鼠小弟蕩秋千教案

鼠小弟蕩秋千教案

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的鼠小弟蕩秋千教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鼠小弟蕩秋千教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學(xué)會欣賞繪本。

　　2、學(xué)習(xí)句式“我也要蕩秋千”“你太重了，蕩不了”。

　　3、能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的'重復(fù)性特點。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：引出繪本內(nèi)容今天老師給小朋友帶來了一本很好看的繪本。

　　提問：你從封面上看到了什么？猜猜鼠小弟想干什么？

　　二、分段欣賞繪本：理解故事含義，學(xué)說句式1、第一副圖：

　�、庞^察畫面：細(xì)心觀察，展開想象提問：大象想干嘛？

　　⑵引出句式：我也要蕩秋千。

　　請幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式提問：那么小鳥會讓它蕩秋千嗎？為什么？

　　引出句式：你太重了，蕩不了。

　　請幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式。

　　2、第二幅圖：

　　⑴觀察畫面：

　　提問：誰來了？它想干嘛呢？

　�、茖W(xué)習(xí)句式：

　　請幼兒和老師一起說句式。

　　3、第三幅圖：

　�、庞^察畫面：細(xì)心觀察，展開想象提問：猜猜接下來會是誰來了？是誰��？

　�、茝�(fù)習(xí)句式：

　　請幼兒說句式。

　　提問：

　　小鳥會給鼠小弟玩嗎？為什么？

　　5、第四幅圖：

　�、庞^察畫面：細(xì)心觀察，展開想象提問：這老貓看起來怎么樣？誰來學(xué)一學(xué)它的樣子。

　　它那么兇想干嘛呢？

　�、埔�出句式：

　　提問：它想玩，但是它會說那句好聽的話嗎？

　　猜猜它會怎么說？

　　6、第五幅圖：

　　提問：正在老貓玩得開心的時候，秋千發(fā)生了什么變化？

　　小結(jié)：

　　之前的三位動物朋友是因為太重了所以沒有玩到秋千，后來來了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了秋千，但是老貓卻被重重的摔了下來。因為它太霸道太兇了。

　　三、透過繪本，悟出道理提問：在這個繪本里，你最不喜歡誰？為什么？

　　總結(jié)：以后我們小朋友之前玩玩具，一定要好好說話交流，和睦相處，這樣才玩的開心。

　　寶寶安全兒歌（關(guān)于交通安全、飲食安全、衛(wèi)生安全的兒歌）寶寶應(yīng)該從小就懂得各種安全常識，比如過馬路要看紅綠燈、吃飯前應(yīng)該洗手、走路要小心不要拌倒等等。下面這首兒歌就從各方面的安全注意事項入手，教育寶寶要時刻注意安全。

　　小朋友，仔細(xì)聽，安全常識有本經(jīng)，時時注意言和行，家長老師才放心。

　　過馬路，眼要明，一路縱隊靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情。

　　拐彎處，莫急跑，以防對方來撞倒，夜晚走路更小心，不碰墻壁不碰釘。

　　風(fēng)揚塵，護(hù)眼睛，塵埃進(jìn)入需冷靜，輕柔慢擦手洗凈，情況嚴(yán)重找醫(yī)生。

　　細(xì)小物，注意玩，千萬別往口中含，一旦下肚有麻煩，快找醫(yī)生莫拖延。

　　饑餓時，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉，細(xì)嚼慢咽成習(xí)慣，這樣身體才康健。

　　吃零食，壞習(xí)慣，不分場合和時間，三心二意分精力，別人覺得也討厭。

鼠小弟蕩秋千教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學(xué)會欣賞繪本。

　　2、學(xué)習(xí)句式“我也要蕩秋千”“你太重了，蕩不了”。

　　3、能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：引出繪本內(nèi)容。

　　今天老師給小朋友帶來了一本很好看的繪本。

　　提問：你從封面上看到了什么？猜猜鼠小弟想干什么？

　　二、分段欣賞繪本：理解故事含義，學(xué)說句式。

　　1、第一副圖：

　�。�1）觀察畫面：細(xì)心觀察，展開想象提問：大象想干嘛？

　�。�2）引出句式：我也要蕩秋千。

　　請幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式提問：那么小鳥會讓它蕩秋千嗎？為什么？

　　引出句式：你太重了，蕩不了。

　　請幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式。

　　2、第二幅圖：

　�。�1）觀察畫面：

　　提問：誰來了？它想干嘛呢？

　�。�2）請幼兒和老師一起說句式。

　　3、第三幅圖：

　�。�1）觀察畫面：細(xì)心觀察，展開想象提問：猜猜接下來會是誰來了？是誰�。�

　�。�2）請幼兒說句式。

　　提問：小鳥會給鼠小弟玩嗎？為什么？

　　4、第四幅圖：

　　（1）觀察畫面：細(xì)心觀察，展開想象。

　　提問：這老貓看起來怎么樣？誰來學(xué)一學(xué)它的樣子。它那么兇想干嘛呢？

　�。�2）引出句式：

　　提問：它想玩，但是它會說那句好聽的話嗎？猜猜它會怎么說？

　　5、第五幅圖：

　　提問：正在老貓玩得開心的時候，秋千發(fā)生了什么變化？

　　：

　　之前的`三位動物朋友是因為太重了所以沒有玩到秋千，后來來了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了秋千，但是老貓卻被重重的摔了下來。因為它太兇了。

　　三、透過繪本，悟出道理。

　　提問：在這個繪本里，你最不喜歡誰？為什么？

　　以后我們小朋友都想玩同一件玩具，一定要好好說話交流，和睦相處，這樣才玩的開心。

　　附：寶寶安全兒歌（關(guān)于交通安全、飲食安全、衛(wèi)生安全的兒歌）寶寶應(yīng)該從小就懂得各種安全常識，比如過馬路要看紅綠燈、吃飯前應(yīng)該洗手、走路要小心不要拌倒等等。下面這首兒歌就從各方面的安全注意事項入手，教育寶寶要時刻注意安全。

　　小朋友，仔細(xì)聽，安全常識有本經(jīng)，時時注意言和行，家長老師才放心。

　　過馬路，眼要明，一路縱隊靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情。

　　拐彎處，莫急跑，以防對方來撞倒，夜晚走路更小心，不碰墻壁不碰釘。

　　風(fēng)揚塵，護(hù)眼睛，塵埃進(jìn)入需冷靜，輕柔慢擦手洗凈，情況嚴(yán)重找醫(yī)生。

　　細(xì)小物，注意玩，千萬別往口中含，一旦下肚有麻煩，快找醫(yī)生莫拖延。

　　饑餓時，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉，細(xì)嚼慢咽成習(xí)慣，這樣身體才康健。

　　吃零食，壞習(xí)慣，不分場合和時間，三心二意分精力，別人覺得也討厭。

鼠小弟蕩秋千教案3

　　設(shè)計意圖

　　繪本《愛吃水果的�！肥且粋�圖畫故事，主人公是小動物，故事情節(jié)擬人化，符合中班幼兒的心理特點。同時繪畫形象生動，主題突出，適合中班幼兒看圖講述，有利于幼兒展開聯(lián)想與想象，有利于幼兒充分表達(dá)。因此，我把它選為中班繪本教學(xué)的材料，希望通過本次活動，不但讓孩子們平時都能喜歡上各種水果，知道多吃水果有益于身體健康，同時通過教學(xué)，讓大家學(xué)習(xí)“愛吃水果的�！睂W(xué)會關(guān)心照顧別人的優(yōu)良品質(zhì)。

　　活動目標(biāo)：

　　1．閱讀繪本，理解繪本故事的內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶有益身體健康。

　　2．對繪本閱讀感興趣，能用口語表達(dá)自己閱讀作品后的理解。

　　3．知道在別人遇到困難時能主動去關(guān)心幫助別人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：“我愛吃的水果“調(diào)查表、課件、實物水果。

　　知識準(zhǔn)備：幼兒對水果有一定的認(rèn)識。

　　教學(xué)過程：

　　活動環(huán)節(jié)活動過程策略

　　（一）介紹主要角色引發(fā)閱讀興趣。

　　1、播放牛叫聲。小朋友,聽一聽！這是什么聲音?

　　2、（出示圖1）這是一只奶牛的叫聲，這只奶牛的肚子里會有什么呢?我們來看看!以聽聲音引起幼兒的注意力。

　　直觀演示法：通過多媒體課件的演示，帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)繪本。

　�。ǘ�）分頁閱讀畫面，提問輔助理解內(nèi)容。

　　1．P3：

　　這是一個長滿各種果樹的`森林，愛吃水果的牛就住在這里，找找它在哪里呢？

　　猜一猜小牛在果樹森林里最喜歡做什么事？

　　2．Ｐ4、Ｐ5、Ｐ6

　　小牛有位主人，它每天做什么呢？我們一起來看看三幅圖！

　　主人喂了小牛各種好吃的水果，都有些什么？

　　除了這些，還會喂什么水果呢？

　　3．Ｐ8

　　小朋友猜一猜有一天晚上突然發(fā)生了什么事情？

　　4．Ｐ9

　　主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？

　　5．Ｐ10

　　鄰居們也被風(fēng)吹了，結(jié)果也怎么樣了？那么小牛生病了嗎？

　　6．Ｐ11

　　小牛看見主人和他的鄰居們都生病了會怎么做？

　　7．Ｐ12、Ｐ13

　　主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝了什么？（一起學(xué)一學(xué)小牛的話：“請喝杯草莓牛奶吧！”）

　　除了給主人喝草莓牛奶，小牛還會給主人喝什么牛奶呢？

　　主人喝了這么多有營養(yǎng)的水果牛奶后身體怎么樣了？

　　8．Ｐ14

　　生病的鄰居們吃了水果，也都不生病了，大家都變的怎么樣了。

　　通過猜問的形式，充分發(fā)揮孩子們的想像力。

　　通過多媒體課件，讓幼兒仔細(xì)觀察、逐幅理解掌握畫面內(nèi)容，通過教師的引導(dǎo)，讓孩子們知道這個故事內(nèi)容，以及故事中要讓孩子們知道水果豐富的營養(yǎng)價值，體會到愛吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　�。ㄈ�）完整閱讀繪本，結(jié)合生活經(jīng)驗提煉繪本主題。

　　1．為什么愛吃水果的人不容易生病？

　　2．你們喜歡這只愛吃水果的牛嗎？為什么？

　　3．那么平時當(dāng)我們的家人或朋友生病了，應(yīng)該怎么做呢？

　　4．小朋友平時愛吃水果嗎，你最喜歡吃什么水果？ 運用了解釋性提問（如：你們喜歡這只愛吃水果的牛嗎？為什么？）、假設(shè)性提問（如：假如你的家人或朋友生病了你會怎么做呢？），同時還采用猜問設(shè)疑的方法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)幼兒大膽地把自己看到的想到的說出來，提高幼兒的語言表達(dá)能力和掌握閱讀繪本的能力。

　　通過完整閱讀和閱讀后的講述，進(jìn)一步讓孩子們理解繪本，知道要向愛吃水果的牛學(xué)習(xí)，不但要向它一樣愛吃水果，還要學(xué)習(xí)它關(guān)心別人的品質(zhì)。

　�。ㄋ模┻w移生活，運用于實際。

　　1．昨天，我們小朋友記錄了自己最喜歡吃的水果，我們今天來看看，我們班的小朋友是不是都愛吃各種水果呢？

　　2．出示記錄表，教師歸納吃水果的情況，從比較中激勵幼兒要多吃各種水果！借助調(diào)查表，讓孩子們比一比，看一看，目的在于鼓勵和激發(fā)幼兒真正喜歡上有營養(yǎng)的水果。

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