七年級生物下冊《呼吸道對空氣的處理》教學反思
《呼吸道對空氣的處理》教學內(nèi)容貼近學生生活實際，學生有一定的生活經(jīng)驗和感性認識，學起來有興趣，探究起來有價值，展示交流有思路，課前通過充分預設(shè)，本節(jié)課學生研討氛圍濃，教學效果突出。
本節(jié)課進行了兩部分知識梳理，一是呼吸系統(tǒng)的組成以讀圖的方式梳理，二是呼吸道對空氣的處理以填寫的形式梳理，通過小組合作梳理知識，進一步規(guī)范學生讀圖能力和語言組織能力。
本節(jié)課利用大屏幕出示的幾幅圖“氣管的外觀和橫切”、“鼻的解剖結(jié)構(gòu)”、“氣管壁縱切”、“吞咽與呼吸的關(guān)系”對學生理解和展示本節(jié)重點內(nèi)容起到了很好的.輔助作用，今后還要根據(jù)教學內(nèi)容，科學、合理地使用多媒體手段，更好地優(yōu)化課堂教學。
存在的不足：
1、痰的形成是氣管和支氣管表面的纖毛向喉的方向擺動，學生誤認為是咽部的纖毛擺動，反思一下，可能是受生活經(jīng)驗的影響，當咳嗽、有痰的時候，多半是咽部不適，所以學生誤認為是咽部纖毛擺，將痰咳出。
２、拓展了一個結(jié)合生活實際的問題“上呼吸道指的是什么？”，學生表述不完整，有的說是鼻，有的說是咽，有的說是喉，缺乏一個整體的認識和概括。
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