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小班音樂小馬教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班音樂小馬教案，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂小馬教案1
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲《小馬過河》幽默、風(fēng)趣的音樂特點。
2、通過感受、欣賞、游戲創(chuàng)作等活動，使學(xué)生初步感知“回旋曲式”的特征，能通過多種形式（律動、打擊樂等）大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。
活動過程：
（一）導(dǎo)入新課
首先，出示卡通圖譜，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，節(jié)奏訓(xùn)練在這里就是入門的先導(dǎo)，也是教學(xué)內(nèi)容和方式的基礎(chǔ)。通過四分音符—八分音符—十六分音符依次遞進(jìn)的節(jié)奏訓(xùn)練，有助于幼兒掌握樂曲的'基本節(jié)奏，為欣賞樂曲，做好準(zhǔn)備。
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1、欣賞《小馬過河》
欣賞過程，分為三步：
第一步，老師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞樂曲，初步感知樂曲的風(fēng)格及情緒；
第二步，教授律動，并通過律動引導(dǎo)幼兒感知回旋曲式的特點，通過不同的體態(tài)律動，使幼兒通過肢體語言的變第三步，在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，給樂曲第一部分A段，加入打擊樂：鈴鼓、雪橇鈴、三角鐵，通過以上三種樂器更好表現(xiàn)音樂。B段，加入律動——小馬散步；C段，加入游戲——小馬過河；感知樂曲情緒的變化。
通過打擊樂與游戲相結(jié)合，使幼兒充分感受A段與B段、A段與C段音樂情緒的異同，從而，充分調(diào)動幼兒參與音樂的積極性，將本課推向高潮。
2、結(jié)束活動，在《小馬過河》的音樂游戲中，結(jié)束活動。
小班音樂小馬教案2
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會聽前奏開始演唱，并體驗小馬高興與傷心的不同心情。
2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)唱歌曲邊打節(jié)奏。
活動過程：
一、律動、練聲
《我們大家做得好》
《小手爬》
《小鳥醒來了》
《蜜蜂做工》
《我的好媽媽》
二、導(dǎo)入活動
1、教師：小朋友，你們知道哪些動物們可以跑得很快呢？
教師引導(dǎo)幼兒討論自己所知道的動物。
2、教師學(xué)馬兒跑的聲音，請幼兒猜測是什么？（小馬）
三、請幼兒欣賞歌曲
1、教師：今天老師就帶來了一首好聽的歌曲，名字就叫做小馬。
教師完整彈唱歌曲，請幼兒傾聽。
2、教師：小朋友，剛才老師唱了一遍歌曲，請你們說說你們在歌曲里面都聽到了哪些內(nèi)容呢？
教師引導(dǎo)幼兒說說自己所聽到的'內(nèi)容。并用歌詞內(nèi)容來小結(jié)幼兒的回答。
3、教師清唱歌曲一遍。并提問幼兒：歌曲的名字叫什么？歌曲里面還唱到了些什么？
4、教師再次范唱歌曲。
5、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地完整朗誦歌詞。讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1、教師先帶領(lǐng)幼兒學(xué)念第一段歌詞，再帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。
2、引導(dǎo)幼兒回憶第二段歌詞，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)念第二段歌詞。
3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第二段歌詞。
4、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲內(nèi)容。
5、引導(dǎo)幼兒用不同的感情來演唱歌曲。
教師：小馬出去玩的時候心情本來是怎么樣的呢？可是跌一跤之后小馬心情又怎么樣了呢！小馬肚子餓了，走不動，心里又怎么樣呢？教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)小馬的每一個心情來演唱歌曲。
四、帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)奏邊表演歌曲
1、教師：小朋友，我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了唱這首歌曲，我們還可以用什么樣的形式來表現(xiàn)歌曲呢？
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。
3、結(jié)束活動。
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