Close Your Eyes教學(xué)反思范文
節(jié)課既有優(yōu)點(diǎn)，也有不足，就此，我做了如下反思：
優(yōu)點(diǎn)之處：
一.環(huán)節(jié)清晰，設(shè)計(jì)意圖準(zhǔn)確。
我教授的三年級“CloseYourEyes”一課，每個(gè)環(huán)節(jié)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)定，每個(gè)環(huán)節(jié)都有其獨(dú)特的意義。新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師通過PPT讓學(xué)生猜測Jack的狀況怎么樣，然后帶著檢驗(yàn)答案的目的來進(jìn)入故事，通過簡單的問題，學(xué)生迅速理解文章大意，幫助學(xué)生掌握故事情節(jié)。在新知學(xué)練環(huán)節(jié)，通過詞卡，簡筆畫，PPT動(dòng)畫設(shè)計(jì)，學(xué)生掌握詞匯的音準(zhǔn)，音位，拼規(guī)律及功能句型的掌握。新知鞏固環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的朗讀素養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在語境中情感的培養(yǎng)。在新知應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師通過情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語語用能力。
二.操練扎實(shí)有效，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。
新知學(xué)練與新知應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)設(shè)語境，學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)體會詢問他人身體狀況、道歉的英語表達(dá)及命令祈使句的應(yīng)用。學(xué)生通過的音、形、意循序漸進(jìn)的'掌握單詞，并做到詞不離句，句不離境。學(xué)生通過看圖分析，跟讀錄音，對話表演，情景應(yīng)用充分鞏固所學(xué)，扎實(shí)記憶。
三．教態(tài)自然大方，感染力強(qiáng)。
對于三年級的孩子來說，教師的熱情與親和力至關(guān)重要，能更好的帶動(dòng)學(xué)生掌握知識，學(xué)習(xí)語言。本節(jié)課，教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生在教師的帶動(dòng)下輕松快樂的學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，教師使用了大量的肢體語言，幫助學(xué)生理解，夸張的表情，贊美的微笑是對學(xué)生最好的鼓勵(lì)。整個(gè)課堂始終保持著活躍，積極的狀態(tài)。
不足之處：
一．新知應(yīng)用環(huán)節(jié)拓展不夠。
本節(jié)課的新知應(yīng)用環(huán)節(jié)教師拓展的不夠，在學(xué)生的日常生活中，詢問狀況時(shí)的應(yīng)答有很多方法與方式，而本節(jié)課教師只注重Areyouokay?Yes,I’mokay.這一種回答方法。沒有很好的幫助學(xué)生語用，融入生活，其可以拓展Oh,I’mnotwell.等回答方式。
二．朗讀訓(xùn)練情感有所欠缺。
在新知鞏固過程中，教師要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，學(xué)生讀的流利，聲音響亮，而教師恰恰忽略了當(dāng)我們詢問別人狀況的時(shí)候，語氣應(yīng)是多么焦急，當(dāng)向他人道歉的時(shí)候，語氣又該是多么愧疚啊。而教師沒有關(guān)注到學(xué)生的情感，表演沒有真正的融入到情景中。
三：對課堂教學(xué)細(xì)節(jié)關(guān)注不夠，板書不夠精美。
首先，教師對學(xué)生的關(guān)注不夠，沒有把更多的機(jī)會還給孩子，有很多他們能說的知識點(diǎn)教師卻替他們說了，沒有把課堂還原給孩子。第二，教師出現(xiàn)了部分語言失誤。第三，教師的板書設(shè)計(jì)有所欠缺，準(zhǔn)備不夠充分，在課堂中磁扣缺少，導(dǎo)致粘貼的卡片不夠精美。
針對以上缺點(diǎn)，我將做如下改進(jìn)措施：
一：準(zhǔn)確把握學(xué)情，拓展應(yīng)用能力。
新課標(biāo)指出，英語培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。在新知應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生已掌握的知識情況和生活情感態(tài)度，把所學(xué)融入生活中，符合學(xué)生的日常生活，不是為了單純的練習(xí)而練習(xí)。同時(shí)，幫助學(xué)生拓展應(yīng)用能力。如在本節(jié)課，教師應(yīng)給與學(xué)生給多的情景，在日常中發(fā)生的小意外，引導(dǎo)學(xué)生在情境中感知學(xué)習(xí)。
二．加強(qiáng)自身能力業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
通過本節(jié)課，我深刻體會到自己的業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)還有所欠缺。作為一名年輕的英語教師，應(yīng)時(shí)刻鞭策自己，不斷學(xué)習(xí)。首先，我給自己定下了學(xué)習(xí)目標(biāo)，每周至少聽2節(jié)優(yōu)秀教師的課，每天背誦30個(gè)單詞，5句課堂用語，增強(qiáng)自己的英語素養(yǎng)能力。增強(qiáng)教育機(jī)智，向骨干及優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)方法，時(shí)刻充實(shí)自己。
通過這節(jié)課，讓我向其他優(yōu)秀教師學(xué)到了很多閃光點(diǎn)，也讓我看到了自己身上的不足。同時(shí)，這次百花獎(jiǎng)活動(dòng)，包含了學(xué)校對我的期待，包含了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對我的鼓勵(lì)，包含了英語組同事們對我的深深情意。這節(jié)課，這次百花獎(jiǎng)，讓我真正的成長起來，我將繼續(xù)努力，向更閃光的舞臺邁進(jìn)。
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