五年級上冊《平行四邊形面積》教學反思

時間：2021-06-16 08:05:13 教學反思我要投稿

五年級上冊《平行四邊形面積》教學反思范文

　　教材分析

五年級上冊《平行四邊形面積》教學反思范文

　　平行四邊形、三角形和梯形面積計算是在學生掌握了這些圖形特征以及長方形、正方形面積計算的基礎

　　上學習的，它們是學生進一步學習圓面積和立體圖形表面積的基礎。

　　本節課通過提出解決比較兩個花壇（一個長方形，一個正方形）面積的問題，讓學生帶著問題自主探索計算平行四邊形面積的基本方法，并能運用計算平行四邊形面積的方法解決一些實際問題。

　　學情分析

　　本節課是在學生掌握了平行四邊形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎上學習的，讓學生自己通過

　　探索，平移，得出平行四邊形面積的計算公式，并會應用公式解決實際問題。

　　五年級學生已具備一定的獨立思考、探究的能力，我為了充分發揮學生的主體作用，讓學生動手操作，觀察比較，鼓勵學生積極主動地獲取新知，促進知識的遷移，通過自己探究得出面積公式，從而培養了學生的空間觀念，發展了學生的推理能力。

　　教學目標

　　1、知識與技能：

　　（1）使學生通過實際操作和討論思考，探索并掌握平行四邊形的面積計算公式，并能應用公式正確計算平行四邊形的面積。

　　（2）能應用平行四邊形的面積計算公式解決相應的實際問題。

　　2、過程與方法

　　使學生經歷觀察、操作、測量、填表、討論、分析、比較、歸納等數學活動過程，體會“等積變形”的思想方法，培養空間觀念，發展初步的推理能力。

　　3、情感、態度與價值觀觀：

　　（1）滲透轉化的數學思想方法。

　　（2）使學生在探索平行四邊形面積的計算方法中，獲得成功的體驗，形成積極的數學學習情感。

　　教學重點和難點

　　教學重點：探索并掌握平行四邊形面積的計算公式。

　　教學難點：理解平行四邊形面積計算公式的推導過程，并能正確應用平行四邊形面積計算公式解決相應的實際問題。

　　教學過程：

　　（一）、創設情境，引入課題。

　　1、提出問題

　　多媒體出示教科書第80頁長方形、平行四邊形花壇圖。

　　師：請大家觀察圖中的兩個花壇，誰能說一說這兩個花壇都是什么形狀？你會計算它們的面積嗎？

　　指名回答，引導學生說一說長方形面積的.計算公式。

　　2、引入課題：長方形的面積我們會計算了，這節課我們一起來研究平行四邊形面積的計算方法。

　　板書課題：平行四邊形的面積

　　（二）、探索新知

　　1、學習用數方格的方法計算平行四邊形的面積。

　　多媒體出示課本第80頁方格圖。

　　（1）指出

　　我們已經知道可以用數方格的方法得到一個圖形的面積，現在請同學們用數方格法算出這個平行四邊形的面積。圖中一個方格表示1平方厘米，不滿一格都按半格計算。把數出的結果填在表格中(課本第80頁表格)。

　�。�2）學生操作

　　讓學生根據上面的要求獨立數一數，數完后與同桌交流，并把數的結果填在課本第80頁的表格中。師巡視指導。

　�。�3）匯報交流

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