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    《精彩極了和糟糕透了》的教案

    時間:2022-08-26 20:13:32 教案 我要投稿

    《精彩極了和糟糕透了》的教案范文

      作為一位杰出的老師,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的《精彩極了和糟糕透了》的教案范文,歡迎閱讀與收藏。

    《精彩極了和糟糕透了》的教案范文

      第一課時

      緊扣課題,帶疑讀書

      1.就題質疑。上課伊始,可從課題入手,揭題后問學生:這一課的課題和其他課文一樣嗎?從課題你想知道什么?

      2.學生帶疑讀書,然后小組內交流初讀感受。

      初步交流,整體感知

      1.檢查生字新詞的掌握。

      2.討論:

      (1)課文主要講什么?

      (2)讀后有什么感受?

      (3)你能解決從課題中知道的哪些內容?(學生能說多少就說多少,能說到什么程度就說到什么程度。)

      分層探究,升華體驗

      1.把課文分為兩部分:七八歲時寫的一首詩,得到媽媽的贊揚,同時受到爸爸的批評。對這件事,作者的認識不斷發(fā)展。請根據作者認識的發(fā)展,把課文分為幾部分。學生可能把課文分為兩部分,也可能分為三部分,老師均應予肯定。然后小結,第一部分是寫七八歲時的即時感受,是感性的描寫;第二部分寫成長過程中的認識,也是感性的敘述;第三部分寫成年后的認識,是理性的升華。

      2.七八歲時的即時感受:

      (1)學生默讀、畫注。作者細致描寫了媽媽贊揚的語言,贊揚時的神態(tài)、動作和自己的感受;細致描寫了爸爸批評的語言和自己的感受。請用“”畫出重點詞句,體會媽媽贊揚的熱情和爸爸批評的嚴厲,體會作者對贊揚與批評的不同感受。

      (2)學生交流重點詞句,并談談自己的閱讀體會。

      (3)學生在小組內輪流朗讀。

      (4)大組交流朗讀。對來自媽媽的贊揚,爸爸的批評,作者的感受非常強烈,又截然不同,誰能把他內心的感受讀出來。(老師要相機指點:對媽媽贊揚的感受:自豪、興奮;對爸爸批評的感受:傷心透了。前者是熱烈的語氣,后者是低沉的語氣。)

      課后練習,積累語言

      1.把感受最深的部分背下來。

      2.抄寫自己喜歡的語句。

      第二課時

      積累詞句,體會情感

      1.聽寫以下短語。聽寫后自己對照課文訂正,再讀一讀。

      眼睛(發(fā)亮)既(靦腆)又得意洋洋有點(迫不及待)懷著(一種)自豪感實在(等不及)了把頭埋得(低低的)頭也沉重得(抬不起來)(一如既往)地鼓勵我2.背記自己喜歡的三兩個句子,互相交流啟發(fā)。

      分層探究,讀中感悟

      1.十二歲的感受:七八歲時,作者不理解父親的批評,十二歲時有了一定的認識,而對媽媽卻一直心存感激。請認真讀讀課文,體會作者認識的變化。(此部分以讀代講)

      2.成年后的認識:

      (1)自讀自悟,小組合作:成年以后,作者也成了一名著名作家,對這件事又有什么新的認識?默讀課文,畫出最能表達作者新認識的語句,多讀幾遍,再想一想,把自己的感受與同學交流,也可以用提問題的形式,提出自己感興趣的問題或不懂的問題,先自己思考,再在小組內討論。

      (2)全班討論,適時指導。教師要適時對下面的重點語句給予點撥:

      句1:我越來越認識到我當初是多么幸運……小心、注意、總結、提高。”

      指導:結合問題指導:成年后作者越來越認識到兒時是‘多么幸運’”,這是為什么?要讓學生明白“母親的力量”是指贊賞的激勵作用;“警告的力量”,是指批評的傷害或警示作用。作者小時的幸運是既有贊揚的激勵,又有批評的警醒。在理解句子意思以后,要讓學生多讀幾遍,在朗讀中加深感受。

      句2:這些年來,……使它不被哪一股風刮倒。

      指導:“兩股風”,指贊揚的力量和批評的力量;“生活的'小船”,指“在社會中生存和發(fā)展”。句義的理解可聯系句1理解,要讓學生理解到,來自母親的贊賞,激勵自己在人生的道路上勇往直前;來自父親的批評,提醒自己不要在人生的道路上走錯路。

      句3:我從心底知道,“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。

      指導:結合問題指導:為什么說這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點──那就是愛?聯系句1和句2指導,即聯系贊揚的作用和批評的作用指導。

      在理解句2和句3的意思后,要把最后兩個自然段的話連起來讀。應騰出較充分的時間讓學生熟讀成誦。

      總結課文,表達感受

      1.質疑:學習課文中還有哪些自己感興趣的或不懂的問題提出來,大家討論討論。

      2.總結:

      (1)想一想父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法。(2)學完全文,你有什么感受。

      3.聯系實際,體會情感:以“父母關心我成長”,說說對父母對自己的愛的感受,既要把事情說明白,又要說出自己內心感受。先在小組說,再推薦說得最好的在班上說。

      內化情感,課后延伸

      1.有感情地朗讀課文,把感受最深的部分背下來。

      2.以“父母關心我成長”為內容,寫一寫。

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