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    郊游教學反思

    時間:2021-06-27 16:43:48 教學反思 我要投稿

    郊游教學反思范文

      郊游教學反思(一)

    郊游教學反思范文

      本課是二年級下冊第一單元第二課的內容。教授對象是二年級學生,他們活潑好動,跟唱能力強,對音樂的學習熱情很高,有著豐富的想象力和表現欲。

      通過這節課的教學,我有以下體會:一、注重創設情境,激發學習興趣:情境教學能充分調動學生學習音樂的積極性,讓學生充當教學活動的主角,使學生進入一種特殊環境,積極主動的參與課堂教學。上課時我讓孩子們走進事先創設好的情境中,告訴他們黃鸝鳥向他們發出了邀請,激發他們學習歌曲的`興趣。二、注重體現學生的主體性:學生演唱、創作實際上是一種藝術再創作過程,沒有自己的感受,沒有自己對作品的理解是難以表現出真情實感的,只有激發學生自覺性、積極性和創造性的學習情緒,教學才會取得最佳效果。三、注重以合作為途徑,鼓勵學生大膽創造:引導學生展開自己的想象能力,大膽主動的表現作品。引導學生大膽創造,在創編活動中,同學們共同承擔小組合作的成功和失敗,享受集體創作的榮譽和歡樂。四、與體育整合,將孩子愛玩的天性在音樂課中也釋放出來,并在音樂課中鍛煉身體,體驗體育鍛煉的快樂。

      郊游教學反思(二)

      這節課我為學生們設計了節奏練習,有跑有跳有走,趣味無窮。主要是為了讓學生感受四分節奏、八分節奏、四分休止符的時值長短。在進行這些活動中,學生認識了這些節奏,認識了節奏的時值,掌握了這些節奏的相關知識。在學生們掌握了這幾條節奏后,我告訴學生當看到某條節奏時你要做火車開了、鉆山洞或過大橋、爬山坡、火車到站的律動。學生們學得不亦樂乎,節奏的學習為學生的學習活動增添了許多樂趣,也提高了學習效率。

      興趣是最好的老師,是同學們學好音樂這門學科的通行證,只有讓學生帶著興趣去學,從內心中真正樹立對音樂這門學科的熱愛,他們才會主動去學,認真去學,教師也會融入到孩子們愉快的活動中,才會真正得到教學的愉快與樂趣。

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