小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案

時(shí)間：2022-03-15 16:20:06 教案我要投稿

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案【3篇】

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案【3篇】，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案【3篇】

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案【3篇】1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)分析、講解及參與性聽辨，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂(lè)曲。

　　2.通過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的求知欲。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂(lè)，進(jìn)入教室。

　　同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)你剛才聽到的樂(lè)器是什么樂(lè)器？聲音有什么特點(diǎn)呢？(學(xué)生回答)

　　二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》

　　1.教師簡(jiǎn)介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。

　　2.教師播放《紫竹調(diào)》，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點(diǎn)。

　　3.請(qǐng)學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。

　　4.聽賞《紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂(lè)隊(duì)合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂(lè)隊(duì)全奏。

　　5.再次聆聽《紫竹調(diào)》全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂(lè)器，模仿進(jìn)入演奏的順序。

　　三、課堂小結(jié)

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案【3篇】2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的情緒為音樂(lè)分段。

　　2、了解小提琴和口笛的音色。

　　3、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生感受樂(lè)曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。

　　2、學(xué)生感受民族音樂(lè)，激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)方法：

　　聽賞法、引導(dǎo)法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　播放《愛(ài)我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。

　　二、引入：

　　知道我們剛才聽的歌曲嗎？

　　(唱)“56個(gè)民族，56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方，去聽聽那里的音樂(lè)。

　　三、欣賞《苗嶺的早晨》

　　1、聽的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)思考，你想到了什么？你的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面(播放第一樂(lè)章音樂(lè))。

　　2、誰(shuí)能和大家交流一下，你聽了這段音樂(lè)之后的感受。

　　3、這么美的音樂(lè)它有什么特點(diǎn)呢？讓我們?cè)賮?lái)感受一下。這一遍在聽的時(shí)候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。

　　4、誰(shuí)知道這么美的音樂(lè)是來(lái)自哪個(gè)民族嗎？(苗族)這首樂(lè)曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂(lè)器演奏的嗎？(鼓勵(lì)學(xué)生隨意說(shuō)出自己知道的樂(lè)器)。

　　5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂(lè)章的音樂(lè)走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。

　　6、匆匆走了一趟苗族，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)苗族的印象？你還知道哪些呢？(個(gè)別交流)

　　7、看來(lái)同學(xué)們對(duì)苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)?lái)了具有苗族特色的歌曲，聽……。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》。

　　這首苗族歌曲給你帶來(lái)的又是怎樣一種感覺(jué)呢？(聲音尖高……)。

　　8、這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂(lè)章的音樂(lè)和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂(lè)曲。

　　9、多媒體播放：讓我們?cè)傩蕾p一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂(lè)章。演示文稿展示樂(lè)器口笛，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹樂(lè)器口笛。拓展有關(guān)樂(lè)器的知識(shí)，開闊學(xué)生視野。

　　四、聽全曲

　　剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們?cè)賮?lái)聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說(shuō)說(shuō)你的收獲。

　　五、小結(jié)

　　1、課件出示“笛子”：同學(xué)們聽過(guò)笛子演奏的'《苗嶺的早晨》嗎？

　　2、請(qǐng)欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂(lè)是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲！(學(xué)生聽賞)

　　教學(xué)反思：

　　教師在指導(dǎo)學(xué)生分段時(shí)，應(yīng)根據(jù)音樂(lè)的情緒進(jìn)行劃分，比如：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個(gè)圖形來(lái)表示，抒情的情緒用另一種顏色來(lái)表現(xiàn)，這樣，學(xué)生就會(huì)很輕松的分出段來(lái)。