工業(yè)的分布與發(fā)展的教學(xué)反思
[教案背景]:本節(jié)教案是學(xué)校“耕耘杯”賽課教案，本課受獲得第一的好成績，受到教育體育局領(lǐng)導(dǎo)的好評。
[教學(xué)課題]人教版八年級地理上冊第四章中國的經(jīng)濟發(fā)展的第三節(jié) 工業(yè)的分布與發(fā)展第一課時教案
[教材分析]本節(jié)是初中地理教材八年級上冊第四章中國的經(jīng)濟發(fā)展第三節(jié)內(nèi)容。在此之前,學(xué)生已學(xué)習(xí)了中國的位置、中國的自然環(huán)境及自然資源,這些都是制約經(jīng)濟發(fā)展的重要因素,為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容在《中國的經(jīng)濟發(fā)展》中占據(jù)重要地位,因為工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的水平,直接影響到農(nóng)業(yè)、交通、商業(yè)和國防的現(xiàn)代化,以及人民的生活水平,與我們的日常生活極為密切,同時也為其他學(xué)科和今后高中的.地理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，尤其是本課研究的家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展貼近學(xué)生社會實際，對學(xué)生了解家鄉(xiāng)工業(yè)的現(xiàn)狀和樹立學(xué)好本領(lǐng)為家鄉(xiāng)服務(wù)的思想具有明顯的現(xiàn)實意義，符合“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的新課程理念。
[教學(xué)方法]主要采用課件、地圖、資料分析、綜合社會實踐活動、小組合作探究等教學(xué)方法，我校政史地組形成比較成熟的“查、導(dǎo)、悟、講、記、練、思”七步課堂教學(xué)法。 【教學(xué)目標】 知識與技能
1.使學(xué)生了解工業(yè)過程，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系。
2.使學(xué)生認識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用，以及和人民生活的關(guān)系。
3.使學(xué)生掌握我國工業(yè)發(fā)達地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市分布。
4. 使學(xué)生掌握遼中南工業(yè)區(qū)區(qū)位特點
過程與方法：通過各種途徑感知身邊的各類工業(yè)產(chǎn)品和景觀圖片以及文字說明，進行抽象概括，形成工業(yè)的地理概念。
情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生認識到要實現(xiàn)國富民強，必須大力發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，充分認識到發(fā)展工業(yè)的重要性。
【教學(xué)重點和難點】
1.使學(xué)生認識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用，以及和人民生活的關(guān)系。
2.使學(xué)生掌握我國工業(yè)發(fā)達地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市分布。
３. 使學(xué)生掌握遼中南工業(yè)區(qū)區(qū)位特點
【教學(xué)過程】
板書： 第三節(jié) 工業(yè)的分布與發(fā)展
[教學(xué)反思]:我教的學(xué)習(xí)是農(nóng)村學(xué)生雖然使用著許多工業(yè)產(chǎn)品，但對工業(yè)生產(chǎn)卻十分陌生。為了使學(xué)生更好地理解工業(yè)生產(chǎn)過程，在教學(xué)中應(yīng)盡量多的舉出學(xué)生生活的實例，調(diào)動學(xué)生更高的積極性。這樣學(xué)生在小組活動中才能開動腦筋，較好的體會工業(yè)生產(chǎn)及產(chǎn)品間的聯(lián)系。另外八年級的學(xué)生有一些獨立思考能力，而且處于發(fā)展之中，經(jīng)過七年級一年的訓(xùn)練，一些學(xué)生具備了一些讀圖、識圖、析圖能力，但地理事物間的相互聯(lián)系思考能力較弱。所以我利用社會實踐活動，在講家鄉(xiāng)工業(yè)及產(chǎn)品時出示樺川政府工作目標：壯大四大產(chǎn)業(yè)及相關(guān)企業(yè)知識引導(dǎo)學(xué)生說出工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位：國民經(jīng)濟的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。在這一過程中我配合教學(xué)進度，組織學(xué)生進行社會經(jīng)濟調(diào)查，獲取鄉(xiāng)土經(jīng)濟的第一手材料。一方面，身邊的地理事物離我們近，感性認識強，不會產(chǎn)生知識空洞抽象感，學(xué)生愛學(xué)。另一方面，實踐活動使學(xué)生感到課本知識不與實際生活相互脫節(jié)，會使學(xué)生感到學(xué)有所用。第三改變?nèi)藗儜蚍Q的“有文化、沒技能”的教學(xué)尷尬。讓學(xué)生用所學(xué)課本知識來解決生活中實際存在的問題。
【工業(yè)的分布與發(fā)展的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
關(guān)于我國工業(yè)的發(fā)展的教學(xué)反思07-03
氣溫的分布教學(xué)反思06-10
《工業(yè)》教學(xué)反思01-18
關(guān)于新田工業(yè)發(fā)展的問題的反思08-26
氣溫與氣溫分布教學(xué)反思09-12
基礎(chǔ)工業(yè)和主要工業(yè)基地的分布教學(xué)設(shè)計07-13
淺談中國近代民族工業(yè)的發(fā)展與教學(xué)反思06-21
工業(yè)課后教學(xué)反思02-11