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    槐鄉五月教案

    時間:2022-06-05 11:24:51 教案 我要投稿

    槐鄉五月教案6篇

      作為一名專為他人授業解惑的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的槐鄉五月教案6篇,希望能夠幫助到大家。

    槐鄉五月教案6篇

    槐鄉五月教案 篇1

      師:看黃老師寫字。“槐”,這是什么字,一起念。

      師:誰能一口氣說幾個帶“槐”字的詞語。

      生:我從廣西來,我看到過槐花,你知道槐花嗎?

      生:白色的,非常漂亮,十分香。

      生:可以拌大米。

      師;如果我想看槐花,你建議我什么時候去?

      生:五月。

      師:讀題;被ㄎ逶率鞘裁礃拥模孔x課文。

      (生讀課文)

      溫馨提示:

      釀瑞雪熏醉醇香

      挎俊俏衣襟陳醋

      玉雕似的圓球風打的旋兒

      師:你能讀嗎?

      生讀。

      師:注意嗓子。

      師:有的槐花一條一條地------(指導讀好長句子)

      生自由地練讀。

      師:老師第二次說槐花。用上一兩個詞語。

      生:槐花開了,如瑞雪初降,一陣風吹來,如風打的旋兒。

      生:五月槐樹開花了,如瑞雪初降。

      生:槐花開了,像俊俏的小姑娘。

      師:這就叫學語文,把剛學的詞用上了。我們一段一段地學。

      師:第一自然段我讀,你們聽,好像看到了什么?聞到了什么?

     。◣煼蹲x)

      生:我好像聞到了香噴噴的槐花飯。

      師:出示句式:(什么樣的)槐花槐花(怎么樣)像老師那樣去讀課文,找到可以填進去的詞句。帶上筆去讀。

      生:白生生的槐花。(板書:白生生)

      生:抱在一起的槐花,像--------

      生:———如------

      師:以讀代答,也行。

      生:香氣撲鼻。

      師:我還看到這個詞語。(香噴噴)你們怎么對這些詞語情有獨衷。發現什么了嗎?

      生:ABB式的詞語。

      師:?你們也叫ABB式?我們班的孩子也叫它ABB式的詞語。

      (看圖片)

      師:用一個字來贊槐花。

      生:美!

      生:香!

      生:多!

      師;槐花多、美、香,這么多滋味怎么讀?

     。ǔ鍪荆夯被ǖ纳缴-------------一片白茫茫)

      指名讀。

      師:哪些詞語可以看出它很多?

      生:白茫茫。

      生:一片。

      生:山山洼洼。

      師;你好像看到什么了?

      生:漫山遍野。

      師:你要讀出這種感覺。(生讀)

      師范讀。

      齊讀。

      師:出示:中午,桌上就擺出了香噴噴---------香海中了。

      師:這三個香能不能換位置排。

      生:一個香比一個香濃。

      生讀三個香。

      師:省略號都讀出來了。

      生:齊讀。

      師;朗讀難嗎?

      生:不難。

      師:有了方法,干什么都不難。讀一讀。

      師;我想把三種滋味都表現出來,我想整個聽一遍行嗎?

      生讀第一句。

      師:停!孩子們,語文不是無情物,字詞句逗都有情。

      把第一句讀好。

      師:把這個好消息告訴遠方的人。

      生齊讀。(播放《喜洋洋》)

      師中途打斷指導。

      師;這段話要背,你行嗎?背一段不行,背一句,不會背,偷偷看一眼書也行。

      師:我聽大家說槐花,說了三次,一次比一次好,聽大家讀槐花,一次比一次讀得有味。語文課四個字,聽說讀(寫)你能寫嗎?

      生:能。

      師:(出示圖花)可以先看讀,先想好打比方的詞語。(仿佛、猶如、如同、宛如)下課后寫。

    槐鄉五月教案 篇2

      教學要求:

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

      2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語,能照樣子重疊詞語。

      3、理解課文內容,感受槐鄉五月的美麗景色,以及槐鄉孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點。

      學情分析:

      本課行文如流水,語言詩化,讀起來瑯瑯上口,是值得學生誦讀的好文章。它素潔高雅,恬淡雋永,意境美妙,如同一首田園詩,值得學生背誦積累。由于篇幅較長,學生在背誦時可能有一些難度。

      教學重點難點:

      背誦課文

      時間:

      兩課時

      第一課時

      教學要求:

      學會本課生字,理解由生字組成的詞語,能照樣子重疊詞語。初步理解課文內容。

      教學過程:

      一、導入新課,激發興趣(由荷藕之鄉、茶鄉、橘鄉引入)

      板書課題,提醒“槐”的寫法。讀好課題。

      當“槐鄉五月”這個課題映入你眼簾的時候,在你的腦海里出現了什么問題?

      二、初讀指導

      1、自學生字新詞。

      大聲朗讀課文,可以自由結合找同伴。畫出不認識、不理解的字詞。

      檢查生字:洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀出挎走

      喜盈盈濃香傻乎乎拌上咸的澆上

     。1)讀準字音

      (2)哪些字易讀錯?哪些容易寫錯?

     。3)比較:破坡槐環釀浪跨垮挎

     。4)找出文章的疊詞,仿照形式說說。

      2、各自輕聲朗讀課文,要求讀準字音,讀通句子。

      3、指名分節朗讀課文。相機齊讀難讀的句子。

      4、默讀課文,說說每一節的意思。

      5、學生自由朗讀課文,看看最喜歡文章的哪個地方?把自己喜歡的,有把握的句子讀給同學聽。

      三、課堂作業

      1、寫生字。(描紅,評議)

      2、練習冊的有關題目。

      第二課時

      教學要求:

      理解課文內容,感受槐鄉五月的美麗景色,以及槐鄉孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點。

      教學過程:

      一、背誦古詩,創設情境,導入課文。

      1、春光明媚的五月是鮮花盛開的季節,你能背誦描寫春景或物的古詩嗎?(宿新市徐公店,村居等)

      2、春天是令孩子們最興奮的季節。讀了《槐鄉五月》,你已經有了哪些收獲?

      給我們印象最深的就是槐鄉之美和槐鄉孩子的美麗可愛。

      出示句子:五月,是槐花飄香的季節,是槐鄉孩子的季節。

      二、自由讀一讀課文,看看你最喜歡讀文章的哪個地方?你最喜歡什么呢?自由板塊式學習課文(根據學生的選擇,學習課文)

      感受洋槐花開時,槐鄉的景美

      1、指名朗讀第一自然段。為什么喜歡它呢?

      2、逐步讓學生總結歸納出:

      花多色白:瑞雪初降茫茫一片

      花形多姿:玉雕圓球??

      花香花甜:香氣撲鼻沉浸香海

      3、指導朗讀,誰的槐花最美麗最芬芳?

      4、引讀指導背誦:有的…………遠看……有的……近看

      小蜜蜂飛來了……孩子們跑來了……

      這時候……整個槐鄉……

      5、小結:五月,是槐花飄香的季節……

      感受槐鄉孩子的美麗可愛(2-3)

      1、指名朗讀第二、三自然段。你喜歡什么呢?

      2、討論歸納:

      熱情好客、聰明能干(拉到、送、外加)

      俊俏美麗(別、戴)

      純樸可愛(大大咧咧、塞上一把)

      3、指導朗讀,哪些詞語寫出孩子的這些特點?(各種形式朗讀)

      4、指導背誦。試背重點句子

      5、小結:五月,是……的季節,是槐鄉孩子的季節。

      三、小結課文

      1、讀了課文,你想說什么?

      2、教師小結:槐花是潔白無暇的花,是芬芳四溢的花,是裝扮孩子,讓孩子們大飽口福的花;编l的孩子是勤勞能干的孩子,是熱情好客的孩子,是純樸可愛的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉孩子融為一體,寫花又寫人,真切自然地抒發作者對槐鄉五月的喜愛之情。

      3、練習背誦課文。

      四、完成練習冊

      花多色白:瑞雪初降茫茫一片

      槐花

      花形多姿:玉雕圓球??

      花香花甜:香氣撲鼻沉浸香海

      槐鄉五月

      熱情好客、聰明能干(拉到、送、外加)

      孩子

      俊俏美麗(別、戴)

      純樸可愛(大大咧咧、塞上一把)

    槐鄉五月教案 篇3

      教學目標 :

      1、精讀課文,感受槐花的美麗清香,感受槐鄉孩子的淳樸可愛。

      2、品味語言文字,學習欣賞作者的優美詞句。

      3、指導有感情地朗讀課文。

      教學過程 :

      一、復習導入 :

      昨天,我們初讀了課文《槐鄉五月》,這篇課文如同一首優美的田園詩,把我們都深深吸引了。今天這節課我們繼續學習課文,走進作者用文字書寫的美麗的槐鄉,好嗎?

      二、出示重點句,質疑:

      課文最后有這樣一句意味深長的話

      五月,是槐花飄香的季節,是槐鄉孩子的季節。

      同學們注意一下,作者用了兩個是,以一種毋庸置疑的語氣肯定;五月,屬于飄香的槐花,屬于槐鄉的孩子。讀了這句話,你有疑問嗎?

      怎么解決自己的疑問?

      三、自由讀第一小節,用自己喜歡的符號劃出自己最喜歡讀的一句話,并說說最喜歡讀的理由。

      1、學生自由圈畫讀書。

      2、討論:作者用生花妙筆寫下了槐花盛開的情景,3、在這美妙的文字中,4、你最喜歡讀哪一句?

     。ǖ诙洌荷缴酵萃荩缕聧弽彛迫鹧┏踅,一片白茫茫形象地寫出了槐花開得又多又白,美麗無比。

      第三句:作者用比喻的方法又遠及近生動形象地寫出了槐花不同的形態美,

      第四句:嗡嗡嗡小蜜蜂飛來了,采走了香的粉,釀出了甜的蜜。寫出了花香引來小蜜蜂,嗡嗡嗡是小蜜蜂的語言,猜猜,小蜜蜂在說什么?

      第五句:劈啪啪猜猜,劈啪啪是什么聲音?能想象省略號里省略的孩子的話語嗎?

      第六句:中午,桌上香噴噴的槐花飯,清香、醇香,濃香寫出了槐花的香氣襲人。

      第七句:這時候,連風打的旋兒也都香氣撲鼻,整個槐鄉都浸在香海中了。用夸張的手法寫出了槐花香。)

      說到槐花香,槐花飯好吃,第二小節作了更生動細致的描繪呢!走,我們去看藍被香氣熏醉的孩子!

      四、精讀第二小節:

      1、指名讀第一句。

      2、多香的槐花,多可愛的孩子啊!槐花不光美、香,還能做好吃的槐花飯,哪位廚師來介紹一下槐花飯怎么做的?

      3、真象個小廚師,說得我們口水都要流下了,等我們這的槐花開了,你一定要做給我們吃哦!

      4、第二小節除了寫槐花香醉人,槐花飯饞人,還寫了什么?

      用下列句式說話:槐鄉的孩子真啊,你一走進槐鄉,他們準會;你離開槐香,他們還會。

      四、五月,槐花開了,對槐鄉的孩子來說,槐花帶給他們的遠遠不止是絕美的風景,甜甜的槐花蜜,美味的槐花飯,更是無窮的`樂趣。

      1、女同學們,讓我們象槐鄉的小姑娘一樣,用槐花裝扮自己,變得更美(引讀第二句)

      2、男同學們,讓我們象槐鄉的小小子,到槐樹下大飽口福。(引讀第三句)

      3、現在,你明白為什么作者說五月屬于飄香的槐花,屬于槐鄉的孩子了吧。

     。ㄒ驗椋逶,槐花漫山遍野,美麗無比,香飄萬里;因為槐花盛開的季節,是孩子們最快樂的季節,他們打槐花,吃槐花飯,嘗槐花蜜,用槐花打扮自己

      4、槐花,還可制藥,有止血利尿的功效呢。

      5、槐樹,是一種生命力極強的植物,我國很多地方因為有美麗的槐花,成為聞名于世的風景區呢。(看資料)

      6、槐花多,自然槐鄉的孩子也多啊,他們走出槐鄉,來到城市的各個角落,依然無法忘記記憶中開得最燦爛的槐花,他們用各種文字,用音樂寫下他們的懷念,讓我們來讀讀吧。

      六、這節課我們馬上就要結束了,你最想說的一句話是什么?

      七、作業 :摘抄文中你最喜歡的三個句子,并加以評析。

      朗讀課文。

      板書設計 :

      槐花美 遠看 近看

      槐香奇 清香 醇香 濃香 天然的享受

      槐鄉五月 槐飯香 咸的 甜的

      小姑娘 小小子 孩子的樂園

    槐鄉五月教案 篇4

      教材分析:

      這是一篇文質兼美的散文。主要寫洋槐開花的五月槐鄉的季節,是槐鄉孩子的季節,表達了作者對美麗迷人的槐鄉五月以及勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的槐鄉孩子的喜愛。文章寫花又寫人,花與人交融在一起,不枝不蔓,相得益彰,使“花美人更美”這一主皆自然地生發開去。

      學情分析:

      這篇課文可借助掛圖感知槐花的形象。引導學生賞讀文中如同詩一樣美妙的句子,讓學生感悟五月的美麗景色,以及槐鄉孩子勤勞能干,熱情好客,純樸可愛。指導學生反復誦讀,細細咀嚼,讀出滋味來。

      教學要求:

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語,能照樣子寫重疊詞語。

      3、理解課文內容,感受槐鄉五月的美麗景色,以及槐鄉孩子勤勞能干,熱情好客,純樸可愛的特點。

      教學時間:兩課時

      第一課時

      一、導入新課,激發興趣

      1、今天老師帶你們到槐鄉去看一看。出示幻燈片:槐花槐鄉五月是一個最美麗迷人的地方。板書:槐鄉五月

      2、當“槐鄉五月‘這個課題映入你眼簾的時候,在你的腦海里出現了些什么問題?

      二、初讀課文

      1、自學生字詞。

     。1)讀課文,畫出不認識、不理解的字詞。

     。2)讀會寫田字格中的生字,會讀田字格上面的生字。

     。3)查字典并聯系上下文,理解生字新詞的意思。

      2、檢查自學效果。

      (1)出示詞語。

     。2)指名讀、齊讀。

     。3)指名解釋詞語,教師相機點撥。

     。4)齊讀生字詞。

     。5)聽寫生字詞。

      3、各自輕聲試讀課文,要求讀準字音,讀通句子。

      4、分自然段指名朗讀課文。

      5、理清脈絡。出示思考題:

      默讀課文,想一想課文的每個自然段寫了什么。用自己的話簡要地說一說。

      6、學生自由讀課文,看看最喜歡讀文章的哪個地方。為什么?然后,讓學生把自己最喜歡讀的地方,先讀給同座的同學聽,再讀給大家聽。要求讀準字音,讀通句子,盡量能讀出感情。

      7、請同學們瀏覽一下課文,看看文章中的哪些地方你讀不懂。

      三、布置作業:

      1、用鋼筆描紅。

      2、抄寫生字詞語。

      3、聯系朗讀課文。

      第二課時

      一、精讀訓練

      1、導讀第一自然段。

     。1)指名讀課文。

     。2)這一自然段中的哪幾句話,你喜歡讀?為什么?

      ①這兩句話中有幾個比喻句?分別是用什么比喻什么?

     、谧x一讀,你從這幾個比喻句中體會到了什么?

     、壑笇W生有感情地朗讀。

     、軓倪@句話中,你感受到了什么?

     、蔟R讀這句話,注意引導學生讀出自己的感悟。

     、迯倪@句話中,你體會到了什么?

     、咴鯓幼x,才能把這種體會給讀出來。

      (3)指名有感情地讀第1自然段。

     。4)齊讀第1自然段。

      2、導讀第2自然段。

      (1)自由讀這一自然段,想一想:這一自然段可分幾層?每層主要說什么?

      (2)指名讀第一層。

     、龠@一層是寫誰的?什么叫“傻乎乎”?小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢?

     、谥笇в懈星榈乩首x,使學生通過讀,來體會槐花香氣醉人。

     。3)齊讀第二層。

      ①這一層是寫誰的?從這一層的描寫中你知道槐鄉的孩子還具有什么特點嗎?

      ②指導有感情地朗讀,讓學生通過讀來感受槐鄉孩子的熱情好客。

     。4)指名有感情地朗讀第2自然段

     。5)齊讀第2自然段。

      3、導讀第3自然段

      (1)指名讀課文。

      (2)思考:這一自然段告訴我們什么?

     。3)自由地讀一讀這一自然段,看看槐鄉的孩子又給你留下了怎樣的印象。

      (4)指導有感情地朗讀這一自然段。

      4、導讀第4自然段。

     。1)齊讀這一自然段。

     。2)聯系課文內容回答:為什么說五月“是槐鄉孩子的季節”?

     。3)最后一個自然段在文中其什么作用?

      二、.總結課文

      1、教師小結:槐花是潔白無暇的花,是芬芳四溢的花,是裝扮孩子并讓孩子大飽口福的花,槐鄉孩子是勤勞能干的孩子,是熱情好客的孩子,是純樸可愛的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉孩子融為一體,寫花又寫人,真切自然地抒發出作者對槐鄉五月的喜愛之情。

      2、朗讀課文。

      三、作業練習

      1、按課文后第四題的要求,照樣子寫重疊詞。

      2、練習背誦課文。

    槐鄉五月教案 篇5

      一、導入

      1、春游的時候,我們遠遠看到了龜山上星星點點的槐花,你們還在什么地方也見過槐花?

      2、你們認為什么地方才稱得上槐鄉?

      3、今天,我們就走進課文,去領略一下槐鄉的風光

      二、學習課文第一自然段

     。ㄒ唬w會槐花的白和多、美

      1、大家自由讀課文第一自然段,把你們在文中見到描寫槐花的句子劃下來。

      2、學生自由讀,劃句子,集體訂正。

      3、學習第2句。

     。ǎ。┪以谶@句話中沒有見到一個地方寫著槐花,你們怎么就知道這是寫槐花的呢?

     。2)引導學生領悟坡坡崗崗、山山洼洼、白茫茫、瑞雪初降中對槐花白和多的描寫。

      (3)大家悟得好,讀得一定更好,齊讀第2句。

      4、學習第3句

      (1)槐花這么多,這么白,忍不住要好好地去欣賞它們。

      學生看圖,讀句子。

      (2)說說那么欣賞到了什么?引導學生體會遠看的密,近看的可愛。

     。3)這么可愛的槐花,怎么想大家介紹呢?

      練習誦讀。

     。4)打擊欣賞到的槐花還有什么樣子的嗎?讓我們也學著作者那樣來說一說。

      有的槐花。

     。ǘw會槐花的香

      1、今天我們看到了這么多的槐花真是開心。看又有誰來了?讓我們把第一自然段余下的部分默讀一下。

      2、小蜜蜂為什么來了?孩子們為什么來了?

      3、槐花飯的香味,究竟有多少種。孔屛覀儊頂狄粩。

      一樣的槐花,一樣的槐花飯,怎么會有這么多不同的香味呢?讓我們和小組的同學一起來討論一下。

      4、交流體會。

      5、槐花的香味讓人陶醉,你也能讀得讓我們陶醉嗎?

     。ㄈ┛偨Y:這槐花開放的季節可真是個節日,難怪,一到五月,孩子們就要高興地喊起來五月,洋槐開花了!

      三、學習二、三自然段

      1、五月的槐鄉這么美麗的景色,同學們心里會這么想?

      2、讓我們默讀課文2、3自然段,看看五月的槐鄉,小客人會有什么的奇遇,槐鄉的小主人又會怎么樣?

      3、全班交流。體會槐鄉孩子的熱情、好客、能干、勤勞

      4、指名讀2、3自然段。

      四、總結

      五月,洋槐開花了,花兒帶來了美景,也給人們帶來了快樂,讓我們不由得要贊嘆五月,是槐花飄香的季節,是槐鄉孩子的節日。

      五、摘抄詞句,語言積累。

      板書

      22、槐鄉五月

      白好看

      槐花多好吃孩子的季節

      香好玩

    槐鄉五月教案 篇6

      教材分析

      這是一篇散文。作者以優美形象的語言,生動地描繪了槐鄉五月是槐花飄香的季節,是槐鄉孩子的季節,表達了作者對美麗迷人的槐鄉五月,以及勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉孩子的喜愛。

      課文的語言如同詩一樣的美妙,對稱句式的描繪,長句短句的錯落、描述抒情的柔和,使全文呈現出詩一般的節奏感和意境美,為豐富學生的語言積累提供了很好的依據。

      學情分析

      學生喜歡這類語言詩化,意境美妙的課文。課上可以引導學生賞讀文中如同詩一樣美妙的句子,細細咀嚼,讀出滋味來。

      教學要求

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2、學會生字,理解由生字組成的詞語。能寫出和“白茫!钡仍~語結構相似的詞語。

      3、借助具體的語言材料,感受槐鄉五月的美麗景色,以及槐鄉孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的特點。

      教學重難點

      體會課文是怎樣運用語言文字讓學生感悟五月“是槐鄉孩子們的季節”。

      教學準備 圖片,小黑板。

      教學安排 2課時

      第一課時

      課時目標

      初讀課文,學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

      教學過程

      一、導入揭題。

      1、齊讀課題。

      2、質疑:讀了這個題目,你想知道些什么呢?

      3、出示槐花圖片,簡介槐花。

      4、釋題:“槐鄉”顧名思義是因洋槐之多而得名。

      二、初讀課文。

      1、自由讀課文,要求讀準字音,不添字,不漏字。

      2、檢查:

     、懦鍪驹~語。

      洋槐 坡坡崗崗 瑞雪初降 釀蜜 跨走 喜盈盈 傻乎乎

      拌上 咸的 蒜泥 口福 季節 槐花飄香 醇香 漩兒 澆上

      ⑵指名讀,開火車讀,齊讀。注意:“釀、盈、醇、襟”。

     、切〗M分自然段讀課文。自評。他評。

      4、找出喜歡的句子讀一讀。

      5、齊讀課文。

      三、寫字指導。

      1、重點指導:初、釀、挎、盈、傻。

      2、唱筆順。

      3、描紅。

      四、作業。

      1、熟讀課文。

      2、抄寫詞語。

      第二課時

      課時目標

      1、課文內容,感受五月槐鄉的清香、甜美,激發學生熱愛生活的感情。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

      教學過程

      一、復習導入。

      1、齊讀課文。

      【過渡】你覺得五月的槐鄉怎樣?

      二、精讀課文。

     。ㄒ唬┵p讀第一自然段。

      1、指名讀第一自然段。提問:這一自然段講了什么?

      2、洋槐花美不美?美在哪兒呢?從哪里可以看出來?

      3、交流,賞讀。

     、倩编l的山山洼洼,坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫。

     、谟械幕被ūг谝黄,遠看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭,近看如維吾爾zu姑娘披散在肩頭上的小辮兒。

     、坌∶鄯滹w來了,釀出了……連風打的漩兒都香氣撲鼻,整個槐鄉都沉浸在香海中了。

      板書:花多色白

      花形不一

      花香味甜

      4、指導朗讀。

      5、試著背誦。

      (二)賞讀第二、三自然段。

      【過渡】槐鄉五月不僅槐花美,而且還怎樣?(人美)

      1、自由讀二、三自然段。思考:槐鄉的孩子美在哪兒呢?

      2、討論交流。板書。

      勤勞能干

      熱情好客

      淳樸可愛

      3、指導朗讀。

      4、嘗試背誦。

     。ㄈR讀第四自然段。

      聯系課文回答:為什么說5月是槐鄉孩子的季節?

      三、總結全文。

      1、有感情地朗讀全文。

      2、總結。

      四、作業。

      1、背誦課文。

      2、照樣子,寫疊詞。

      白茫茫 _______ _______ _______ _______ _______

      山山洼洼 _______ _______ _______ _______ _______

      板書:

      11 槐鄉五月

      花多色白

      槐花 花形不一 花美

      花香味甜

      勤勞能干

      孩子 熱情好客 人美

      淳樸可愛

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