帶來了幾只喇叭（課件）什么顏色的？
師：這個喇叭里面藏著好聽的聲音。想先來聽聽哪只喇叭的聲音？根據幼兒意愿選擇喇叭傾聽聲音，并猜測是什么聲音，讓幼兒在有趣的聲音游戲中提高閱讀故事的主動積極性。
二、創想：感知故事中的精彩，通過小鼴鼠找家發出的“啪啦啪啦——砰”的聲音線索，知道地底下生長的各種不同植物的名字。
1、小鼴鼠搬家，鼓勵幼兒大膽猜測原因。
師：先來認識一下故事里可愛的小動物。（第一張幻燈片）
師：它是誰？（幼兒認識小鼴鼠）
師：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎？這就是小鼴鼠的家，它的家住在地底下。有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里。
師：你從哪里看到小鼴鼠的家漏水了？
師小結：家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了，小鼴鼠準備去找一個新的家。
2、小鼴鼠找新家，以小鼴鼠發出的聲音為線索，發展幼兒的觀察力。
師：啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干什么？
師：小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時候會發出什
么聲音？挖著挖著，你覺得他撞到了什么？地底下有什么呢？
師：到底撞到了什么呢？（幻燈片）老師把它撞到的東西拿給你們看看。對了，它還有一個好聽的'名字叫紅薯。這個東西是長在哪里的（地底下），小鼴鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，一看這是什么呀？小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來是個香噴噴的紅薯。
3、小鼴鼠又繼續向前找家了，引導幼兒大膽地在集體面前講述自己的觀察與想象。
師：（出示幻燈片）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！撞到了什么呢？
師：你從哪里看出這是一個蘿卜？
師：你們看的真仔細，蘿卜的下面長著一根小小細細的尾巴。誰能告訴我，蘿卜長在哪里的？
師：原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦，砰！還會撞到什么？
師小結：好！小朋友們剛才講的有的是長在地底下，小鼴鼠會砰的一聲撞到，但有些是長在地面上、長在樹上的，小鼴鼠能撞到嗎？
三、創游：小鼴鼠挖地洞，認識更多的植物，感受集體游戲的樂趣。
師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦砰，還會撞到什么呢？我們用手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦挖一挖，猜猜會碰到什么？
1、請幼兒學做小鼴鼠，從盒子里摸出各種地底下的東西（花生、白蘿卜、胡蘿卜、土豆、芋頭等）
2、再次傾聽故事：小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能
砰到這么多在地底下的好吃的東西。小鼴鼠又繼續往前啪啦啪啦，……看！他摸到一只大蘿卜！咦？小鼴鼠已經挖了一條長長的地洞了。突然，它聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢？
師：噢！原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個好朋友見面會說什么呢？
四、活動延伸：家園共育，聯系生活經驗，收集生長在地底下的植物的圖片，進行區角游戲投放。
活動反思
《啪啦啪啦——砰》是一個繪本故事，通過故事的層層深入與開展，讓幼兒了解長在地底下各種不同的植物。利用“啪——砰”的聲音線索，引導幼兒共同探索奇妙的植物世界。在活動的過程中，隨著故事內容的層層深入，孩子對畫面中出現的長在地底下的植物特別感興趣，因此在猜測環節孩子們都很積極地表述自己的想法；活動選用了孩子日常生活中能接觸到的植物，激發了幼兒參與活動的積極性；通過游戲——挖地洞給幼兒親自嘗試、探索地底下未知的世界，了解各種地下植物，豐富幼兒的知識，體驗到游戲的樂趣。
活動中也存在不足：教師說的過多，在引導幼兒觀察猜測時，應給予幼兒空間大膽說的欲望，讓幼兒去猜測去講述故事的情節，作為教師要成為孩子的引導者、支持者、合作者；挖地洞的游戲前如果提出游戲要求，挖地洞時要發出“啪啦啪啦砰”的聲音，讓幼兒挖完后把自己在地底下碰到的各種東西通過展臺展示出來，則能更好的鞏固孩子對地底下各種植物的了解。
幼兒園小班語言教案《啪啦啪啦—砰》 8
一、教案背景
《啪啦啪啦 — 砰》繪本以 “小鼴鼠挖洞” 為線索，通過 “啪啦啪啦” 的挖洞聲、“砰” 的碰撞聲，串聯起地下動物與食物的認知，貼合小班幼兒對聲音、動物的好奇心理，適合作為語言啟蒙的載體。
二、活動目標
認知目標：認識繪本中的小鼴鼠、蚯蚓、螞蟻等動物，知道 “紅薯、蘿卜” 等地下食物，感知 “啪啦啪啦”“砰” 等擬聲詞的特點。
能力目標：能模仿 “啪啦啪啦” 的挖洞動作與聲音，嘗試用簡單詞語表達看到的動物或食物。
情感目標：喜歡參與繪本閱讀活動，體驗與同伴一起模仿聲音、做動作的快樂。
三、活動準備
材料準備：《啪啦啪啦 — 砰》繪本 PPT、小鼴鼠手偶、動物頭飾（蚯蚓、螞蟻）、地下食物卡片（紅薯、蘿卜、土豆）、“泥土” 道具（棕色皺紋紙鋪成）。
環境準備：將活動室布置成 “地下洞穴” 場景，墻面貼動物與食物圖片，地面用 “泥土” 道具劃分 “挖洞區”。
四、活動流程（總時長 20 分鐘）
（一）情境導入：小鼴鼠的邀請（3 分鐘）
教師手持小鼴鼠手偶，從 “泥土” 道具后探出頭，用歡快的語氣說：“小朋友們好！我是小鼴鼠，我在地下挖洞時聽到好多有趣的聲音，你們想和我一起去看看嗎？”
引導幼兒觀察手偶，模仿小鼴鼠 “探出頭” 的動作，激發參與興趣。
（二）繪本閱讀：探索地下的秘密（10 分鐘）
分段閱讀，感知聲音：
播放 PPT 第 1-3 頁：小鼴鼠開始挖洞，教師邊翻頁邊模仿 “啪啦啪啦、啪啦啪啦” 的聲音，同時帶領幼兒做 “雙手挖泥土” 的動作，提問：“小鼴鼠挖洞發出什么聲音呀？我們一起學一學！”
播放 PPT 第 4-6 頁：小鼴鼠遇到蚯蚓，教師模仿蚯蚓 “扭呀扭” 的動作，用輕柔的聲音說：“我是蚯蚓，我在地下松土呢！” 請幼兒戴上蚯蚓頭飾，模仿蚯蚓動作并說 “我是蚯蚓”；遇到螞蟻時，引導幼兒模仿螞蟻 “爬呀爬”，說 “我是小螞蟻”。
播放 PPT 第 7-9 頁：小鼴鼠挖到紅薯，教師舉起紅薯卡片，問：“小鼴鼠挖到什么啦？它圓圓的、甜甜的，是什么呀？” 鼓勵幼兒說出 “紅薯”，并模仿 “咬紅薯” 的.動作；挖到蘿卜時，同樣引導幼兒認知并表達。
播放 PPT 第 10-12 頁：小鼴鼠挖到硬東西，發出 “砰” 的聲音，教師突然拍手制造 “砰” 的音效，問：“哎呀，小鼴鼠撞到什么啦？” 引導幼兒猜測（如石頭），最后揭曉是 “大土豆”，帶領幼兒一起說 “砰！是大土豆”。
完整回顧，鞏固認知：播放繪本完整音頻，教師帶領幼兒邊聽邊做動作（挖洞、模仿動物、拿食物），強化對聲音、動物、食物的認知。
（三）游戲互動：小鼴鼠挖食物（5 分鐘）
將食物卡片藏在 “泥土” 道具下，幼兒扮演小鼴鼠，邊做 “挖洞” 動作邊說 “啪啦啪啦”，挖到卡片后說出食物名稱（如 “紅薯”），即可將卡片交給教師，獲得小貼紙獎勵。游戲重復 3-4 輪，確保每位幼兒都有參與機會。
（四）結束環節：分享小鼴鼠的美食（2 分鐘）
教師說：“小鼴鼠挖到這么多好吃的，要和小朋友們分享！” 分發小餅干（模擬地下食物），引導幼兒說 “謝謝小鼴鼠”，在愉快的分享中結束活動。
五、活動延伸
區域活動：在美工區提供棕色卡紙、黏土，讓幼兒制作 “小鼴鼠與地下食物”；在語言區投放繪本與手偶，鼓勵幼兒自主模仿表演。
家園互動：請家長和幼兒一起閱讀《啪啦啪啦 — 砰》繪本，錄制幼兒模仿聲音、動作的視頻，分享到班級群。
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一、活動目標
認知目標：鞏固繪本中的動物、食物認知，理解 “挖洞”“遇到”“挖到” 等簡單動詞的含義。
能力目標：能使用 “小鼴鼠遇到 XX”“小鼴鼠挖到 XX” 的句式進行簡單表達，嘗試說 1-2 句完整的話。
情感目標：愿意在同伴面前表達，體驗語言表達的樂趣。
二、活動準備
材料準備：繪本 PPT、動物與食物的磁吸卡片（小鼴鼠、蚯蚓、螞蟻、紅薯、蘿卜）、“表達小話筒”（玩具話筒）。
環境準備：在活動室中間擺放 “表達小舞臺”，地面貼小腳印標識（引導幼兒站在腳印上表達）。
三、活動流程（總時長 20 分鐘）
（一）復習導入：小鼴鼠的地下朋友（3 分鐘）
教師出示小鼴鼠磁吸卡片，問：“小朋友們還記得小鼴鼠在地下遇到了誰嗎？” 出示蚯蚓、螞蟻卡片，引導幼兒說出動物名稱，并用 “小鼴鼠遇到 XX” 的句式表達（如 “小鼴鼠遇到蚯蚓”），教師用話筒放大幼兒的聲音，鼓勵其大膽表達。
（二）繪本精讀：學說完整句子（10 分鐘）
聚焦表達，逐頁引導：
閱讀 “遇到蚯蚓” 頁面：教師說 “小鼴鼠啪啦啪啦挖洞，遇到了蚯蚓”，請幼兒模仿說，并用話筒練習；個別幼兒表達后，全體幼兒一起說，確保句式準確。
閱讀 “挖到紅薯” 頁面：教師舉起紅薯卡片，說 “小鼴鼠啪啦啪啦挖洞，挖到了紅薯”，引導幼兒模仿，鼓勵能力強的幼兒加上形容詞（如 “甜甜的`紅薯”）。
閱讀 “撞到土豆” 頁面：教師做 “驚訝” 表情，說 “小鼴鼠啪啦啪啦挖洞，砰！撞到了大土豆”，帶領幼兒邊說邊做 “驚訝” 動作，強化 “砰” 的音效與句式。
情境模擬，強化表達：將磁吸卡片貼在黑板上，教師操作小鼴鼠卡片 “挖洞”，停在不同卡片前，請幼兒用話筒說對應的句子（如停在螞蟻卡片前，說 “小鼴鼠遇到小螞蟻”），教師及時糾正發音與句式，給予 “表達小明星” 貼紙獎勵。
（三）游戲：句式接龍大挑戰（5 分鐘）
幼兒分成 3 組，每組選 1 名 “小領隊”，教師出示動物或食物卡片，“小領隊” 先說 “小鼴鼠遇到 XX” 或 “小鼴鼠挖到 XX”，組內幼兒依次重復，說對的小組獲得 “星星”，最后星星最多的小組獲得集體獎勵（如一起玩手偶）。
（四）結束環節：分享我的發現（2 分鐘）
教師問：“今天你和小鼴鼠一起發現了什么？用一句話告訴老師吧！” 請每位幼兒用簡單句式表達（如 “我看到小鼴鼠挖到蘿卜”），教師逐一回應并給予肯定，結束活動。
四、活動延伸
語言區活動：投放 “句式卡片”（如 “XX 遇到 XX”“XX 挖到 XX”），幼兒搭配動物、食物卡片，練習完整表達。
日常滲透：吃水果或蔬菜時，引導幼兒說 “我吃到甜甜的蘋果”，遷移句式表達能力。
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一、活動目標
認知目標：深入理解繪本情節，知道地下有動物、植物（食物），感知 “地下世界” 的多樣性。
能力目標：能通過繪畫、手工表現繪本內容，并用簡單語言描述自己的作品，提升創意與表達結合的能力。
情感目標：喜歡參與創意活動，體驗 “創作 + 表達” 的雙重樂趣。
二、活動準備
材料準備：繪本 PPT、白色畫紙（每人 1 張）、棕色蠟筆、彩色黏土（紅、黃、橙）、動物貼紙（小鼴鼠、蚯蚓）、展示板（貼 “我們的地下世界” 標題）。
環境準備：將活動室分成 “閱讀區”“創作區”“展示區”，創作區擺放足夠的繪畫工具，展示區預留幼兒作品位置。
三、活動流程（總時長 25 分鐘）
（一）繪本回顧：地下世界真奇妙（5 分鐘）
播放繪本精簡版 PPT，教師邊講邊提問：“小鼴鼠在地下除了遇到蚯蚓、螞蟻，還可能遇到誰呀？除了紅薯、蘿卜，還能挖到什么食物呢？” 引導幼兒自由猜測（如甲蟲、花生），拓展對 “地下世界” 的認知，為創意創作鋪墊。
（二）創意創作：我的地下世界（12 分鐘）
教師示范，明確步驟：
用棕色蠟筆在畫紙上涂畫 “泥土”（地下環境）；
用紅色黏土捏 “紅薯”，黃色黏土捏 “土豆”，橙色黏土捏 “胡蘿卜”，貼在 “泥土” 上；
貼上小鼴鼠、蚯蚓貼紙，也可畫簡單的螞蟻、甲蟲。
教師邊示范邊說：“我要畫小鼴鼠在泥土里挖洞，挖到大大的.花生，還有小蚯蚓在旁邊松土呢！”
幼兒創作，教師指導：幼兒自主創作，教師巡回指導：
能力弱的幼兒：幫助其涂畫 “泥土”，粘貼黏土與貼紙，引導說出 “我的畫里有小鼴鼠和紅薯”；
能力強的幼兒：鼓勵其添加更多細節（如給食物畫 “葉子”，給小鼴鼠畫 “挖洞的手”），并描述 “小鼴鼠挖到了甜甜的草莓，小螞蟻在搬食物”。
（三）作品分享：我畫的地下故事（6 分鐘）
將幼兒作品貼在展示板上，每位幼兒站在自己的作品前，用簡單語言描述（如 “我畫了小鼴鼠，它挖到了土豆，還有蚯蚓陪它玩”），教師引導其他幼兒認真傾聽，對表達完整的幼兒鼓掌鼓勵，最后一起給展示板貼上 “星星” 貼紙。
（四）結束環節：小鼴鼠的感謝（2 分鐘）
教師手持小鼴鼠手偶說：“謝謝小朋友們畫出這么美的地下世界，我太喜歡啦！” 帶領幼兒一起和手偶道別，結束活動。
四、活動延伸
作品展覽：將展示板放在幼兒園大廳，邀請其他班級幼兒參觀，幼兒擔任 “小小講解員”，介紹自己的作品。
創意續編：根據幼兒作品，共同續編繪本故事（如 “小鼴鼠挖到了草莓，它邀請蚯蚓一起分享”），記錄成班級 “創意繪本”。
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一、活動目標
認知目標：幼兒與家長共同回顧繪本內容，鞏固動物、食物、聲音的認知。
能力目標：幼兒在家長陪伴下，嘗試合作完成任務，提升語言表達與親子協作能力。
情感目標：體驗親子共同參與語言活動的樂趣，增進親子感情與家園互動。
二、活動準備
材料準備：繪本繪本（每人 1 本）、親子任務卡（如 “一起模仿挖洞聲音”“合作表演小鼴鼠遇到蚯蚓”）、動物與食物的拼圖（每親子 1 套）、“親子小獎品”（小書簽）。
環境準備：活動室擺放圓形小桌，每桌坐 1 組親子，桌面鋪桌布，營造溫馨氛圍；墻面播放繪本背景音樂。
三、活動流程（總時長 30 分鐘）
（一）親子導入：小鼴鼠的.親子邀請（5 分鐘）
教師歡迎家長與幼兒，說：“今天小鼴鼠邀請爸爸媽媽和小朋友一起玩！首先，請爸爸媽媽和小朋友一起翻看繪本，回憶小鼴鼠的地下冒險吧！” 親子共同閱讀繪本 5 分鐘，教師巡回指導，鼓勵家長用提問引導幼兒（如 “小鼴鼠挖洞發出什么聲音呀？”）。
（二）親子任務：一起玩繪本游戲（15 分鐘）
任務一：聲音模仿秀（5 分鐘）：
家長與幼兒面對面，教師播放繪本中的 “啪啦啪啦”“砰” 等音效，親子一起模仿聲音與動作（如家長做 “挖洞” 動作，幼兒說 “啪啦啪啦”），教師巡視，對互動積極的親子給予 “聲音小達人” 貼紙。
任務二：親子情景劇（5 分鐘）：
發放親子任務卡，每組親子抽取 1 個場景（如 “小鼴鼠遇到螞蟻”“小鼴鼠挖到蘿卜”），家長與幼兒合作表演，幼兒扮演小鼴鼠，家長扮演其他角色，表演時需包含語言表達（如幼兒說 “我是小鼴鼠，我遇到小螞蟻啦”）。表演結束后，全體親子鼓掌，教師點評并給予肯定。
任務三：拼圖講故事（5 分鐘）：
發放拼圖，親子合作完成動物或食物拼圖（如拼紅薯、蚯蚓），拼好后，幼兒在家長引導下，用簡單語言描述拼圖內容（如 “這是紅薯，小鼴鼠挖到的”），完成任務的親子獲得 “拼圖小能手” 獎勵。
（三）親子分享：我的小鼴鼠故事（8 分鐘）
每組親子自愿上臺，分享活動中的趣事（如 “我和媽媽一起學小鼴鼠挖洞”）或對繪本的理解（如 “小鼴鼠在地下找到好多好吃的”），教師用相機記錄分享瞬間，分享結束的親子獲得 “親子小獎品”（書簽）。
（四）結束環節：集體合影與約定（2 分鐘）
全體親子與小鼴鼠手偶合影，教師說：“請爸爸媽媽回家后，和小朋友一起再讀《啪啦啪啦 — 砰》，下次來幼兒園和大家分享新發現哦！” 在溫馨的合影中結束活動。
四、活動延伸
親子作業：發放 “親子繪本任務單”，請家長記錄幼兒在家閱讀繪本的趣事（如幼兒創編的小句子），下次活動帶回分享。
家園共育：在班級群分享活動照片與視頻，鼓勵家長繼續與幼兒開展親子閱讀，形成家園協同的語言教育氛圍。
幼兒園小班語言教案《啪啦啪啦—砰》 12
一、活動目標
認知目標：結合繪本中 “小鼴鼠找食物” 的情節，聯系生活中的 “不挑食、愛吃蔬菜” 的習慣，理解蔬菜的營養價值。
能力目標：能說出 1-2 種自己喜歡的蔬菜，嘗試用 “我愛吃 XX 蔬菜” 的句式表達，提升語言表達與習慣認知結合的能力。
情感目標：愿意嘗試吃不同的蔬菜，養成不挑食的好習慣，體驗 “健康飲食” 的重要性。
二、活動準備
材料準備：繪本 PPT、真實蔬菜（紅薯、蘿卜、土豆，洗凈切塊）、“蔬菜小明星” 徽章、“我愛吃的蔬菜” 記錄表（每人 1 張，畫有紅薯、蘿卜、土豆、青菜等圖案）、彩筆。
環境準備：在活動室角落設置 “蔬菜品嘗區”，擺放蔬菜塊與一次性小叉子；墻面貼 “不挑食，愛蔬菜” 的卡通宣傳畫，營造健康飲食氛圍。
三、活動流程（總時長 22 分鐘）
（一）繪本導入：小鼴鼠的健康食物（4 分鐘）
播放繪本 “小鼴鼠挖到紅薯、蘿卜” 的頁面，教師邊翻頁邊說：“小鼴鼠在地下挖洞時，挖到了紅薯和蘿卜，每天吃這些蔬菜，小鼴鼠長得又高又壯，還很少生病呢！小朋友們，你們知道為什么蔬菜這么厲害嗎？” 引導幼兒自由發言（如 “吃蔬菜能長高”“吃蔬菜不生病”），初步建立 “蔬菜有益健康” 的認知。
（二）認知與表達：我愛吃的蔬菜（8 分鐘）
認識真實蔬菜：教師將準備好的紅薯、蘿卜、土豆放在托盤里，依次展示給幼兒：“這是紅薯，摸起來有點粗糙，蒸熟后甜甜的，吃了能讓我們有力氣跑跳；這是蘿卜，脆脆的，生吃、煮湯都好吃，能幫我們抵抗細菌；這是土豆，軟軟的，做成薯條、土豆泥都很美味，吃了能讓我們充滿能量。” 讓幼兒輪流觸摸蔬菜，感受不同蔬菜的質感。
表達喜歡的蔬菜：發放 “我愛吃的蔬菜” 記錄表，教師引導幼兒用彩筆給喜歡的蔬菜圖案涂色，同時說 “我愛吃 XX 蔬菜”。如幼兒涂紅薯，教師鼓勵其說 “我愛吃紅薯”；涂蘿卜則說 “我愛吃蘿卜”。對于不敢表達的幼兒，教師可示范引導，如 “老師愛吃土豆，我愛吃土豆”，再請幼兒模仿，逐步建立表達自信。
分享交流：邀請 3-4 名幼兒展示自己的記錄表，在集體面前說 “我愛吃 XX 蔬菜”，教師帶領其他幼兒鼓掌鼓勵，強化 “大膽表達 + 喜歡蔬菜” 的積極認知。
（三）實踐體驗：品嘗蔬菜小美味（8 分鐘）
引導嘗試：教師帶領幼兒來到 “蔬菜品嘗區”，說：“小鼴鼠挖到的蔬菜這么有營養，我們也來嘗一嘗吧！如果覺得好吃，就可以給自己貼一個‘蔬菜小明星’徽章哦！”
有序品嘗：幼兒排隊領取一次性小叉子，自主選擇喜歡的蔬菜塊品嘗（教師提前將蔬菜蒸熟或煮熟，確保口感軟糯、安全）。教師巡回觀察，鼓勵幼兒嘗試多種蔬菜，如 “你嘗過紅薯了，要不要試試蘿卜？蘿卜脆脆的，很好吃哦！”
強化習慣：幼兒品嘗后，若表示喜歡，教師為其佩戴 “蔬菜小明星” 徽章，并引導說 “我愛吃 XX 蔬菜，我是蔬菜小明星”；若不喜歡，不強迫，而是溫和地說 “沒關系，下次我們再試試，說不定會喜歡呢”，保護幼兒嘗試的`積極性。
（四）結束環節：約定做 “蔬菜小衛士”（2 分鐘）
教師召集幼兒圍坐，說：“今天我們和小鼴鼠一起認識了好多有營養的蔬菜，還嘗了美味的蔬菜。以后吃飯的時候，我們都要做‘蔬菜小衛士’，不挑食，多吃蔬菜，像小鼴鼠一樣長得高高壯壯，好不好？” 帶領幼兒一起說 “我是蔬菜小衛士，不挑食，愛蔬菜”，在響亮的約定中結束活動。
四、活動延伸
日常滲透：午餐時，教師可提醒幼兒 “今天有你愛吃的紅薯，記得多吃一點哦”，并鼓勵幼兒說出蔬菜名稱，強化習慣認知；
家園協同：發放 “家庭蔬菜打卡表”，請家長記錄幼兒在家吃蔬菜的情況（如 “今天吃了胡蘿卜”），每周帶回幼兒園分享，對堅持吃蔬菜的幼兒給予 “健康小達人” 獎勵；
區域聯動：在角色區投放蔬菜玩具、餐具，鼓勵幼兒玩 “小廚師做飯” 游戲，模擬 “炒蔬菜”“分享蔬菜”，進一步鞏固對蔬菜的喜愛。
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