六年級數學下冊第四單元統計各課時的教學反思
統計教學反思小組合作學習方式充分體現學生的主體地位，學生有更多的自由活動的時間和互相交流的機會，重要的是要使合作建立在學生個體需要的基礎之上，課前我布置了任務,進行了調查統計，真正為學生的合作學習做好了準備。課上我讓學生將小組里統計的結果匯總,這樣就給學生的合作學習提供了需要，也讓學生初步體驗到了統計的必要性。整節課我都為學生創設了合作型的教學情景，在對統計結果分析時，先讓每個學生對自己的統計結果進行分析發現問題在將統計結果和其他人的進行比較，只有學生進行獨立的思考有了交流的需要，合作學習才是最有效的,最有價值的。統計的.練習課教學反思學生在匯報自己的統計結果時,會發現一些有價值的東西.教師能及時讓學生對所提問題或建議做出決策,需要教師善于把握教育時機,以便學生對發現的問題做進一步思考,教學中我沒有一味的關注學生的知識技能,而是關注學生在學習過程中的態度,關注學生在學習中的情感變化,關注學生對待事物的看法, 整個教學過程我能注重學生合作技能的培養,如:注意聽取,注意比較和反思,注意獨立思考。
【六年級數學下冊第四單元統計各課時的教學反思】相關文章：
《統計》的數學教學反思07-14
數學單元教學反思07-13
《簡單的統計》數學教學反思07-12
五年級下冊語文第四單元教學反思04-08
六年級《統計》數學教學反思07-12
《統計》數學課教學反思07-14
北師大版六年級數學下冊《統計》教學反思07-12
四年級數學上冊各單元教學反思07-28