多彩的世界教學(xué)反思
【案例描述】
一次小學(xué)英語(yǔ)課上，我讓學(xué)生用三種顏色yellow(黃色)，red(紅色)，blue(藍(lán)色)與三種事物boat(小船)，sea(大海)，sun(太陽(yáng))進(jìn)行自由組合搭配。待學(xué)生畫(huà)完之后，老師看了學(xué)生的作品，很多學(xué)生都用黃色畫(huà)小船，紅色畫(huà)太陽(yáng)，藍(lán)色畫(huà)大海。但只有一個(gè)學(xué)生用黃色畫(huà)太陽(yáng)，紅色畫(huà)小船，藍(lán)色畫(huà)大海。老師以為他溜號(hào)，不認(rèn)真，才畫(huà)錯(cuò)了。于是就嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“太陽(yáng)怎么是黃色的?”可那個(gè)學(xué)生的回答卻另老師很意外，他怯怯地說(shuō)：“老師，我畫(huà)的是傍晚的太陽(yáng)，我看見(jiàn)傍晚的太陽(yáng)是黃色的。”
【案例分析與反思】
看完了這段話，我陷入了沉思。首先，我們?cè)谡n上或課后處理問(wèn)題時(shí)，為什么語(yǔ)氣不能親切一些，態(tài)度和藹一些，保護(hù)孩子們幼小的自尊心呢?基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師。”如果在課上一旦提出與教師不相符的意見(jiàn)，老師就批評(píng)，指責(zé)，認(rèn)為學(xué)生不可理喻，那么孩子還能喜歡這個(gè)老師嗎?還能對(duì)他所教的科目感興趣嗎?沒(méi)有興趣，還能談得上進(jìn)一步發(fā)展嗎?其次，我們所教的'孩子是多么了不起，他們善于觀察周?chē)挛锏募?xì)微變化，一切事物在他們的眼里都是那么有趣，那么神奇。他們不受常規(guī)觀念的左右，具有創(chuàng)新意識(shí)，這是值得我們欣慰的。但反過(guò)來(lái)想一想，為什么在老師的眼中，太陽(yáng)只能是紅色的?說(shuō)這個(gè)老師的知識(shí)面窄?他的工作態(tài)度不端正，不仔細(xì)備課?說(shuō)他缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?……追究其根本原因，都是傳統(tǒng)應(yīng)試教育惹的禍。我們25歲以上的這批人多是在應(yīng)試教育下長(zhǎng)大的，思維單一，追求唯一的答案，死板，教條。這種陳舊的教學(xué)觀念以不適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的要求，我們要從實(shí)際行動(dòng)上更新教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用到實(shí)踐中，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，把他們真正當(dāng)成自己的朋友。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能多從他們的角度出發(fā)想問(wèn)題，不要因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍邢拗坪⒆觽兿胂罅蛣?chuàng)造力的發(fā)展。我們時(shí)常應(yīng)該靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，給他們發(fā)言申辯的機(jī)會(huì)，千萬(wàn)不要把他們中一些未來(lái)的發(fā)明家，科學(xué)家扼殺在萌芽中。
我不知道這件事對(duì)那個(gè)學(xué)生心理產(chǎn)生怎樣的影響?為什么我們不對(duì)善于思考問(wèn)題，樂(lè)于創(chuàng)新的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，贊揚(yáng)，讓他們展開(kāi)想象的翅膀任意翱翔呢?為什么要有嚴(yán)厲的眼光，冰冷的話語(yǔ)訓(xùn)斥他們呢?為什么不培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的勇氣和自信心，讓他們用自信的口氣回答老師的問(wèn)題呢?其實(shí)即使學(xué)生真的犯了錯(cuò)誤，我們也要講究處理方法，使他們既不傷害自尊心，又能改正錯(cuò)誤。英語(yǔ)課程改革提倡建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。這是一門(mén)教學(xué)藝術(shù)，需要我們?cè)趯?shí)踐中去思考，去總結(jié)。新課程理念要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，分清主次，以學(xué)生為中心，服務(wù)于學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，看到錯(cuò)誤，要誠(chéng)懇地指出，幫助他們不斷進(jìn)步；看到優(yōu)點(diǎn)，要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，使其得到更好的發(fā)展，做到有的放矢。
總之，新一輪課程改革已經(jīng)開(kāi)始，教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，在與他們共同學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們一定要愛(ài)待，尊重每一個(gè)學(xué)生。教師的眼中不應(yīng)有差生，在日常的教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，鼓勵(lì)他們積極思考，自主創(chuàng)新，以學(xué)生為主體，促進(jìn)他們的主動(dòng)發(fā)展。
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