小班社會新年到祝福到教案

小班社會新年到祝福到教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班社會新年到祝福到教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班社會新年到祝福到教案1

　　設計背景

　　新年快到了，為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，了解過年時都有那些習俗，并讓幼兒知道過年時應注意的安全知識，因此特設計了本次活動。

　　活動目標

　　1、通過學習兒歌，了解過年有放鞭炮、吃餃子、穿新衣等習俗。

　　2、鼓勵幼兒大膽地在同伴前講述自己對過年的認識，體驗過新年的快樂。

　　3、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

　　4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點難點

　　1、讓幼兒了解過年的習俗，體驗過新年的快樂。

　　2、讓幼兒了解過年時應注意的的安全知識。

　　活動準備

　　1、手工制作的鞭炮

　　2、用橡皮泥制作的.餃子

　　3、放煙花的影片

　　4、過年時歡慶的xxx片

　　活動過程

　　1、出示鞭炮和餃子

　　提問：小朋友，你們老師給你們帶來了什么？（鞭炮和餃子）提問：“那我們都會在什么時候要吃餃子、放鞭炮呀？”新的一年到來了，人們都會很高興的用各種方式來迎接。課件出示（過年時歡慶的xxx片）。

　　2、讓幼兒了解過年的習俗，體會節(jié)日的快樂。

　　提問：小朋友，再過幾天就是新年了，誰能說一說你在過年的時侯，會吃到那些好吃的？玩那些好玩的？還會收到什么禮物呀？

　　3、學習兒歌

　　（1）教師先朗誦一遍兒歌，提問：詩歌的名字叫什么？兒歌里都有誰？他們都在做什么？

　　（2）幼兒帶著問題聽第二遍兒歌，之后回答問題，并逐步學念兒歌。

　　4、送禮物

　　畫鞭炮：讓幼兒學習用短線表現(xiàn)一串串的鞭炮，送給爸爸媽媽。

　　5、課件出示放煙花的影片

　　小朋友，我們自己不能燃放鞭炮和煙花

　　在過年的時候我們除了要吃餃子、放鞭炮、穿新衣、收禮物之外，還會貼對聯(lián)、放煙花，下面我們就來一起欣賞煙花

　　6、講解過年時應注意的安全，而且別人放的時候自己要離遠一點，否則是很容易傷到自己的。

小班社會新年到祝福到教案2

　　主題目標：

　　1、關注節(jié)日中周圍環(huán)境的變化，感受節(jié)日的熱鬧景象。

　　2、初步了解一些過節(jié)的方式，喜歡參加各種形式的節(jié)日活動，體驗過節(jié)的快樂。

　　3、知道自己長大一歲，愿意在集體面前表達表現(xiàn)。

　　主題內容：

　　語言活動：新年爺爺來了、新年到、雪花。

　　社會活動：裝扮新年樹、小拜年、新年逛超市。

　　健康活動：不爬起不著涼

　　科學活動：取禮物、找影子。

　　音樂活動：新年好

　　美術活動：新年禮物。

　　綜合活動：

　　體育活動：新年跳高高、追皮球。

　　趣味游戲：放鞭炮、照鏡子。

　　角色游戲：溫暖角、小刺猬背果果

　　美工游戲：小動物的新年襪、迎燈籠。

　　益智游戲：新年拼板、乘火車、找暖和。

　　家園共育：

　　1、去商場等場所，家長要有意識引導幼兒觀察新年將至的歡樂景象，并為孩子選購合適的新年禮物。

　　2、請家長鼓勵幼兒在家做一些力所能及的事。

　　3、天氣好時，經(jīng)常帶幼兒去戶外活動，讓幼兒感受冬天的太陽照在身上暖洋洋的。

　　主題環(huán)境：

　　1、創(chuàng)設“新年到”主題墻。將“新年景象”xxx片裝飾在主題墻面上，讓幼兒通過xxx片感受新年的景象；將“紅色大搜集”裝飾在主題墻面上，讓幼兒通過xxx片認識新年的紅色物品。

　　2、將幼兒作品“紅紅的大燈籠”、“貼窗花”張貼在作品墻上，供幼兒自由欣賞、評價。

　　區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、娃娃家：投放幼兒一些小時候的冬天襪子跟衣服，供幼兒給娃娃穿衣服。

　　2、美工區(qū)：投放幼兒燈籠、鞭炮等簡筆畫，供幼兒自由繪畫。

　　3、益智區(qū)：投放一些新年的物品等xxx片，供幼兒自由配對、玩耍。

　　活動反思與建議

　　1、在集體備課之前，每位教師都要圍繞研討內容進行個人自備。

　　2、做到“四備”：備主題、備教材、備孩子（包括主題墻的布置，區(qū)域的'創(chuàng)設）、備教法。

　　3、做到“四明確”：明確孩子的原有知識經(jīng)驗，明確新舊知識的連接點，明確課堂教學的重難點，明確課堂教學的可能生成點。

　　4、初備的基礎上，列出自己感到困惑的問題，并思考該問題解決的理由（問題存在，有哪些不良影響；解決了，又會有哪些提升）。

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