《平角和周角》北京版四年級上冊教學反思
通過角的有關知識的學習，我知道了角分為銳角、直角、鈍角、平角和周角。銳角、直角和鈍角，我都能很好地理解了，可是，對于平角和周角，我看起來就是一條直線和射線，怎么也找不到角在哪里，心里一直迷迷糊糊的。
我知道爸爸是百事通，什么問題也難不倒他。有一天放學后，爸爸正好在家里，我就問他：“你知道什么是平角和周角嗎？”爸爸不屑一顧：“小兒科的問題，180度的'角是平角，360度的角就是周角。”我拿出課本又問到：“你看書上的平角就是一條直線，周角就是一條射線，角不是應該有兩條邊嗎？”爸爸看了看課本上的平角和周角，然后說到：“也是呀，看起來還就是像你說的一樣。”我以為難住了爸爸，正在得意的時候，爸爸開始批評我了：“你粗心大意的毛病又犯了，我都看到平角和周角的兩個邊了，你怎么沒看到呀。”接著爸爸指著書上的平角和周角開講了：“先看這個平角，是不是有一個表示旋轉的箭頭，這是個關鍵點，有它就表明是個平角，沒有它才是一條直線。因為這個箭頭表明了一條射線的旋轉過程，平角無非是射線旋轉后的所在的位置和起始位置在一條直線上罷了。”爸爸看我還不大明白，就拿起一把折疊尺給我演示角的形成過程：尺子的一段慢慢向上移動，和另一段形成的角度逐漸變大。“銳角、直角、鈍角。”我邊看邊說，爸爸也向我投來了贊許的目光。尺子還在旋轉，兩段尺子成了一條直線，“平角。”我喊了起來，我一下子明白了平角的含義，清清楚楚地看到了平角的兩條邊，也知道平角為什么是180度了。爸爸看我明白了，又啟發我說：“我們接著旋轉尺子好不好？”隨著尺子的旋轉，兩段尺子重合在了一起，周角也出現了，原來周角的兩條邊是重合在一起的。
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