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    《畫》小學(xué)一年級語文教案

    時間:2022-03-16 16:36:08 教案 我要投稿

    《畫》小學(xué)一年級語文教案

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的《畫》小學(xué)一年級語文教案,希望能夠幫助到大家。

    《畫》小學(xué)一年級語文教案

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.認(rèn)識“遠(yuǎn)、看、近、聽、春、還”六個生字。

      2.正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。

      3.了解古詩大致意思,懂得這首詩講的是一幅山水畫。激發(fā)學(xué)生熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      1.能正確認(rèn)讀本課的生字,

      2.正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      1.理解“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。

      2.通過觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文,理解詩句的意思,能用自己的`話說出詩的意思,受到美的熏陶

      【教學(xué)時數(shù)】

      一課時

      一、誦讀兒歌,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

      師:小朋友,從開學(xué)到現(xiàn)在,我們學(xué)過了不少兒歌,讓我們一起來背誦其中的一首“兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花。能寫會算還會畫,天天干活不說話。”這首兒歌是個謎語,誰知道謎底?

      生:小朋友都好聰明,今天我們一起再來學(xué)習(xí)一首謎語詩,學(xué)完課文,你們一定能猜出謎底。

      二、初讀古詩,整體感知,認(rèn)讀生字

      1.教師給學(xué)生呈現(xiàn)媒體資源,引導(dǎo)學(xué)生先整體觀察圖畫,再由遠(yuǎn)到近地觀察,說說圖上畫了些什么。然后教師播放優(yōu)雅的古典音樂,范讀課文,讓學(xué)生很快進(jìn)入古詩描繪的優(yōu)美的情境中。

      2.方法多樣,學(xué)習(xí)生字:

      ⑴學(xué)生自由讀,要求讀準(zhǔn)每一個字的字音,遇上不認(rèn)識的字就請拼音朋友幫忙拼一拼,多讀幾遍。

      ⑵同位互讀,抽卡片讀,開火車讀等多種方法鞏固讀音。

      ⑶拼字游戲,四人小組合作,用生字卡片在桌上拼出這首詩,比一比,哪個小組又快又好。

      三、誦讀古詩,展開想象,體會感情

      1.學(xué)生自由讀詩,選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍,并讀給同位聽,這里教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,學(xué)生興趣盎然地讀詩。

      2.根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況調(diào)整教法,學(xué)生喜歡讀哪一句,就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪一句。導(dǎo)讀方法如下:

      “遠(yuǎn)看山有色”,多媒體課件演示“山”的分解圖片,師描繪遠(yuǎn)山:遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,一座座青色的山峰連綿起伏,多美呀!誰能把這行詩讀得很美呢?

      “近聽水無聲”,演示“水”的分解圖片,師述,嘩嘩的流水從山間流出,請一位同學(xué)上臺來聽流水的聲音,其他同學(xué)把耳朵貼在書上聽一聽,能聽到流水的聲音嗎?為什么?(畫上的水)。那么,這一行該怎么讀呢?

      “春去花還在”,演示“花”分解圖片,師述,春天到了,百花盛開,現(xiàn)在春天過去了,花怎么還在開放呢?(畫上的花)。誰能把這一句讀好呢?

      “人來鳥不驚”,演示“鳥”的分解圖片,師述,枝頭上站著一只可愛的小鳥,咱們來跟它打個招呼吧。請一個同學(xué)上來,和下面的同學(xué)一起說:“嗨,小鳥,你好呀!”哎呀,小鳥不理我們,這是怎么回事呀?(畫上的鳥)。誰會讀這行詩?

      3.指名讀,齊讀,看圖讀,引讀。此時,讓學(xué)生猜出謎底:畫。引導(dǎo)學(xué)生再來欣賞一下這幅美麗的畫,多媒體課件展示整幅畫,配樂,學(xué)生邊看圖邊吟誦,還可請學(xué)生上臺來當(dāng)小詩人表演這首詩。最后熟讀成誦。背誦時指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“山、水、花、鳥”來背。

      四、趣味練習(xí),書寫生字

      1.找朋友游戲,把本課的幾對反義詞做成頭飾給學(xué)生戴上,在“找朋友”的音樂伴奏下,做找朋友的游戲,找到了朋友就用頭飾上的詞說一兩句話。

      2.指導(dǎo)書寫“遠(yuǎn)、看、近、聽、春、還”

      五、課外延伸,再現(xiàn)情境

      師:(充滿激情地)這首詩可真有趣呀,短短幾十個字就描繪了這么美的一幅景象。你們還知道哪些有趣的詩嗎?(學(xué)生擴(kuò)展背詩,激發(fā)喜愛朗讀古詩的情感。)

      師:回家請爸爸媽媽猜今天學(xué)的謎語詩,如果猜對了,就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎勵,并搜集更多古詩參加下周班級開展的“古詩誦讀會”。

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