《漢語(yǔ)拼音字母表》教學(xué)反思
漢語(yǔ)拼音是中華人民共和國(guó)官方頒布的漢字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革時(shí)被原中國(guó)文字改革委員會(huì)（現(xiàn)國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)）漢語(yǔ)拼音方案委員會(huì)研究制定。該拼音方案主要用于漢語(yǔ)普通話讀音的標(biāo)注，作為漢字的一種普通話音標(biāo)。下面是小編為你帶來(lái)的《漢語(yǔ)拼音字母表》教學(xué)反思 ，歡迎閱讀。
最近我剛教到語(yǔ)文園地五《漢語(yǔ)拼音字母表》產(chǎn)生了困惑。漢語(yǔ)拼音字母表是為了幫助人們使用音序查字法的字母表里的字母分大寫和小寫究竟?jié)h語(yǔ)拼音字母表的字母該怎么讀？詢問(wèn)了幾位低段語(yǔ)文教師，問(wèn)他們是按照英語(yǔ)字母讀，還是按照小寫字母拼音讀，或是按照《漢語(yǔ)拼音方案》規(guī)定的名稱音來(lái)讀，結(jié)果各有說(shuō)法。
其實(shí)按規(guī)定，它是應(yīng)該按照《漢語(yǔ)拼音方案》規(guī)定的名稱音來(lái)讀的，可是我們發(fā)現(xiàn)他的讀法極為特殊，既與拼音不同，又與英語(yǔ)有別，學(xué)起來(lái)有點(diǎn)怪怪的，現(xiàn)在的小學(xué)生一年級(jí)就已經(jīng)接觸英語(yǔ)了，再加上最先學(xué)的聲韻母，如果再學(xué)這個(gè)名稱音，那就極易造成學(xué)生的混淆，給學(xué)習(xí)帶來(lái)一定困難。再者我們有很多老師自己對(duì)名稱音也不了解，讀不準(zhǔn)，所以我們很多老師都按原來(lái)聲母韻母時(shí)的讀法來(lái)教，學(xué)生記也容易，教者也省事，兩全其美。A b c d e f g
�。╝）（bo）（ci）（de）（e）（fo）（ge）
h i j k l m n
�。╤e）（i）（ji）（ke）（le）（mo）（ne）
O p q r s t
�。╫）（po）（qi）（ri）（si）（te）
U v w x y z
（u）（v）（wu）（xi）（yi）（zi）
然而網(wǎng)上專家的說(shuō)法還是我們還是應(yīng)該積極提倡用名稱音讀字母表。理由是：
1．名稱音是《方案》規(guī)定的法定讀法，這樣要求便于全國(guó)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。
2．按名稱音讀字母合乎國(guó)際慣例。《方案》使用的是國(guó)際通用的拉丁字母，使用拉丁字母的.國(guó)家都有本國(guó)字母的名稱音，沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家是借用的。
3．按名稱音讀字母表和諧動(dòng)聽，容易記憶，因?yàn)樽帜副砉灿兴男�，行末押ê韻，發(fā)音清楚響亮，讀起來(lái)比較順口。
A bêcêdê，e êf gê；
ha i jie kê，êl êm nê；
o pêqiu，ar ês tê；
u vêwa，xi ya zê。
不少人主張用英文字母名稱來(lái)代替《方案》的字母名稱，然而這是絕對(duì)不行的。
我選擇的是按照拼音字母的音來(lái)讀的.這樣學(xué)生記憶字母表的的順序很快.因?yàn)槎际撬麄儠?huì)認(rèn)的.
出現(xiàn)的難點(diǎn)是學(xué)生會(huì)背順序了.會(huì)寫小寫字母了.可大寫字母存在很大的問(wèn)題.
好多孩子不能與小寫字母對(duì)應(yīng).還有就是只寫大寫字母的時(shí)候順序就錯(cuò)了.
看來(lái)只有做字母卡片加強(qiáng)訓(xùn)練才行!
這節(jié)課是上得很不成功.沒(méi)想到下來(lái)還要用那么多時(shí)間去補(bǔ)救.如果有下次我一定一次成功!
【《漢語(yǔ)拼音字母表》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
漢語(yǔ)拼音10教學(xué)反思03-31
漢語(yǔ)拼音《aoouiu》教學(xué)反思10-14