作文《童年趣事》教學案

時間：2024-02-18 07:18:02 教案我要投稿

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作文《童年趣事》教學案

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的作文《童年趣事》教學案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

作文《童年趣事》教學案

　　主備人：xx

　　審核：七年級語文備課組

　　課時：2

　　教學目標

　　1、訓練寫記敘文，強化具體敘述的訓練。

　　2、以童年為契機，訓練學生作文的想象力。

　　3、嘗試引導學生互改作文，取長補短，互相學習。

　　教學重點：目標1

　　教學難點：目標3

　　教學設(shè)計

　　1、布置作文，簡單講述作文要求，學生作文。

　　2、學生分組互改作文。

　　教學過程

　　一、引子

　　童年是人生的起點，童年有難以追回的天真爛漫，童年有趣的故事說也說不完，提起童年千言萬語訴諸筆端。偉人的童年奇特非凡，名列史傳，讓人感嘆。作家的童年則是創(chuàng)作取之不盡的源泉，洋洋灑灑，揮毫間佳作名篇，多成經(jīng)典。平常人生，最值得回味的也多是童年，同學們，回首童年，你有哪些有趣的故事，不同尋常的樂趣，把它們寫出來，盡顯你的真情，盡顯你的文采。

　　二、布置作文作文童年趣事

　　要求：

　　1、審清題意，寫的是發(fā)生在童年的看似簡單平常而又超乎想象的奇特有趣的一至三件事，最少一件最多三件事。趣是文章的中心，無趣則無中心，則跑題。

　　2、運用想象以事寫趣。發(fā)揮想象力，把事情寫得具體生動，寫出作者與眾不同的奇特想象，寫出作者童年的天真可愛，寫出作者的奇情奇樂。

　　3、敘述要具體。要寫清時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過與結(jié)果，描寫要有動作描寫、語言描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等，學習運用擬人、比喻、排比等修辭手法，注意動詞的運用與修飾語的運用。可參照第2、3、4課中的敘述描寫。

　　4、書寫要整潔、工整、美觀。

　　三、學生作文

　　四、作文互改要求

　　1、簽名，做事要認真負責。

　　2、改正錯別字，用直線劃出病句，把錯別字的錯字與正確的字寫在紙條上簽名交給組長。

　　3、判斷作文是否符合寫作要求中的四點要求，把符合要求的地方寫在作文下面，空兩行，要求按格書寫，工整美觀，用紅筆書寫。

　　4、用波浪線劃出作文中優(yōu)美的語句，并在右邊空白處寫出為什么優(yōu)美，如采用什么修辭手法，哪些動詞用得準確生動等。

　　5、判斷其是否抄襲，連續(xù)抄五行以上屬抄襲，如果抄襲，寫幾句規(guī)勸的話。

　　五、互改作文的環(huán)節(jié)

　　1、明確作文互改要求。

　　2、小組分工。組長負責分發(fā)收取作文，并評出所改作文中最好的作文，準備到講臺前朗讀這篇作文，副組長負責把錯別字寫在黑板上，書寫檢查員評出書寫最工整的作文并把名字寫在黑板上。其他組員在按要求改完作文后，將記錄改正錯別字的小紙條寫上本人姓名，寫上要推薦的作文及推薦理由，由聯(lián)系員交給組長。小組內(nèi)還可加一名朗讀作文的，兩名組長助理。人人有責，分工明確。

　　3、按要求小組互改。

　　4、分組上黑板書寫錯別字及書寫最工整的名單。

　　5、朗讀小組評出的最好的作文。不說學生姓名。朗讀后稍加評議，以學生為主，教師適當點拔。

　　6、按組收齊后，二次互改。要求簽名，按互改要求，補充第一次互改不足的地方。

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