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    語文《飛船上的特殊乘客》教學反思

    時間:2021-06-24 13:28:44 教學反思 我要投稿

    語文《飛船上的特殊乘客》教學反思

      以下是我對昨天的一節語文課《飛船上的特殊乘客》,的反思。

    語文《飛船上的特殊乘客》教學反思

      一、成功之處

      1.課堂導入切合實際。板書后,在飛船下點上點。同學們,你們看到飛船會想到什么?學生回答:我們會想到“神州七號”飛船,飛行員翟志剛、劉伯明、景海鵬叔叔。我因勢利導說:除了飛行員叔叔,還有一批特殊的乘客,那它們到底是誰呢?讓我們到課文中去尋找答案吧!學生興致濃厚,開始自學。

      2.備課細致。在學生反饋時提到,是不是所有的種子到太空后都變的比原來好了。同學們雖回答了一些,但不到位。我適時地將課前的備課資料交待給學生。學生聽得津津有味,意猶未盡。為了避免越俎代抱之嫌,我又拋出了搜集資料的任務,學生紛紛表示要認真搜集,達到了課堂的效果。

      3.注重對學生的書寫指導。比如形近字的偏旁用彩筆書寫,易錯字重點板書。身體的“身”,在作偏旁時不出頭。類似的還有小舟的'“舟”。方法的“方”字的筆順等。

      4.加強課外延伸。課堂上,利用自己的知識,對學生進行讀書教育。比如,在講課時我臨時發揮想到了“生江南為桔,生江北為枳,非種者不能栽,蓋地勢也”,對此進行了講解。告訴同學們不是所有種子飛上太空就能變好,要因人而異。并鼓勵學生多讀書,讀好書。

      二、不足之處

      1.學生的參與面不廣。雖然本節課積極調動學生參與,但仍有個別學生不能全身心投入。

      2.學生板書時,有不規范的現象。

      3.匯報展示時,主匯報小組準備不充分,其他小組成員補充不到位。

      4.反饋時,學生過于依賴參考資料,不能展示個人觀點。

      三、整改措施

      1.加強備課,備不愛發言的學生,將這部分學生充分調動起來,積極參與學習。

      2.針對板書,繼續加強訓練。如:將側黑板和后黑板用鉛筆打好暗格,提示用好彩筆。

      3.學生自學時,加強指導,督促檢查。

      4.鼓勵學生做好批注,大膽發表個人觀點,各抒己見。對于表現好的學生及時予以表揚。

      5.備課時,要充分設計好分析課文時的問題,即要鼓勵學生讀文,又要教學生分析概括的方法。

      這是對本課的反思,有不當之處,敬請各位領導、老師批評指正。

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