聞的教案

時(shí)間：2023-01-02 16:51:38 教案我要投稿

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聞的教案通用

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的聞的教案通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

聞的教案通用

聞的教案通用1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀察周圍環(huán)境，繼續(xù)加深對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、日常活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

　　2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動(dòng)物卡片一份。

　　3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

　　4、音樂(lè)磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂(lè)。錄音機(jī)一臺(tái)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、以“郊游”為活動(dòng)情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。“太陽(yáng)公公咪咪笑，花兒草兒彎彎腰。今天天氣真正好，小朋友，我們到公園去郊游好不好？”

　　（二）、利用戶外環(huán)境，鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

　　1．“先讓我們來(lái)看一看，小包里帶了哪些好吃的點(diǎn)心？”

　　①、（邊出示邊提問(wèn)。）“老師包里有許多餅干呢！瞧，這是什么形狀的餅干？”

　　②、“你們有什么樣的餅干？”（互相講+個(gè)別講。）

　　2．“背好小包出發(fā)了！”邊走邊唱歌曲《郊游》。

　　3．鉆過(guò)幾何形大門。“看，公園的大門多神氣！這些門形狀一樣嗎？分別是什么形狀的？”“選自己喜歡的大門進(jìn)公園。走過(guò)兩道門，來(lái)到公園的草地上。”“說(shuō)一說(shuō)自己是從什么形狀的大門走進(jìn)來(lái)的？”

　　4．辨認(rèn)幾何圖形的湖。“這個(gè)公園真大呀！瞧，公園里還有好幾個(gè)漂亮的湖。可以找個(gè)朋友一起去劃船。”邊劃邊唱歌曲《劃船》。“你在什么形狀的湖里劃船？”“可以和朋友換一條船，到其它形狀的湖里去玩一玩。”“我們玩得真高興！小船靠岸了，小朋友上岸來(lái)吧！”

　　（三）、找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。“大家玩累了，找個(gè)安靜的地方休息一下。”（進(jìn)教室。）

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察墻飾。“這里有花、有草、有樹，真好看！讓我們和朋友一起走走、看看、講講。”（放舒緩的音樂(lè)。）“有幾位圖形娃娃也想和大家一起來(lái)郊游，它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它們調(diào)皮地跟我們玩‘捉迷藏’的游戲。快快找，它們躲在哪里？”

　　2．分辨動(dòng)物卡片上的幾何圖形。“圖形娃娃表?yè)P(yáng)小朋友真聰明，一下就找到了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的游戲。這回它們請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物園的小動(dòng)物們幫忙，想躲在小動(dòng)物身上。我們先去找找小動(dòng)物躲在哪兒，每人找一個(gè)小動(dòng)物。”“你找到的小動(dòng)物是誰(shuí)？”“有哪個(gè)圖形娃娃躲在它身上？”（互相說(shuō)+個(gè)別說(shuō)。）“大家都來(lái)和小動(dòng)物、圖形娃娃交朋友，把我們帶來(lái)的餅干請(qǐng)它們吃好嗎？”一邊喂“餅干”，一邊還要學(xué)說(shuō)一句話“我請(qǐng)你吻xx形狀的餅干。”

聞的教案通用2

　　游戲目標(biāo)

　　1、訓(xùn)練孩子能側(cè)身的前進(jìn)。

　　2、提高孩子之間的默契度。

　　3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　游戲準(zhǔn)備

　　皮球數(shù)個(gè)。

　　游戲玩法

　　1、孩子們誰(shuí)能告訴老師螃蟹是怎么行走的啊？有誰(shuí)能給老師來(lái)模仿一下呢？

　　2、原來(lái)螃蟹是橫著行走的啊！通過(guò)螃蟹老師想到了一個(gè)很好玩的游戲，這個(gè)游戲的名字叫《螃蟹賽跑》。

　　3、這個(gè)游戲和螃蟹行走有關(guān)，你們想不想玩啊？那老師現(xiàn)在說(shuō)玩法要注意聽哦！

　　4、孩子們要分成兩人一組進(jìn)行游戲，這兩個(gè)人在游戲中需要默契的配合才能獲取勝利。

　　5、兩個(gè)人有一個(gè)皮球，要背對(duì)背站好，游戲開始，起點(diǎn)兩個(gè)人要用背部夾這個(gè)球，夾住后側(cè)身的前進(jìn)到終點(diǎn)，先到的兩個(gè)人為勝。

　　6、在前進(jìn)中皮球掉落，要快速的撿起，跑回起點(diǎn)重新開始。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

聞的教案通用3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意嘗試操作活動(dòng)。

　　2、經(jīng)過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。

　　3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)本事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”（白紙）。

　　2、廣告顏料（紅黃藍(lán)綠）放在盆里。抹布若干。

　　3、娃娃一只，紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各？？

　　4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

　　小朋友們看，今日娃娃來(lái)和我們一齊玩，咦？娃娃怎樣不開心？教師來(lái)問(wèn)問(wèn)，噢，原先娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦，這又是誰(shuí)來(lái)了？出示彈珠，彈珠你來(lái)干嘛？你要和小朋友一齊幫娃娃把手帕變漂亮，小朋友你們?cè)敢鈫幔磕窃鯓訋屯尥弈兀?/p>

　　2、今日，教師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫。

　　看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動(dòng)，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，（師出示作品）白手帕變成花手帕了，漂亮吧？

　　3、幼兒操作

　　此刻請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？教師相信小朋友必須比教師能干，把白手帕變得比教師變的還漂亮，對(duì)嗎？小朋友此刻去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）

　　4、評(píng)價(jià)：

　　小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃此刻可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

聞的教案通用4

　　一、教學(xué)目的

　　1、培養(yǎng)學(xué)生概括要點(diǎn)、理清思路的能力，。

　　2、讓學(xué)生體會(huì)作者流露在字里行間的細(xì)膩感情。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、概括要點(diǎn)的方法。

　　2、對(duì)北京胡同文化內(nèi)涵的品讀。

　　三、教學(xué)設(shè)想

　　實(shí)施“探究”式教學(xué)；運(yùn)用形象直觀的多媒體教學(xué)，讓學(xué)生更加真切感受文章的內(nèi)容，也有助于學(xué)生感性理解基礎(chǔ)上的理性思考；進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

　　四、課時(shí)安排

　　本文的教學(xué)為1課時(shí)。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入新課

　　猜一個(gè)謎語(yǔ)

　　謎面：“石刻的史書、凝固的音樂(lè)”

　　謎底：建筑

　　有人說(shuō)過(guò)：“建筑是凝固的音樂(lè)”、“一方水土養(yǎng)一方人”，各個(gè)地方不同的自然環(huán)境和人文環(huán)境，滋養(yǎng)了一代又一代的鄉(xiāng)人，蘊(yùn)育了一種又一種特色鮮明的地域文化。每一種文化又和當(dāng)?shù)氐拿窬酉⑾⑾嚓P(guān)，如上海的石庫(kù)門文化、蘇州的小巷文化、北京的胡同文化等。今天我們所學(xué)的課文涉及到的是一種相對(duì)古老的建筑——胡同。這是一位大器晚成的，在文壇寂寞了四十年之久的作家——汪曾祺給攝影藝術(shù)集《胡同之沒》寫的一篇序文——《胡同文化》。今天，我們就來(lái)穿越北京的胡同，領(lǐng)略汪曾祺先生筆下獨(dú)具情味的“胡同文化”吧。

聞的教案通用5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)自己已有的'經(jīng)驗(yàn)，為小動(dòng)物尋找雨傘萌發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

　　2、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能較有表情地朗誦。

　　3、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)的能力和想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、小動(dòng)物圖片，圖示。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：（放打雷、下雨的聲音）提問(wèn)：下雨了，我們小朋友會(huì)用什么來(lái)?yè)跤昴兀渴堑模掠甑臅r(shí)候我們常常用雨傘來(lái)?yè)跤辏恍┰谏掷锿娴谜吲d的小動(dòng)物遇到天突然下雨了，它們也要避雨，它們會(huì)想什么辦法呢？讓我們一起來(lái)猜猜看。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　1、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容（出示課件）

　　2、初步了解兒歌內(nèi)容（出示課件）提問(wèn)：

　　小鳥沒有傘，它用周圍的什么來(lái)當(dāng)自己的傘呢？

　　小螞蟻沒有傘，它用周圍的什么來(lái)當(dāng)自己的傘呢？

　　小青蛙沒有傘，它用周圍的什么來(lái)當(dāng)自己的傘呢？

　　小動(dòng)物們沒有傘，他們都想出了什么好辦法？

　　教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)的真棒，小動(dòng)物們都會(huì)找比自己大的東西來(lái)?yè)跤辍?/p>

　　3、教師示范朗誦詩(shī)歌

　　師：老師把小動(dòng)物找傘這件事情編成了一首好聽的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽聽看。（完整念一遍）

　　4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　（1）通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。（根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）師：這首詩(shī)歌的題目是什么？