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    《我有一個夢想》的教學反思

    時間:2021-06-25 11:53:17 教學反思 我要投稿

    《我有一個夢想》的教學反思

      根據學校的安排,我于5月份在我校高一(1)班開設了一堂活動展示課,與高一的同學共同學習了馬丁路德金的《我有一個夢想》。

    《我有一個夢想》的教學反思

      一、 教前準備:

      1. 文本分析:

      本文是一篇演講稿,是馬丁路德金的成名作品,在世界文學史上有著舉足輕重的地位。作者通過激情揚溢的演講,希望能喚醒數以萬計的備受白人壓迫而不敢反抗,精神麻木的黑人,引導他們為了爭取自己的正當、合法權力而進行不斷地斗爭。所以我在課前準備帶領學生去分析演講稿的.寫作特點,并領略馬丁路德金充斥于字里行間的強大號召力和感染力。欣賞里面的語言特點和多種修辭手法的運用。

      2. 學情分析:

      由于是借班上課,對高一同學的認知水平了解程度不夠深刻,所以課前讓該班級的任課教師帶領學生反復朗讀了本文。先從直觀上對本文有一個客觀的了解。

      二、 課堂教學過程:

      剛進入課堂時,由于面對一個完全陌生的教師,學生表現有些拘束,所以打開僵局顯示尤其重要。于是,我采用教師范讀的方式,讓學生有一個適應的過程,并要求學生在文中圈劃出重點。了解本文作者的寫作意圖。然后讓同學讀朗自己所圈劃的重點。學生情緒得到有效的調動,班級氣氛開始活躍起來。接著能過對比分析的方法,欣賞文章中比喻、排比、對比等修辭手法的運用及表達效果。讓學生初步了解演講稿的語言特點及各種修辭手法的妙用。

      三、 課后反思:

      對學情掌握程度仍有所欠缺,學生對文本的熟悉程度仍不夠,所以在教學推進的過程中,不夠順暢。此外,自己在面對這種復雜情況的處理方式仍不夠自然,有待改進。


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