學(xué)習(xí)126教學(xué)策略反思范文
推進高效課堂，就要全力推進初中高效課堂建設(shè)的“126策略”——“1”就是營造一種課堂“情義文化”，表現(xiàn)為“人人為師、互助共勉”的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍，奠定合作學(xué)習(xí)有效開展的基礎(chǔ)。“2”就是圍繞“互助”和“交流”這兩個體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)精髓的關(guān)鍵要素，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、組織課堂教學(xué)。“6”就是指導(dǎo)和促進學(xué)生有效合作的六個著眼點和著力點，即學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的相互輔導(dǎo)、相互管理、相互激勵、相互討論、相互展示、相互評價。
學(xué)習(xí)126教學(xué)策略，就是要發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，先學(xué)后教。要變老師講學(xué)生聽為引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。課堂上，先讓學(xué)生獨立看書、自主學(xué)習(xí)，然后，教師檢測學(xué)習(xí)效果，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自學(xué)中沒有學(xué)懂的疑難問題，這些問題學(xué)生個人解決有困難，教師再適時組織學(xué)生討論學(xué)習(xí)，這樣的合作學(xué)習(xí)就有了必要性，也有了合作的.內(nèi)容、合作的目的、合作的方式和合作的對象，最后當(dāng)堂訓(xùn)練還是自主學(xué)習(xí)。
剛開始的小組合作的時候，學(xué)生很亂，有時候可能是因為指令不明確，或者一部分學(xué)生趁機說話玩耍，課堂效果并不理想。以后，老師必須事先把任務(wù)分配好，一上課就檢測結(jié)果。那樣會比較節(jié)約時間。并且時刻關(guān)注學(xué)生的任務(wù)完成情況，及時疏導(dǎo)，幫助學(xué)生解決。
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