《你的名字叫什么》教學反思
《你的名字叫什么》是一首富有童趣的創作歌曲，2/4宮調式，一段體、節奏規整，多為一字一音，親切、自然、易上口，可幫老師組織好教學，讓學生感到親切、隨意�！芭d趣是最好的老師”，培養低年級學生上音樂課的興趣尤為重要。本節課采用唱游的方式，是低年級學生普遍喜歡的一種音樂活動，使教學獲得意想不到的效果，因為它具有其它學科不可企及的優勢，變枯燥的唱和記為富有情趣，生動形象的游戲。
一上課，我忽然唱著歌問一個學生：“你的名字叫什么？”這孩子和所有的學生一樣，先是一愣，然后怯怯地說：“我的名字叫×××�！蔽医又骸澳愕拿终婧寐�！” 有趣的歌聲問話，輔以動作表演，機靈的小朋友馬上意識到了我這是在跟他們做游戲，紛紛舉手。我又趁機唱到：“想知道我的名字叫什么嗎？”小朋友立即主動地問我：“你的名字叫什么？” 他們開始由被動轉為主動，由單一的游戲轉為兼有歌表演的音樂表演。最初對我的生疏感，在一片歌聲中早已消失得無影無蹤。
對于一年級孩子來說，音樂學習的最好的方式就是“游戲”，邀請學生參加，常常能讓孩子們樂不思蜀。只有當孩子們在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對學門的那種緣自心底的`熱愛，并成為他們終身學習的不竭動力，這樣的學習方式既讓老師教得輕松愉快，也讓學生學得快樂有效。
在音樂教學中，教師要積極、努力創造愉悅的學習情景，盡可能使每一教學步驟都具有趣味性、啟發性、創造性，著力激發學生的興趣，讓他們在歡樂活潑的氣氛中積極主動地獲取知識，從而達到提高教學質量的目的。
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