有關《我會拼圖》教案設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的有關《我會拼圖》教案設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、能認真聽別人講話，發現錯誤，能給予糾正
2、說一兩句意思完整的話，愿意與他人進口語交際，態度大方，有禮貌
3、創設情境，體現師與生、生與生雙向互動。
教學重點難點：
能清楚地向別人講述自己拼圖的內容和方法，能評價自己和別人的作品。
課前準備：
掛圖、貼畫、多媒體課件。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、《森林聯歡會》故事引入。（訓練目的：激發興趣，引導觀察）
設情境，激發興趣，調動學生所說的積極性
二、板書課題《我會拼圖》
三、演示、述說拼大熊貓的過程。（訓練目的：引導學生簡潔、有序地說話。）
1、多媒體演示拼大熊貓的過程。老師指點觀察順序先觀察頭是怎么拼成的，再觀察身子是怎么拼成的，最后觀察腿是怎么拼成
2、學生用“我用（）拼成了（）。”的句式，互相說說拼大熊貓的過程
3、指名說
要求：說的同學聲音洪亮，態度大方；聽的同學要認真，可以發表自己的意見
4、老師再演示、范說
老師點明要把話說簡潔、清楚，就要用“先……又……最后……”等連詞把句子連起來。
5、學生互相說說
6、再指一、兩名學生說一說，引導其他學生評論
7、大熊貓可愛嗎？能用一兩句話表達一下對它愛意嗎？
小結：從學生的聽說兩方面進行小結
（設計表示順序的連接詞，使學生有順序地把過程說清楚，老師的'體現在能力訓練的關鍵處。）
四、拼拼說說小兔和小豬。（訓練目的：讓學生動手實踐，練習說話。）
1、老師請組長上來領小豬或小兔
老師與組長對話、交流、滲透禮貌教育
例：師：請問，你們組喜歡小兔還是小豬？
生：我們組喜歡小兔
師：那就把小兔領回去吧！
生：謝謝
師：不用謝
2、對學生提出要求：
（1）兩人合作拼，拼哪部分，用上“我用（）拼成了（）。”
（2）連起來在小組里互相交流說說拼的過程
（3）介紹小兔或小豬
3、學生邊拼邊說拼小兔或小豬的過程，老師巡視指導
4、老師先請拼小兔的小組介紹，說的不全的地方可以邀請下面的同學補充
5、老師隨機點評、指導
6、請學生邀請一組拼小豬的上來說
小結：這兩個小組不光拼得好，說得也好
這部分內容的設計，強調了雙向動，形式多樣，有志師與細長的對話；有兩伙伴小組內，小組與小組之中的口語交際，滲透了互相合作的交往意識，透了禮貌教育
五、學生把自己的作品送給好朋友或貼到黑板圖上。（訓練目的：創設情境，增大交際的范圍。）
總結：鼓勵學生大膽地同別人交談，學習更多知識，認識更多的朋友。
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