幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《1只小豬和100只狼》
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《1只小豬和100只狼》，歡迎閱讀與收藏。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒感受畫面情景，理解狼從“充滿希望”到“無(wú)奈失望”和小豬由“恐懼害怕”到“舒適愜意”的變化。
2.仔細(xì)觀察畫面，嘗試用口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.感受故事的詼諧，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）懸念導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣
1只小豬遇到一只狼會(huì)發(fā)生什么事？
1只小豬遇到100只狼又會(huì)發(fā)生什么事？（幻燈片1）
（二）師幼共讀，理解繪本內(nèi)容
1.觀察第一幅畫面，感受狼發(fā)現(xiàn)小豬時(shí)的欣喜
（1）（幻燈片2）畫面上有誰(shuí)？小豬在干什么？
（2）狼看到小豬過(guò)來(lái)了，心里會(huì)怎么想？會(huì)說(shuō)些什么？說(shuō)話的時(shí)候是怎么樣的？（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、表情來(lái)表現(xiàn)狼發(fā)現(xiàn)小豬時(shí)的欣喜）
2.觀察第二幅畫面，發(fā)現(xiàn)狼向小豬發(fā)起攻擊時(shí)的各種想法。
（幻燈3）狼怎么了？這時(shí)候狼的心情是怎樣的？請(qǐng)你從畫面上找一只狼，學(xué)學(xué)它的動(dòng)作。（鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)狼的“夸張”）你是怎么出來(lái)的？出來(lái)的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么？
3.觀察第三幅畫面，體會(huì)狼群追跑時(shí)的迫切心情
（1）接著發(fā)生了什么事？狼在捉小豬的時(shí)候會(huì)想些什么？又會(huì)說(shuō)些什么？
（2）現(xiàn)在我們來(lái)扮演其中的.一只狼。（引導(dǎo)幼兒模仿畫面中狼奔跑的靜止動(dòng)作）
（3）（幻燈）你覺(jué)得狼會(huì)追到小豬嗎？為什么？
4.觀察第四幅畫面，理解狼“希望有100豬”的想法產(chǎn)生過(guò)程。
（1）小豬怎么啦？小豬終于被狼群追到了。這100只狼的心情是怎么樣的？這時(shí)他們又會(huì)說(shuō)些什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）
（2）狼會(huì)有什么擔(dān)心嗎？
5.自主觀看第五、六、七幅畫面，理解故事情節(jié)的戲劇性變化。
（1）我們一起來(lái)看看接下來(lái)發(fā)生了什么事？看的時(shí)候沒(méi)有聲音，把你的想法放在心里，一會(huì)兒告訴大家。（觀察第五、六、七幅畫面）
（2）小豬是怎么逃跑的？你從哪幅畫面上看出來(lái)的？
第五幅畫面引導(dǎo)：這么多豬可能有多少只？他們是真的來(lái)了嗎？狼和小豬會(huì)說(shuō)些什么？
第六幅畫面引導(dǎo)：小豬怎么了？狼又是怎樣的？他做了什么動(dòng)作？會(huì)說(shuō)些什么？（鼓勵(lì)幼兒模仿狼送小豬離開時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作。）
第七幅畫面引導(dǎo)：小豬回來(lái)了嗎？從哪里看出來(lái)的？這些狼怎么樣了？
（3）我們來(lái)演一演小豬和狼。（師幼共同表演小豬逃脫的經(jīng)過(guò)，進(jìn)一步感受狼“希望——失望”的心理過(guò)程。）
（4）這時(shí)候，小豬在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒感受小豬的愜意，與狼的失望疲憊形成對(duì)比）
（三）評(píng)價(jià)角色，講述繪本故事
1、你們覺(jué)得這是一群怎樣的狼？一只怎樣的小豬？
2、故事有趣嗎？我們一起來(lái)講講這個(gè)故事，回家講給爸爸、媽媽聽。
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